《維護(hù)生態(tài)平衡》教案上課本.doc

維護(hù)生態(tài)平衡一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 說(shuō)出生物群落的意義，解釋并推斷破壞生態(tài)平衡的可能原因，以及可能造成的后果。2、 應(yīng)用已學(xué)知識(shí)分析、推理沙塵暴生成的原因。二、 教學(xué)重點(diǎn)：1、 應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解釋維護(hù)生態(tài)平衡的原理。三、 教學(xué)難點(diǎn)：1、 解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因，繼而進(jìn)一步解釋并推斷我國(guó)北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因。四、教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)視頻、圖片資料五、教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：師：（顯示生態(tài)瓶的ppt）這是什么？生：（預(yù)設(shè) ：生態(tài)瓶）師：如果生態(tài)瓶中的環(huán)境受到人為破壞，瓶中的生物到會(huì)受到怎樣的影響？生：（預(yù)設(shè)：瓶中的生物會(huì)死亡）師：所以，自然界中的生態(tài)環(huán)境也是一樣，是需要我們?nèi)祟?lèi)來(lái)加以好好維護(hù)的。今天老師就是要和大家一起來(lái)討論如何來(lái)維護(hù)生態(tài)平衡，更好地保護(hù)我們的大自然。打開(kāi)書(shū)本第19頁(yè)出題：PPT 2師：在上新課前，首先給同學(xué)們1分鐘時(shí)間，快速閱讀課本，找出什么是生物群落。（板書(shū)課題：8維護(hù)生態(tài)平衡）生：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生物群落。（二）、草原上的生態(tài)平衡（鷹、兔、草）1、了解學(xué)情：師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)草原嗎？生：（見(jiàn)過(guò)，師：在哪兒見(jiàn)過(guò)？生：師：那你告訴同學(xué)們，草原什么樣？生（預(yù)設(shè)）：草原很美。羊群，馬，還有一望無(wú)際的大草原）（沒(méi)見(jiàn)過(guò)，略過(guò)上步）2、提供草原生態(tài)素材：師：今天老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)草原生態(tài)的圖片，讓我們一起走進(jìn)美麗的大草原。師PPT 2-10（草原植皮、動(dòng)物等圖片）3、討論草原上的生態(tài)系統(tǒng) PPT 11（討論草原上的生態(tài)系統(tǒng)）師：看了這些美麗的草原圖片以后，有什么感受？生（預(yù)設(shè)）：草原上的動(dòng)植物種類(lèi)多，所以美。師：草原上都有些什么動(dòng)植物？生（預(yù)設(shè)）：植物有各種各樣的草、樹(shù)木。生（預(yù)設(shè)）：動(dòng)物有牛、馬、兔子、鷹、羊等等。生（預(yù)設(shè)）：還有很多（師：板書(shū)：草原上有：草、兔子、鷹、馬、羊）師：看到草原上這么多動(dòng)植物，你想到什么？它們彼此之間有怎么樣的關(guān)系？用我們剛學(xué)過(guò)的食物鏈來(lái)描述。生（預(yù)設(shè)）：草被兔吃，兔被鷹吃。生（預(yù)設(shè)）：草被羊吃，羊被。 4、草原上的食物鏈（板書(shū)二、三組學(xué)生的食物鏈）我們以鷹、兔、草為例。（顯示ppt）5、討論草原生態(tài)失衡的后果師：假如食物鏈中的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，會(huì)發(fā)生什么情況？比如鷹少了生（預(yù)設(shè)）：如果鷹少了，兔就會(huì)很快增加，草就會(huì)被吃光。生（預(yù)設(shè)）：如草少了，兔子和其他畜牧?xí)I死，還會(huì)使土地荒漠化。生（預(yù)設(shè)）：如果兔子沒(méi)有了，鷹就沒(méi)有了食物，就會(huì)餓死，草也會(huì)瘋長(zhǎng)。師：當(dāng)草瘋長(zhǎng)的時(shí)候，一定是好事嗎？而且我國(guó)的北方常常比較干旱。生（預(yù)設(shè)）：會(huì)引發(fā)草原火災(zāi)。師歸納小結(jié)PPT師：所以自然界里的生物之間產(chǎn)出與消費(fèi)要保持自然平衡。PPT 14師：剛才，我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況，在現(xiàn)實(shí)生活中，如果沒(méi)有人為因素，這些動(dòng)物和植物會(huì)無(wú)緣無(wú)故地減少嗎？生（預(yù)設(shè)）：不會(huì)。6、是人類(lèi)的什么行為會(huì)造成草原上鷹、兔、草的減少？PPT 15人類(lèi)的什么行為會(huì)造成草原上鷹、兔、草的減少師：那么是什么使我們的草原上的動(dòng)植物在快速地減少呢？生（預(yù)設(shè)）：這些都是人類(lèi)的破壞造成的。師：有哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：破壞草原的植被。生（預(yù)設(shè)）：大量地養(yǎng)殖牛羊。師：大量養(yǎng)殖牛羊，會(huì)對(duì)草原產(chǎn)生哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：還有大量地捕殺各種動(dòng)物。師：大量地捕殺各種動(dòng)物，會(huì)對(duì)草原產(chǎn)生哪些破壞？生（預(yù)設(shè)）：(昆蟲(chóng)無(wú)天敵，出現(xiàn)蟲(chóng)災(zāi)，會(huì)使草原逐漸荒漠化。)生：大量地捕殺動(dòng)物會(huì)使得草瘋長(zhǎng)，從而出現(xiàn)草原火災(zāi)。生（預(yù)設(shè)）：大量地捕殺動(dòng)物會(huì)使這個(gè)動(dòng)物物種滅絕從而影響到其它動(dòng)物。師：同學(xué)們講得那么多，講得很好，現(xiàn)在以小組為單位把人類(lèi)造成鷹、兔、草減少的行為直接在書(shū)本第19頁(yè)的氣泡圖中寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生填寫(xiě)氣泡圖。師巡視、幫助。師歸納PPT 16三、是什么引發(fā)了沙塵暴PPT 171、了解學(xué)生沙塵暴的學(xué)情師：草原上出現(xiàn)的種種情形，都是人類(lèi)的行為破壞的結(jié)果，這些行為會(huì)使草原出現(xiàn)什么情況？生（預(yù)設(shè)）：會(huì)出現(xiàn)草原荒漠化。生（預(yù)設(shè)）：會(huì)發(fā)生沙塵暴。師：什么叫沙塵暴？生：師：你們見(jiàn)過(guò)沙塵暴沒(méi)有？生（預(yù)設(shè)）：在見(jiàn)過(guò)。師：請(qǐng)你描述一下你所知道的沙塵暴。（生：描述沙塵暴的狀態(tài)。）生（預(yù)設(shè)）：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。師：沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。這位同學(xué)了解的信息真多，我們一起去感受沙塵暴。2、展示ppt3、討論沙塵暴的危害性師：看了這沙塵暴的影片，你想說(shuō)什么？生（預(yù)設(shè)）：沙塵暴會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多不便。師：哪些不便？生：沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。PPT沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣。師：是的，它已影響到我國(guó)很多地區(qū)。4、 討論沙塵暴發(fā)生的原因師：為什么會(huì)發(fā)生沙塵暴？書(shū)上給我們提供了比較豐富學(xué)習(xí)資料，請(qǐng)閱讀課本第20頁(yè)資料。（學(xué)生閱讀課本第20頁(yè)資料。）師：（學(xué)生閱讀結(jié)束后）請(qǐng)以小組為單位，分析、討論：PPT是人類(lèi)的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡、繼而發(fā)生沙塵暴的？匯報(bào)交流：生（預(yù)設(shè)）：草原上的人們過(guò)度放牧。大量采摘名貴中藥材，植被破壞，水土流失。捕殺大量的動(dòng)物，如百靈鳥(niǎo)、獵隼，使草原生態(tài)失去了平衡，從而引發(fā)了沙塵暴。師歸納小結(jié)PPT、我們的思考師談話布置課后思考題：PPT 21師：這些問(wèn)題值得同學(xué)們課余思考。我們下一課在回顧總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)還要討論。（根據(jù)時(shí)間，時(shí)間夠，草原上的牧民為了增加收入，飼養(yǎng)的牛羊數(shù)量增加了5倍。照這樣下去，草原將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？你認(rèn)為應(yīng)該怎么處理？引起同學(xué)討論）