九年級(jí)語(yǔ)文課時(shí)練3《飛紅滴翠記黃山》.doc

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九年級(jí)語(yǔ)文課時(shí)練（3） 飛紅滴翠記黃山（作者：柯藍(lán)） 一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 １．給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)注音寫出漢字。 地殼 侵蝕 　 　　y立 　　　　造xng　　　　　 　 ２．下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。 ①．放眼望去，群峰起伏，云海翻泳，山峰若影若現(xiàn)，就像航船、島嶼飄浮在汪洋大海上。 ②．如果回首身后，兩側(cè)斧劈刀削般的懸涯峭壁，萬(wàn)丈深淵，不能不叫人心精膽戰(zhàn)。 錯(cuò)別字 改 正 3．下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 本文是篇解說(shuō)詞，是當(dāng)代散文家柯藍(lán)為電視旅游風(fēng)光片《話說(shuō)長(zhǎng)江》中黃山部分而寫的。 B. 解說(shuō)詞是借助于電視鏡頭展示畫面來(lái)介紹自然風(fēng)光。它用書面語(yǔ)，具有很強(qiáng)的文學(xué)色彩。 C. 解說(shuō)詞能變換角度來(lái)表現(xiàn)，或環(huán)景、全景，或中近景、特寫，或俯視，或仰視，或平視。 D. 解說(shuō)詞要配合畫面，著眼于解釋畫面，講出畫面中不為人注意或隱含的東西，不宜過(guò)分發(fā)揮。 4．填寫在橫線處，使上下文連貫的一項(xiàng)是（ ） 　　　 。黃山的煙云，也是黃山一絕。人們?cè)诟叻逯?，如登仙界云霄，輕盈的云霧忽東忽西，一上一下，若即若離，仿佛是山巒、峰石的戀人，難舍難分。黃山在一年中，竟有兩百多天是沉浸在云霧的懷抱里。 A．峰是云之家，云是峰之衣 　　　　B．云是峰之衣，峰是云之家 C．峰是云之家．云是峰之家 　　　　D．云是峰之家，峰是云之衣 二、閱讀理解 當(dāng)那遙遠(yuǎn)的天際………。它守衛(wèi)在天幕上，也守衛(wèi)在人們的心靈中，為迎接明天更美麗的日出，給那些勇于在困難中奮斗的人們以新的啟迪。大概就是由于這些原因，人們?cè)谌粘龊腿章渲胁诺玫搅耸谷顺磷淼拿赖南硎?，才贊美火和光明中誕生的一切吧。 5．文中有這樣的情景：“這呼聲中充滿了興奮，但又帶有節(jié)制。”人們?yōu)槭裁磿?huì)興奮地歡呼，又為什么帶有節(jié)制？ 答： 6．作者認(rèn)為“人們對(duì)太陽(yáng)的感情，在自然界中是沒(méi)有任何東西可以比擬的?！蹦阃膺@種觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。 答： 7．畫線中“新的啟迪”在文中的具體意思是什么？ 答： 8．“大概就是由于這些原因，人們?cè)谌粘龊腿章渲胁诺玫搅耸谷顺磷淼拿赖南硎堋闭?qǐng)從下面詩(shī)句中任選一句分析它給你的感受，并結(jié)合文章談?wù)勗谛蕾p日出日落時(shí)為何會(huì)有如此享受？ A．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A B．日出江花紅勝火， 春來(lái)江水綠如藍(lán)。 答： ９．將下面對(duì)泰山日出的描寫與黃山日出相比較，看看在描寫上有什么異同點(diǎn)？ 黎明，登上泰山日觀峰，極目遠(yuǎn)望，茫茫云海翻騰滾動(dòng)，東方地平線上逐漸透出一線晨曦，由灰變白，由白變黃，由黃變橙，由橙變紫，由紫變紅，一輪紅艷艷的朝陽(yáng)破霧而出，緩緩離開(kāi)地平線。開(kāi)始它像一盞扁圓的宮燈，霎時(shí)變成了滾圓的火輪，高高升起，噴射出萬(wàn)道金光，給萬(wàn)物罩上了一層燦爛的霞彩。 答： 三、拓展延伸：閱讀下面文章，完成10—14題。（2010鹽城卷） 去遠(yuǎn)方 肖復(fù)興 寒假的時(shí)候，兒子從美國(guó)發(fā)來(lái)一封電子郵件，告訴我利用這個(gè)假期，他要開(kāi)車從他所在的北方出發(fā)到南方去，并畫出了一共要穿越11個(gè)州的路線圖。剛剛出發(fā)的第三天，他在德克薩斯州的首府奧斯汀打來(lái)電話，興奮地對(duì)我說(shuō)這里有寫過(guò)《最后一片葉子》的作家歐亨利博物館，而在昨天經(jīng)過(guò)孟菲斯城時(shí)，他參謁了搖滾歌星貓王的故居。 我羨慕他，也支持他，年輕時(shí)就應(yīng)該去遠(yuǎn)方漂泊。遠(yuǎn)方，會(huì)讓他見(jiàn)識(shí)到他沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠(yuǎn)。 我想起有一年初春的深夜，我獨(dú)自一人在西柏林火車站等候換乘的火車，寂靜的站臺(tái)上只有寥落的幾個(gè)候車的人，其中一個(gè)像是中國(guó)人，我走過(guò)去一問(wèn)，果然是，他是來(lái)接人。我們閑談起來(lái)，知道了他是從天津大學(xué)畢業(yè)到這里學(xué)電子的留學(xué)生。他說(shuō)了這樣的一句話，雖然已經(jīng)過(guò)去了十多年，我依然記憶猶新：“我剛到柏林的時(shí)候，兜里只剩下了10美元?！本褪菓汛е鴥H僅的10美元，他也敢于出來(lái)闖蕩，我猜想得到他為此所付出的代價(jià)，異國(guó)他鄉(xiāng)，舉目無(wú)親，餐風(fēng)宿露，漂泊是他的命運(yùn)，也成了他的性格。 我也想起我自己，比兒子還要小的年紀(jì)，驅(qū)車北上，跑到了北大荒。自然吃了不少的苦，天寒地凍，路遠(yuǎn)心迷，仿佛已經(jīng)到了天外，漂泊的心如同斷線的風(fēng)箏，不知會(huì)飄落到哪里。但是，它讓我見(jiàn)識(shí)到了那么多的痛苦與殘酷的同時(shí)，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉(xiāng)情與故人，而這一切不僅譜就了我當(dāng)初青春的譜線，也成了我今天難忘的回憶。 沒(méi)錯(cuò)，年輕時(shí)心不安分，不知天高地厚，想入非非，把遠(yuǎn)方想像得那樣好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代價(jià)的，品嘗人生的多一些滋味，也絕不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡的一種味道。但是，也只有年輕時(shí)才有可能去漂泊。漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想像力，便收獲了只有在年輕時(shí)才能夠擁有的收獲，和以后你年老時(shí)的回憶。人的一生，如果真的有什么事情叫作無(wú)愧無(wú)悔的話，在我看來(lái)，就是你的童年有游戲的歡樂(lè)，你的青春有漂泊的經(jīng)歷，你的老年有難忘的回憶。 青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個(gè)頭又小、還沒(méi)有能力長(zhǎng)出飛天的翅膀，藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方；哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖未開(kāi)墾的處女地。這樣，你才會(huì)知道世界不再只是一扇好看的玻璃房，你才會(huì)看見(jiàn)眼前不再只是一堵堵心的墻。 我想起泰戈?duì)栐凇缎略录防飳戇^(guò)的詩(shī)句：“只要他肯把他的船借給我……我將帶我的朋友快快樂(lè)樂(lè)地航行于仙人世界?！蹦敲矗桶炎约悍胖鹨淮伟?，就借來(lái)別人的船張帆出發(fā)吧。只有年輕時(shí)去遠(yuǎn)方，才會(huì)擁有充滿泰戈?duì)柾挵闵实慕?jīng)歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩(shī)句，也是你鐫刻在生命里的年輪。 （選自2009年第1期《讀者》，有刪改） 10、文章開(kāi)頭寫兒子在美國(guó)漫游，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)分別概括。 ________________________________________________________ 11、作者敘述中國(guó)留學(xué)生在西柏林和“我”在北大荒這兩件事，各側(cè)重說(shuō)明了什么？ ______________________________________________________ __ 12、第段畫線的句子表達(dá)在了什么意思？語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？ _________________________________________________________ 13、文中多處流露出了作者對(duì)“去遠(yuǎn)方”的情感態(tài)度，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 _________________________________________________________ 14、細(xì)讀全文，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀阍鯓诱_理解作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“年輕時(shí)就要去遠(yuǎn)方”的觀點(diǎn)。（4分） _________________________________________________________