CA6140車床電氣控制線路及檢修.doc

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2012全國中小學“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教學案例評選 教案設計 課題：CA6140車床電氣控制線路及檢修 　　　 　　　　　 姓名：徐登峰 單位：廣東省佛山市順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術學校 郵箱：18988691366@189.cn QQ：495127348 聯(lián)系電話：0757-27382621/18988691366 郵　　編：528325 聯(lián)系地址：廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)新涌工業(yè)區(qū) 課題：CA6140車床電氣控制線路及檢修 一、教案背景 1、面向學生： R職業(yè)高中 2、學科：機床維修 3、課時：6 4、學生課前準備：（提前一周準備） （1）到學校車間收集有關CA6140車床的相關文字、圖冊和參數(shù)，并到互聯(lián)網（百度搜索引擎）收集文字、圖片和視頻資料，并制作PPT展示課件，課前教師審核并提出修改建議； （2）通過專業(yè)老師協(xié)助，利用學?，F(xiàn)有的資源，網上搜索，總結CA6140車床電氣控制線路的工作原理，課前教師審核并提出修改建議； （3）通過到圖書館查工具書、網上搜索相關知識，學習機床檢修的注意事項；每人準備好一只萬用表； （4）班級QQ群(入學不久就已建立)，組內或組間交流和信息資源共享搭建平臺。 5、教師課前準備： （1）聯(lián)系學校車間，請相關老師作車床操作演示。 （2）CA6140車床電氣控制線路圖。 （3）A3打印紙24張。 （4）可連接到Internet的多媒體平臺。 （5）亞龍公司生產的CA6140車床檢修試驗臺。 二、教學課題 1、認知目標 （1）通過信息收集、整理和學習，讓學生了解CA6140車床的結構特征。 （2）通過信息收集、工作原理和學習，讓學生了解CA6140車床的工作原理。 （3）通過信息收集、整理和學習，讓學生了解CA6140車床的檢修注意事項。 2、技能目標 （1）通過學習和訓練，初步掌握CA6140車床的工作原理。 （2）通過學習和訓練，掌握CA6140車床電路分析方法。 （3）通過學習和訓練，掌握CA6140車床。故障檢修方法。 3、情感目標 （1）分組上網搜索資料，開展研究性學習，培養(yǎng)了學生通過互聯(lián)網自我學習和協(xié)作學習的習慣。 （2）提高學生的分析問題能力、解決問題能力。 （3）培養(yǎng)學生成為職業(yè)人的所具備的習慣規(guī)范、動作規(guī)范及職業(yè)操守的素養(yǎng)。 三、教材分析 本教材從車床的結構入手，在讓學生知道車床功能的時候再來學習電路的原理，因此把握好電氣原理圖是本章的重點，也是本教材的重點。CA6140臥式車床是車床維修最基本最容易的電路，是車床排故的一個典型應用。我們機電專業(yè)在學習了《電力拖動控制線路與檢修》的基礎上開展了《機床檢修》的項目教學。 學生分析： 1、學生是高二年級一學期的學生，已經掌握了《電力拖動控制線路與檢修》、《機械基礎》，具備一定的電氣識圖基礎和專業(yè)理論基礎，學習了《電子技術》等技能，會應用萬用表對電氣線路進行檢測。；另一方面，家庭計算機和網絡的普及，使學生具備了上網瀏覽網絡資源的基本能力。 2、學生基礎知識不扎實，厭學情緒高，普遍對理論知識持抵觸心理，而對實訓實操課程抱有很濃厚的興趣。24人的小班教學，使得教學得以有效開展，教學質量得到明顯提高。 3、職業(yè)學校電氣專業(yè)學生普遍存在理解力低、動手能力較強的這一特點，我采用創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣；接下來引導學生動手實踐、體驗感悟；最后同學生一起分析探究、項目拓展的教學思路。讓學生先感性后理性，真正讓學生動手、動腦，培養(yǎng)學生多方面能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展做充分的鋪墊。 本課題的主要內容是：車床電路工作原理分析，電氣原理圖分析，車床故障檢修分析，試驗臺的使用說明及注意事項，如何用萬用表檢查機床電路故障并排故。安排任務讓他們親自通過實地考察、上網、查書等形式收集信息，且整理成文；課堂上以小組代表做報告的形式與全班分享他們的勞動成果，極大的調動了他們的學習和探究問題的熱情，提高了他們分析問題和解決問題的能力，體驗到成功和分享的快樂。 教學重點： 1、CA6140車床工作原理 2、CA6140車床電氣線路分析 3、CA6140車床故障點的檢修 教學難點： CA6140車床故障檢修 四、教學方法 1、演示法：通過教師親自檢測演示，使學生對車床線路的故障檢修有生動直觀的認識。 2．學生討論法：通過學生分組討論交流，進一步認識車床線路的故障現(xiàn)象，并正確使用萬用表進行排故。 3、項目教學法：完成CA6140車床電氣控制線路的整機故障檢修 4、任務驅動法：細化項目中的任務，且分配給各組 五、教學過程 第1課時： 環(huán)節(jié)1：到車間參觀車床的運作（15分鐘） 【師生活動】上課后帶領學生到學校車床車間，觀看老師操作車床的使用過程。 【設計意圖：從觀看老師操作車床的過程，讓學生明確機床使用的情況、作用、操作方式等，激發(fā)學生參與到課堂中的欲望與激情?！? 【從車間回到機床檢修實驗室】 環(huán)節(jié)2：講解新課 觀看車床操作視頻，學生一邊觀看視頻，一邊回顧剛才車間看到的情況 http://www.tudou.com/programs/view/Prde_SeLwu0/ 一、CA6140車床的主要結構及型號意義 車床是一種應用極為廣泛的金屬切削機床，能夠車削外圓、內圓、端面、螺紋、切斷及割槽等，并可以裝上鉆頭或鉸刀進行鉆孔和鉸孔等加工而成。 CA6140車床型號意義 CA6140車床的主要結構 CA6140車床主要結構：http://wenku.baidu.com/view/671c44c708a1284ac85043ce.html 觀看其他車床型號：http://www.hc360.com/chanpin/putongchechuangxinghao.html 二、CA6140臥式車床的主要運動形式及控制要求 運動種類 運動形式 控制要求 主運動 主軸通過卡盤或頂尖帶動工件的旋轉運動 （1）主軸電動機選用三相籠型異步電動機，不進行 調速，主軸采用齒輪箱進行機械有級調速 （2）車削螺紋時要求主軸有正反轉，一般由機械方 法實現(xiàn)，主軸電動機只作單向旋轉 （3）主軸電動機的容量不大，可采用直接啟動 進給運動 刀架帶動刀具的直線運動 進給運動也由主軸電動機拖動，主軸電動機的動力通 過掛輪箱傳遞給進給箱來實現(xiàn)刀具的縱向和橫向進給。加工螺紋時，要求刀具移動和主軸轉動有固定的比例 關系 輔助運動 刀架的快速移動 由刀架快速移動電動機拖動，該電動機可直接啟動， 也不需要正反轉和調速 尾架的縱向移動 由手動操作控制 工件的夾緊與放松 由手動操作控制 加工過程的冷卻 冷卻泵電動機和主軸電動機要實現(xiàn)順序控制，冷卻泵 電動機也不需要正反轉和調速 三、CA6140車床電氣控制線路分析 CA6140臥式車床電路圖 CA6140車床電氣控制線路http://wenku.baidu.com/view/671c44c708a1284ac85043ce.html 接觸器觸頭在電路圖中位置的標記 欄目 左欄 中欄 右欄 觸頭類型 主觸頭所處的圖區(qū)號 輔助常開觸頭所處的圖區(qū)號 輔助常閉觸頭所處的圖區(qū)號 舉例 KM 2 8 X 2 10 X 2 表示3對主觸頭均在圖區(qū)2 表示一對輔助常開觸頭在圖區(qū)8，另一對常開觸頭在圖區(qū)10 表示2對輔助常閉觸頭未用 繼電器觸頭在電路圖中位置的標記 欄目 左欄 右欄 觸頭類型 常開觸頭所處的圖區(qū)號 常閉觸頭所處的圖區(qū)號 舉例 KA2 4 4 4 表示3對常開觸頭均在圖區(qū)4 表示常閉觸頭未用 第2課時：（講授） 四、CA6140車床常見電氣故障分析與檢修方法 1、用電壓測量法檢修電路故障 故障現(xiàn)象 測量線路 及狀態(tài) 5-6 6-7 7-0 故障點 排除方法 按下SB2，KM不吸合，按下SB3時，KA2吸合 按下SB2 不放 110V 0 0 SB1接觸不良或接線脫落 更換SB1或將脫落線接好 0 110V 0 SB2接觸不良或接線脫落 更換SB2或將脫落線接好 0 0 110V KM線圈開路或接線脫落 更換線圈或將脫落線接好 CA6140常見電氣故障分析：http://www.plc100.com/jichu/dianqi/c6140Tdianqiguzhang.htm 2、CA6140車床其他常見電氣故障的檢修 故障現(xiàn)象 故障原因 處理方法 主軸電動機M1啟動后不能自鎖，即按下SB2，M1啟動運轉，松開SB2，M1隨之停止 接觸器KM的自鎖觸 頭接觸不良或連接導 線松脫 合上QF，測KM自鎖觸頭 （6－7）兩端的電壓，若電 壓正常，故障是自鎖觸頭接 觸不良，若無電壓，故障是 連線(6、7)斷線或松脫 主軸電動機M1不能停止 KM主觸頭熔焊；停止 按鈕SB1被擊穿或線 路中5、6兩點連接導 線短路；KM鐵心端面 被油垢粘牢不能脫開 斷開QF，若KM釋放，說 明故障是停止按鈕SB1被 擊穿或導線短路；若KM過 一段時間釋放，則故障為鐵 心端面被油垢粘牢 主軸電動機運行中停車 熱繼電器KH1動作 找出KH1動作的原因，排 除后使其復位 照明燈EL不亮 燈泡損壞；FU4熔斷； SA觸頭接觸不良；TC 二次繞組斷線或接頭 松脫；燈泡和燈頭接觸 不良等 可根據(jù)具體情況采取相應 的措施修復 第3課時： 五、YL-ZC型機床檢修實訓臺智能答題器的使用 1、介紹答題器上面按鍵的使用情況 2、使用電腦發(fā)題目演示 六、檢修的注意事項 1、注意實訓臺是否通電。 2、注意觀察實訓臺出現(xiàn)的現(xiàn)象。 3、使用萬用表檢測時注意是否通電，通電情況下使用電壓檔檢查，斷電情況下使用電阻檔檢測。 4、萬用表的使用：http://v.youku.com/v_show/id_XNzM2ODM5ODg=.html 七、如何使用萬用表檢查機床電路故障并排故 “四診法”：中醫(yī)看病講究“四診法”，我們給機床線路“看病”也采用“四診法”：看、聽、問、測。 1、“看”：通電后，看實訓臺出現(xiàn)的現(xiàn)象，電源指示燈、電路指示燈等是否正常。 2、“聽”：通過開關等操作，聽發(fā)動機啟動的聲音是否正常。 3、“問”：通過上面兩步，“問”電路原理圖，初步判斷故障原因，縮小出現(xiàn)故障范圍。 4、“測”：使用萬用表檢測電路，找出故障點所在。 第4課時： 【教師活動】分配學生練習，輔導學生操作，注意操作安全。規(guī)范操作動作。 【學生活動】學生分組練習（兩人一組一臺實訓臺） 第5課時： 【教師活動】輔導學生操作，注意操作安全。規(guī)范操作動作。 【學生活動】學生分組練習（兩人一組一臺實訓臺） 第6課時： 【教師活動】輔導學生操作，注意操作安全。規(guī)范操作動作，并作總結。 【學生活動】學生練習、總結，上交實習報告。 六、教學反思 學校機電專業(yè)實習項目教學、理實一體化教學方法以來，大大的提高了學生的學習積極性。以往教學“機床檢修”課程中，學生只能從理論上知道檢修的方法，沒有讓學生參與到課堂中來，沒有實踐的經歷，學生的厭學情緒高，動手能力也較差。結合項目教學的特點和從學校的實際情況出發(fā)，將機床檢修課分成每個機床一個項目來上課，讓學生在任務驅動下完成電路的檢修，大大提高課堂質量和學生動手能力。通過學生課前使用百度搜索引擎，實現(xiàn)知識的自我發(fā)掘和累積。課堂上，以項目為主線、教師為主導、學生為主體，學生提高了的學習興趣、增強了學習效果。 七、附：向學生推薦的網站 1、http://diangong.jdzj.com/ 電工之家 2、http://www.zhitianming.cn/ 電工知識網 3、http://baike.baidu.com/ 百度百科 4、http://www.jdzj.com/ 機電之家 八、附：YL-ZC型CA6140車床電路實訓考核臺故障點序號、編號及現(xiàn)象 序號 編號 現(xiàn) 象 序號 編號 現(xiàn) 象 1 038-041間斷路 全部電機均缺一相，所有控制回路失效。 11 093-094間斷路 閉合SA后，照明燈不亮。 2 049-050間斷路 主軸電機缺相。 12 005-006間斷路 通電指示燈不亮。 3 052-053間斷路 主軸電機缺相。 13 008-009間斷路 指示燈亮，其它控制均失效。 4 060-067間斷路 M2、M3電機缺一相，控制回路失效。 14 012-018間斷路 主軸電機不能自鎖，只是按鈕SB2點動有效。 5 063-064間斷路 冷卻泵電機缺一相。 15 013-014間短路 接通QS1主軸電機即啟動，無需按SB2。 6 075-076間斷路 冷卻泵電機缺一相。 16 015-016間斷路 主軸電機不起動。 7 078-079間斷路 刀架快速移動電機缺一相。 17 011-019間斷路 刀架快移及冷卻泵操作失效。 8 084-085間斷路 刀架快速移動電機缺一相。 18 019-020間短路 接通QS1刀架即快移，無需按SB3。 9 002-005間斷路 除照明燈外，其它控制均失效。 19 020-021間斷路 刀架快移電機不啟動，刀加快移失效。 10 092-093間短路 閉合電源后，照明燈就亮。 20 024-025間斷路 主軸電機不啟動，冷卻泵控制失效，QS2不起作用。 九、教師個人介紹 學校：佛山市順德區(qū)胡寶星職業(yè)技術學校 姓名： 徐登峰 職稱：中學電子一級 電話： 18988691366 電子郵件：18988691366@189.cn 通訊地址：廣東省佛山市順德區(qū)杏壇鎮(zhèn)胡寶星職業(yè)技術學校 2002年畢業(yè)于廣東湛江師范學院應用電子技術教育專業(yè)，同年在佛山市順德區(qū)龍江職業(yè)技術學校工作，2005年調入胡寶星職業(yè)技術學校工作至今。中學電子一級，維修電工高級技師。認真鉆研教學業(yè)務，努力提高教學水平，不斷學習先進的教學理念和教學方法，積極采用先進的教學手段輔助教學；先后參加了電子信息專業(yè)的國家級培訓和廣東省機電專業(yè)帶頭人的培訓，教學態(tài)度誠懇耐心，具有教育和科研熱情。