《光的色彩顏色》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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面向全體 做好實(shí)驗(yàn) 關(guān)注學(xué)困生 降低難度 《光的色彩 顏色》教學(xué)設(shè)計(jì) 泰州市大馮初級(jí)中學(xué) 王曉華 225320 設(shè)計(jì)意圖： 本節(jié)的主要物理知識(shí)蘊(yùn)含于探究活動(dòng)之中，教師在課堂教學(xué)時(shí)除了面向全體以外，還要特別關(guān)注學(xué)困生，教學(xué)的重心必須向下移，讓學(xué)困生在課堂上有事可做。為此，教師要?jiǎng)?chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，課前要做好充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，課堂上要做好啟發(fā)、組織、指導(dǎo)、幫助和激勵(lì)工作，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而保證探究活動(dòng)的順利進(jìn)行。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能： ①了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。 ②了解光的色散現(xiàn)象，知道白光可分解為七種色光。 ③了解光的三原色以及色光的混合。 ④知道物體的顏色是由什么決定的。 ⑤了解光具有能量，以及光能在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 2．過(guò)程與方法： ①通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、觀察太陽(yáng)光的色散現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法。 ②探究色光的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過(guò)程。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ①通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)尊重客觀、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 ②通過(guò)親身體驗(yàn)和感悟，獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。 ③通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)感受到成功的喜悅，并樂(lè)于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ④激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探求顏色之謎的興趣，使學(xué)生領(lǐng)略色彩世界的繽紛多彩，感受到熱愛(ài)自然，親近自然的美好情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1．光源的概念及知道白光是一種復(fù)合光。 2．色光的混合。 3．光具有能量。 難點(diǎn)： 1．色光的混合。 2．物體的顏色是由什么決定的。 教具準(zhǔn)備： 多媒體電腦、展臺(tái)、PPT課件、三棱鏡、光屏、平面小鏡子、手電筒三只、紅色、綠色和藍(lán)色玻璃片各一張、放大鏡、墨鏡（紅色鏡片、咖啡色鏡片、紫色鏡片各一副）、色光的混合教學(xué)儀器一臺(tái) 教學(xué)過(guò)程： 新課引入 播放音樂(lè) 【師】同學(xué)們，你們知道剛才聽(tīng)到的這首歌曲名是什么嗎？ 【生】《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 【師】：對(duì)，聽(tīng)到這優(yōu)美的歌曲，我們仿佛置身于五彩斑斕的光的世界。 投影“感謝您，偉大的光” 【師】今天這節(jié)課我們共同來(lái)揭開(kāi)光的色彩、顏色之謎。 投影并板書課題 （通過(guò)同學(xué)們熟悉的歌聲引入課題，可以激發(fā)學(xué)困生參與課堂教學(xué)的熱情。） 新課講解： 一、光源 投影太陽(yáng)的圖片 【師】太陽(yáng)能發(fā)光，請(qǐng)同學(xué)們思考生活中有那些物體像太陽(yáng)一樣自身能夠發(fā)光？ 【生】電燈、火把、星星、螢火蟲(chóng)…… 【師】我們把像太陽(yáng)這種自身能夠發(fā)光的物體叫光源，光源分為天然光源和人造光源。（同時(shí)投影“信息快遞”并板書光源的定義和分類） 投影一組圖片，問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們判斷下列各圖中，哪些是光源？哪些不是光源？如果是光源，你們能將它們進(jìn)行分類嗎？ 學(xué)生回答，投影答案，并解釋月亮，鉆石不是光源。 （這類問(wèn)題通常較易回答，可以提問(wèn)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，以增強(qiáng)他們的自信心。） 二 、光的色散 投影彩虹圖片 【師】雨過(guò)天晴，天空中有許多小水珠，太陽(yáng)發(fā)出的白光照在無(wú)色透明的水珠上，天空中便會(huì)出現(xiàn)七色彩虹。歷史上許多科學(xué)家都試圖解釋這一現(xiàn)象。下面我們就用三棱鏡代替水珠，讓太陽(yáng)光照在三棱鏡上，使透過(guò)三棱鏡的光照在白色的墻上，請(qǐng)大家觀察，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 【師】演示光的色散現(xiàn)象，學(xué)生觀察。 為了使同學(xué)們把剛才的實(shí)驗(yàn)了解的更清楚，我們用動(dòng)畫播放一遍。（播放動(dòng)畫） （為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)性，同時(shí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用演示實(shí)驗(yàn)與視頻相結(jié)合的方式雙管齊下。） 【師】剛才我們重復(fù)的就是英國(guó)物理學(xué)家牛頓在1666年所做的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡可以分解為紅橙黃綠藍(lán)靛紫七種色光。上述實(shí)驗(yàn)顯示的現(xiàn)象叫做光的色散。牛頓是最早研究這一現(xiàn)象并對(duì)此做出正確解釋的人。他的這一發(fā)現(xiàn)使人類在探索光學(xué)的道路上邁出了重要的一步。（投影并板書光的色散） 【師】通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后可以分解為七種色光，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果把這七種色光再通過(guò)三棱鏡混合在一起，又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 三 、色光的混合 （播放視頻：色光的混合） 【師】把太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡分解成的七種色光再通過(guò)三棱鏡，又混合成白光。這說(shuō)明太陽(yáng)光不是單純的色光。（投影）我們把太陽(yáng)光又叫復(fù)色光。 同學(xué)們，色散后的七色光可以混合成白光，那如果將兩種不同的色光混合，又能得到什么顏色的光呢？（板書色光的混合）要想探究這個(gè)問(wèn)題，我們必須先得到單色光，那如何得到不同顏色的單色光呢？ 我這邊有幾副墨鏡，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)戴著試試，看看你戴墨鏡前后你看到的景物有何變化？ （很多同學(xué)戴過(guò)墨鏡，深有體會(huì)，為了關(guān)注學(xué)困生，可以請(qǐng)他們?cè)囋嚳?。? 我們每組同學(xué)的桌子上有一只用發(fā)光二極管制成的手電筒，它發(fā)出的光非常接近太陽(yáng)光，你們能否用身邊的器材通過(guò)一種簡(jiǎn)單的方法從白光中得到一種單色光？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒２⒄f(shuō)出你的方法。 【生】進(jìn)行探究活動(dòng)，教師巡視并參與某些小組的探究過(guò)程及時(shí)指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生回答。 教師總結(jié)歸納并投影結(jié)論： 讓白光透過(guò)紅色的玻璃紙可以得到紅光； 讓白光透過(guò)綠色的玻璃紙可以得到綠光； 讓白光透過(guò)藍(lán)色的玻璃紙可以得到藍(lán)光。 總結(jié)出：透明物體的顏色是由透過(guò)它的色光決定的; 介紹“濾色鏡” 攝影中，為了改變拍攝景象的色調(diào)，常將某種顏色的玻璃擋在照相機(jī)鏡頭前，將通過(guò)的光加以過(guò)濾，只允許某種色光通過(guò)而吸收其他色光，這些玻璃被稱為濾色鏡。 【師】通過(guò)思考和實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們已經(jīng)知道如何用白光獲得單色光，下面請(qǐng)同學(xué)們利用桌子上的器材（色光的混合教學(xué)儀器），把得到的紅、綠、藍(lán)三種色光兩兩混合，看一看，會(huì)得到什么顏色的光？ 介紹儀器的使用，下面請(qǐng)同學(xué)們先將紅光和綠光混合，看看能得到什么顏色的光？ 【生】動(dòng)手操作。 學(xué)生回答后，播放視頻。（分步進(jìn)行，降低難度，使學(xué)生的探究過(guò)程有條不紊，有利于學(xué)生的接受。） 再依次完成紅光與藍(lán)光、藍(lán)光與綠光的混合。 如果三種色光混合又怎樣？ 學(xué)生探究，得出結(jié)論。 【師】更多的實(shí)驗(yàn)表明，紅、綠、藍(lán)三種色光按不同的比例混合，能產(chǎn)生任何一種其他顏色的光，而它們自身卻無(wú)法用其他顏色的光混合而成。 我們把紅、綠 、藍(lán)這三種色光叫做光的三原色。（板書三原色） 太陽(yáng)光中除了紅綠藍(lán)以外的其它色光就由這三種色光按不同的比例混合而成的，同樣，電視屏幕上五顏六色的畫面也是由紅綠藍(lán)三種色光按不同的比例混合而成的。 請(qǐng)一位同學(xué)用放大鏡對(duì)準(zhǔn)屏幕上的白色畫面，仔細(xì)觀察一下你所能看到的現(xiàn)象。 結(jié)論：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，電視機(jī)屏幕是由排列有序的紅、綠、藍(lán)三色條狀發(fā)光區(qū)域組成的。 投影園博園的夜景燈光。園博園是帶有很多地方特色的園藝場(chǎng)所，它能落戶于泰州是我們泰州人的驕傲。 （利用身邊的事物，使學(xué)生領(lǐng)略色彩世界的繽紛多彩，感受到熱愛(ài)自然，親近自然的美好情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。） 四、物體的顏色 【師】太陽(yáng)發(fā)出的光是白光，為什么在陽(yáng)光照射下我們看到的物體顏色卻是五顏六色的呢？ 下面請(qǐng)同學(xué)們一起完成活動(dòng)3.3觀察彩色圖片 （投影活動(dòng)要求） 引導(dǎo)學(xué)生分析： 白光照射在藍(lán)色的物體上時(shí)，物體只會(huì)反射藍(lán)光而吸收其他顏色的光； 白光照射在紅色的物體上時(shí)，物體只會(huì)反射紅光而吸收其他顏色的光； 白光照射在物體上時(shí)，物體只會(huì)反射與自身相同顏色的光而吸收其他顏色的光。 結(jié)論：不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的(板書） 五、光能 視頻 介紹光能 光使周圍變得明亮，變得溫暖，還能使膠卷感光……所以，光具有能量，這種能叫做光能。 通過(guò)某種方式，光能可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能、電能、化學(xué)能。 【師】演示：太陽(yáng)能小車， 太陽(yáng)能嗡明器，簡(jiǎn)介中盛泰通光電有限公司 課堂小結(jié)： 以填空的方式讓學(xué)生自主總結(jié)。 隨堂練習(xí) 1．下列物體屬于光源的是（ ） A、月亮 B、閃閃發(fā)光的紅寶石 C、螢火蟲(chóng) D、電影屏幕 2.在發(fā)光的電燈、太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)、冰塊、篝火等物中，能稱為天然光源的是______________________ 3．冬天在陽(yáng)光下人感到暖和，這說(shuō)明光是具有______的。 4.透過(guò)藍(lán)色透光的玻璃，進(jìn)行下列觀察，結(jié)果是（ ） A、觀察黃色物體，可以看到綠色 B、觀察綠色物體，可以看到藍(lán)色 C、觀察紅色物體，可以看到黑色 D、觀察任何顏色的物體，看到的都是藍(lán)色 5.使各種色光幾乎都全部反射的不透明物體的顏色是 （ ） A、白色 B、黃色 C、無(wú)色 D、彩色 6. 一位演員在舞臺(tái)上，她的上身服裝是白色的，而下身裙裝是紅色的，當(dāng)舞臺(tái)燈光師打開(kāi)綠色追光燈照射她時(shí)，你看到舞臺(tái)上這位演員的服裝是何種顏色？ 作業(yè)布置： 補(bǔ)充習(xí)題P28-29《光的色彩 顏色》 板書設(shè)計(jì) 一、光的色彩 顏色 1．光源：自身發(fā)光的物體 分類：天然光源、人造光源 2．光的色散 太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后能分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。 太陽(yáng)光是復(fù)色光。 3．色光的混合 色光的混合 紅光 綠光 紅光 藍(lán)光 綠光 藍(lán)光 紅光 藍(lán)光 綠光 光的三原色：紅、綠、藍(lán)這三種色光叫做光的三原色。 4．物體的顏色 不透明物體的顏色，是由它反射的色光決定的； 透明物體的顏色是由透過(guò)它的色光決定的。 5．光能 教后記： 新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。課堂上開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是班級(jí)中的學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差，習(xí)慣差。如何在課堂上樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效益，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，是我們教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)必須關(guān)注的問(wèn)題?！∫虼?，我在這堂課的教學(xué)中，有意識(shí)地為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)能充分展示學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受到成功之樂(lè)，從而幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心，積極參與到自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。 （二O一 年）江蘇省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教學(xué)案例參評(píng)申報(bào)表 編號(hào)： 送評(píng)單位： 泰州市大馮初級(jí)中學(xué) 省學(xué)會(huì)第六屆 個(gè)人會(huì)員證號(hào) 教案課題名稱 《光的色彩 顏色》 教案分類 物理 作 者 王曉華 所在單位名稱 泰州市大馮初級(jí)中學(xué) 合作者 聯(lián)系電話 15861011200 郵編 225320 職 稱 中二 職務(wù) 教師 電子郵箱 Wangxiaohua0502@yeah.net 誠(chéng)信承諾 1、 本教案的設(shè)計(jì)及分析為作者原創(chuàng)，是真實(shí)的課堂實(shí)踐與思考，絕無(wú)抄襲他人。 2、 主辦單位若將本作品公示、上網(wǎng)、發(fā)表或出版，本人同意（ ）；不同意（ ）。 承諾人簽字： 2010 年 5 月 17 日 主要設(shè)計(jì)理念及本教案的 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)理念： 本節(jié)的主要物理知識(shí)蘊(yùn)含于探究活動(dòng)之中，教師在課堂教學(xué)時(shí)除了面向全體以外，還要特別關(guān)注學(xué)困生，教學(xué)的重心必須向下移，讓學(xué)困生在課堂上有事可做。為此，教師要?jiǎng)?chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，課前要做好充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，課堂上要做好啟發(fā)、組織、指導(dǎo)、幫助和激勵(lì)工作，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而保證探究活動(dòng)的順利進(jìn)行。 重點(diǎn)： 1．光源的概念及知道白光是一種復(fù)合光。 2．色光的混合。 3．光具有能量。 學(xué)術(shù)組初審意見(jiàn) 定 初審等級(jí)： 評(píng)委簽字： 省學(xué)會(huì)專家組復(fù)審意見(jiàn)及等級(jí)評(píng)定 初審等級(jí)： 評(píng)委簽字： 注：本表由參評(píng)者自填。注意：1、編號(hào)及本表最后二欄不填。2、教案分類要填正確，參見(jiàn)類別填寫。3、單位名稱一定要寫明所在縣（市）。字跡要清楚。4、嚴(yán)禁抄襲。5、本表一律裝訂在文本的首頁(yè)，一是一份送審。 [類別填寫：小語(yǔ)、中語(yǔ)、小英、中英、歷史、地理、音樂(lè)、體育、美術(shù)、書法、小數(shù)、中數(shù)、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、電教、政治、思想、幼教、勞技、綜合實(shí)踐共22個(gè)類別] 文題一律按如下格式填寫：小學(xué)（幼、初中、高中）+學(xué)科+課題，（不用副標(biāo)題；有關(guān)本教案所采用的教材、所用的課時(shí)等信息，可在文本首頁(yè)處作出說(shuō)明）。