學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)概論》心得體會(huì)。 本學(xué)期我抓緊時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教育心理學(xué)概論》。我廣泛地吸收了近年來國內(nèi)外教育心理學(xué)的研究成果。以學(xué)習(xí)心理為核心。對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)和技能的掌握、學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略、學(xué)習(xí)遷移、智力與創(chuàng)造力、品德心理、群體心理、個(gè)性差異與因材施教、心理衛(wèi)生與教師心理等方面。一、教育心理學(xué)。
教育心理學(xué)概論Tag內(nèi)容描述:
1、心得體會(huì)/學(xué)習(xí)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)教育心理學(xué)概論心得體會(huì) 本學(xué)期我抓緊時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)教育心理學(xué)概論。我廣泛地吸收了近年來國內(nèi)外教育心理學(xué)的研究成果,集中闡述了教育、教學(xué)過程中的心理學(xué)問題。全書以教與學(xué)互動(dòng)作用為主線,以學(xué)習(xí)心理為核心,對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、知識(shí)和技能的掌握、學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略、學(xué)習(xí)遷移、智力與創(chuàng)造力、品德心理、群體心理、個(gè)性差異與因材施教、心理衛(wèi)生與教師心理等方面作了較為系統(tǒng)、深入淺出的分析。作為一個(gè)教育工作者,他必須具備判斷學(xué)生是否熱愛學(xué)習(xí)以及引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,這就需要理論的支持,即人的學(xué)。
2、教育心理學(xué),第一章教育心理學(xué)概論,北京師范大學(xué)心理學(xué)院孫漢銀(2010,3)sunhanyin,一、教育心理學(xué),(一)什么是心理學(xué)Psychology=psyche+logosPsyche:心靈、靈魂;Logos:講述、解說。心理學(xué)是研究人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)(以解釋、預(yù)測(cè)和調(diào)控人的行為為目的,通過研究、分析人的行為,揭示人的心理活動(dòng)規(guī)律)。,(二)什么是教育,廣義:凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技。