解放區(qū)的天

1、第6單元解放區(qū)的天教案 1教學目標 1.通過學唱歌曲,讓學生懂得青年時祖國未來的棟梁,將擔負起振興中華的重任。 2.通過對歌曲的學習,培養(yǎng)學生有感情歌曲。 2學情分析 1、音樂課上學生特別渴望自己有表現(xiàn)的機會,以。

2、歌曲 解放區(qū)的天 教學設計 1教學目標 情感目標 了解革命歷程 激發(fā)學生奮發(fā)向上 敢于拼搏的斗志 能力目標 掌握輪唱的演唱方法 運用輪唱演唱形式 體驗團結協(xié)作的愉快 知識目標 有感情的演唱歌曲 2學情分析 解放區(qū)的天。

3、2019年三年級音樂上冊 第七單元 解放區(qū)的天 教案 蘇少版 第七單元 爺爺故事多 教學目標 1 用聽 唱 動能多種形式感受革命歷史內容的作品所表現(xiàn)的情緒 風格 感悟時代特點及音樂的鼓舞作用 2 能用堅定有力 富有戰(zhàn)爭年代。

4、解放區(qū)的天,解放區(qū)的天,視頻欣賞,解放區(qū)的天,學生討論回答問題：1、你感受到了怎樣的情緒和氣氛？2、歌曲的節(jié)拍？3、我們聽到的歌曲的速度、力度是怎樣的？4、歌曲的結構是幾段體？5、歌曲演唱的形式有哪些？,解放區(qū)的天,歡快、熱情,2/4,中速、強,一段式,齊唱、輪唱,解放區(qū)的天,解放區(qū)的天,解放區(qū)的天,輪唱由兩組或兩組以上的人，以相等的節(jié)拍間隔，先后有序地演唱同一。

5、欣賞視頻 松花江上 并思考回答一下問題 音樂的情緒是怎樣的 音樂作品的歷史背景是什么 歌曲中情緒的轉變要特別注意 前面是贊美東北的富饒 情緒是高興地 后面 九一八 九一八 就要表達哀傷的感情色彩 而最后的 爹娘呀 就要表達出悲憤交加 對侵略者的憤恨和控訴 當時的中國 正處在一個災難深重的戰(zhàn)爭年代 國內外反動勢力發(fā)動的戰(zhàn)爭 使四億中國人民飽受困苦和煎熬 經(jīng)過長期奮戰(zhàn) 在中國共產(chǎn)黨的領導下 中國人民終。

6、爺爺故事多第七單元 爺爺故事多 教學目標1、用聽、唱、動能多種形式感受革命歷史內容的作品所表現(xiàn)的情緒、風格，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。2、能用堅定有力、富有戰(zhàn)爭年代兒童歌曲以進行曲風格呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概，體會休止符在進行曲中作用。3、積極參與“我的創(chuàng)造”、“音樂律動”、“歌表演”、“露一手”、“音樂情景劇”等綜合性藝術表演活動，提高音樂表。

7、歷史回顧:中國人民什么時候翻身做了主人？（中華民族共和國什么時候成立的？）,1949年10月1日,這一天全中國人民心情如何？,引入課題：有一首歌曲就是表達了，中華人民共和國成立的那天，全國人民載歌載舞慶祝革命勝利的喜悅心情。這首歌曲就是解放區(qū)的天?，F(xiàn)在我們一起感受一下這樣的喜悅氣氛。,解放區(qū)的天,20世紀20年代到40年代的中國，處在一個是災難深重的戰(zhàn)爭年代，戰(zhàn)火連天，國內外反動勢力發(fā)動戰(zhàn)爭。

8、解放區(qū) 的 天, 解放區(qū)的天 ,視頻欣賞, 解放區(qū)的天 ,學生討論回答問題： 1、你感受到了怎樣的情緒和氣氛？ 2、歌曲的節(jié)拍？ 3、我們聽到的歌曲的速度、力度是怎樣的？ 4、歌曲的結構是幾段體？ 5、歌曲演唱的形式有哪些？, 解放區(qū)的天 ,歡快、熱情,2/4,中速、強,一段式,齊唱、輪唱, 解放區(qū)的天 , 解放區(qū)的天 , 解放區(qū)的天 ,輪唱由兩組或兩組以上的人。

9、爺爺故事多第七單元 爺爺故事多 教學目標1用聽唱動能多種形式感受革命歷史內容的作品所表現(xiàn)的情緒風格，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。2能用堅定有力富有戰(zhàn)爭年代兒童歌曲以進行曲風格呈現(xiàn)的精神面貌和英雄氣概，體會休止符在進行曲中作用。3積極參與我。