來自生物技術(shù)的憂慮

1、 歡迎進入生物課堂 第一節(jié)來自生物技術(shù)的憂慮 一 對遺傳工程的認(rèn)識 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問題 1 轉(zhuǎn)基因生物與食物安全轉(zhuǎn)基因食物引起食物安全性問題的理由 安全性檢測問題 滯后效應(yīng) 擔(dān)心出現(xiàn)新的過敏原 擔(dān)心營養(yǎng)成分的改變 轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問題 2 轉(zhuǎn)基因生物與生物安全可能會擴散到種植區(qū)以外 成為野生種類 可能成為 入侵的外來干涉物種 威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存可能重組出對人類或其他生物有害的細(xì)菌或。

2、上一頁上一頁返回首頁返回首頁下一頁下一頁課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué) 課課堂堂互互動動探探究究 當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo) 課課后后知知能能檢檢測測 章章末末綜綜合合測測評評 來自生物技術(shù)的憂慮來自生物技術(shù)的憂慮外源性基因過敏基因益蟲正常基因調(diào)控。

3、課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué) 課課堂堂互互動動探探究究 當(dāng)當(dāng)堂堂雙雙基基達(dá)達(dá)標(biāo)標(biāo) 課課后后知知能能檢檢測測 章章末末綜綜合合測測評評 來自生物技術(shù)的憂慮來自生物技術(shù)的憂慮外源性基因過敏基因益蟲正?；蛘{(diào)控序列特定病毒衰老有性克隆固有數(shù)據(jù)盜用搶先。

4、第一節(jié) 來自生物技術(shù)的憂慮學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出基因?qū)＠虬踩蛸Y源的概念.2.舉例說出生物技術(shù)帶來的喜與憂.3.關(guān)注生物技術(shù)的安全性和倫理性問題.學(xué)習(xí)過程1總結(jié)遺傳工程的利弊.2歸納總結(jié)動物體細(xì)胞克隆帶來的挑戰(zhàn).3閱讀課文,分組辯論基因?qū)＠?/p>

5、 歡迎進入生物課堂 第一節(jié)來自生物技術(shù)的憂慮 核心要點突破 情景導(dǎo)引 基礎(chǔ)自主梳理 知能過關(guān)演練 第一節(jié) 情景導(dǎo)引 市場上已有數(shù)千種食品來源于轉(zhuǎn)基因生物 一方面轉(zhuǎn)基因食品正在快速進入我們的生活 另一方面人們對轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心也與日俱增 思考 1 你對轉(zhuǎn)基因食品有何看法 2 針對轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)我們應(yīng)持何種態(tài)度對待 提示 1 正反兩個方面分析 2 理性看待轉(zhuǎn)基因技術(shù) 基礎(chǔ)自主梳理 一 對遺傳工程的認(rèn)識。

6、2019最新浙科版生物選修 3第一節(jié) 來自生物技術(shù)的憂慮學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .說出基因?qū)＠虬踩蛸Y源的概念。2 .舉例說出生物技術(shù)帶來的喜與憂。3 .關(guān)注生物技術(shù)的安全性和倫理性問題。學(xué)習(xí)過程1 .總結(jié)遺傳工程的利弊。2 .歸納總結(jié)動物體。

7、第一節(jié) 來自生物技術(shù)的憂慮第二節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù)對人類社會的總體影響課標(biāo)解讀重點難點1.說出基因?qū)＠虬踩蛸Y源的概念。2.舉例說明生物技術(shù)帶來的喜與憂。3.關(guān)注生物技術(shù)的安全性和倫理問題。4.舉例說明生物技術(shù)在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的積極作用。

8、來自生物技術(shù)的憂慮同步練習(xí)1.1. 以人類基因組計劃為標(biāo)志的染色體基因作圖和DN險序列測定工作完成以后,分子生物學(xué)的研究將進人到一個新的研究時代， 即 ， 它將以闡明基因組的功能為典型特征。 A.基因組時代B .后基因組時代C.后分子生物學(xué)。

9、第1節(jié) 來自生物技術(shù)的憂慮備課資料:1誰來看管我們的遺傳資源過去,我們無力保護文物,敦煌被偷了;過去,我們不知道保護生態(tài),生存環(huán)境被破壞了;如果我們再把遺傳資源拱手相讓,我們該如何面對子孫后代有多少遺傳資源在流失大多數(shù)居住在城市里的人恐怕都。