硫、氮和可持續(xù)發(fā)展

1、第2課時(shí) 氮肥的生產(chǎn)和使用,專(zhuān)題4 硫、氮和可持續(xù)發(fā)展,1.掌握氨及銨鹽的性質(zhì)和用途，了解液氨和氨水的區(qū)別。 2.知道氮肥的性能和使用氮肥的注意事項(xiàng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)使用化肥的意義。,常用氮肥：,46.7%,含氮量最高的氮肥(有機(jī)物),17.7%,易分解，施用時(shí)深埋,35%,易爆，結(jié)塊不可用鐵錘砸,21.2%,26.2%,長(zhǎng)期使用會(huì)使土壤酸化、板結(jié),銨態(tài)氮肥防曬防潮，且均不能與堿性物質(zhì)(如草木灰、熟石。

2、第1課時(shí) 氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化,專(zhuān)題4 第二單元 生產(chǎn)生活中的含氮化合物,學(xué)習(xí)目標(biāo)定位 1.理解氮氧化物(NO、NO2)的來(lái)源和性質(zhì)。 2.了解氮氧化物對(duì)環(huán)境的影響。,新知導(dǎo)學(xué),達(dá)標(biāo)檢測(cè),內(nèi)容索引,新知導(dǎo)學(xué),1.兩支大試管分別集滿(mǎn)NO和NO2氣體，觀察它們的顏色狀態(tài)，嗅聞它們的氣味，比較它們密度的大小。填寫(xiě)下表：,無(wú)色氣體,略大,一、一氧化氮和二氧化氮,不,有,紅棕色氣體,刺激性氣味,大。

3、第二單元生產(chǎn)生活中的含氮化合物 第1課時(shí)氮氧化物的產(chǎn)生及轉(zhuǎn)化,專(zhuān)題4硫、氮和可持續(xù)發(fā)展,1.掌握N2、NO和NO2的重要性質(zhì)。 2.了解氮氧化物的用途及對(duì)大氣的污染，知道硝酸型酸雨形成的過(guò)程和防治方法。 3.從“雷雨發(fā)莊稼”原理中學(xué)會(huì)推理的科學(xué)方法。 4.通過(guò)比較NO和NO2的性質(zhì)學(xué)會(huì)類(lèi)比的科學(xué)方法。 5.提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的態(tài)度，形成與大自然友好相處的情感。,氮?dú)饩哂袕V泛用途，是制造硝。

4、第3課時(shí)硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化,專(zhuān)題4第一單元含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用,學(xué)習(xí)目標(biāo)定位 1.知道硫的存在及其化學(xué)性質(zhì)，會(huì)寫(xiě)有關(guān)的化學(xué)方程式。 2.能夠從硫元素化合價(jià)的變化角度理解不同含硫物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化，知道影響它們轉(zhuǎn)化的因素，會(huì)寫(xiě)有關(guān)的化學(xué)方程式。,新知導(dǎo)學(xué),達(dá)標(biāo)檢測(cè),內(nèi)容索引,新知導(dǎo)學(xué),1.閱讀教材，判斷下列關(guān)于硫的敘述是否正確？ (1)硫在自然界中既能以化合態(tài)存在，又能以游離態(tài)存在(。

5、知識(shí)點(diǎn) 1,知識(shí)點(diǎn) 2,學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng),氨 的 合 成 和 性 質(zhì),無(wú)色,有刺激性,極易,700,易,制冷劑,銨 鹽 的 性 質(zhì) 和 氮 肥,白,易,硫銨,氯銨,硝銨,NH4HCO3,CO(NH2)2,陰涼,堿,游離態(tài),化合態(tài),生物,自然,工業(yè)。

6、知識(shí)點(diǎn) 1 知識(shí)點(diǎn) 2 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 二 氧 化 硫 的 性 質(zhì) 和 作 用無(wú) 有刺激性 大 不穩(wěn)定的無(wú)色物質(zhì) 久置或加熱 弱 硫 酸 型 酸 雨 的 形 成 和 危 害 CaMgP 污染源 脫硫 新能源。

7、知識(shí)點(diǎn) 1 知識(shí)點(diǎn) 2 學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 氮 氣 一 氧 化 氮 和 二 氧 化 氮的 性 質(zhì) 銨鹽硝酸鹽蛋白質(zhì) 略小 略小 大 氮 的 氧 化 物 對(duì) 環(huán) 境 污 染 問(wèn) 題 氮肥 冶煉 NO NO2 NO2 光化學(xué)煙霧 光化學(xué)煙霧 潔凈 二。