平行與相交

1、平行和相交,蘇教版四年級數(shù)學上冊,執(zhí)教教師：宋啟花,自學目標：理解同一平面內(nèi)平行和相交的含義。自學要求：能判斷同一平面內(nèi)兩條直線平行還是相交。自學方法：觀察探索交流,課前復習,1.線段、直線有什么特點？2.線。

2、蘇教版數(shù)學三年級下冊教案 平行與相交 1 結(jié)合具體情境 認識線段 射線 直線 了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交 包括垂直 的位置關系 2 在學習知識的探索活動中 培養(yǎng)觀察 想象 動手操作能力 發(fā)展初步的空間觀念 3 結(jié)合具。

3、2019 2020年四年級上冊第四單元 平行與相交 教學建議 信息窗1 本信息窗呈現(xiàn)的是馬路上的相交線和平行線 通過解決問題 圖中的幾組線有怎樣的位置關系 引入認識平行線 借助問題 你能畫出一組平行線嗎 引入對平行線的畫。

4、2019 2020年青島版數(shù)學四上 平行與相交 教學設計 教學內(nèi)容 義務教育課程標準試驗教科書青島版小學數(shù)學四年級上冊第55 59頁 教材簡析 通過本信息窗的學習學生能明確掌握線段 射線 直線三個概念間的聯(lián)系和區(qū)別 在此基。

5、2019 2020年四年級上冊第四單元 平行與相交 教學設計 教學內(nèi)容 義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學 青島版 六年制四年級上冊第48 49頁 第1 2個紅點問題及相關練習 教材簡析 平行線是在學生認識直線以后學習的直線與直。

6、2019 2020年四年級上冊第四單元 平行與相交 單元測試 一 填一填 C B A D 1 當兩條直線 時 這兩條直線互相垂直 2 正方形的對邊互相 鄰邊互相 3 過直線外一點作已知直線的垂線 可以作 條 4 如圖 在AB AC AD這三條線段。

7、2019 2020年四年級上冊第四單元 平行與相交 基礎練習 1 填一填 1 在同一平面內(nèi) 的兩條直線叫做平行線 2 長方形的兩組對邊互相 2 下面的幾組線中 哪組是平行線 請在括號里畫 1 3 判斷對錯 對的打 錯的打 1 不相交的兩。

8、2019 2020年蘇教版數(shù)學四年級上冊 平行與相交 優(yōu)質(zhì)課精品導學案 學習目標 1 認識直線 射線和線段 并總結(jié)歸納他們之間的聯(lián)系與區(qū)別 2 探究同一平面內(nèi)兩條直線之間的關系 合作探究 一 認識直線 射線和線段 小組合作討。

9、2019秋青島版數(shù)學四上第四單元 交通中的線 平 行與相交 word單元教案 教材分析 本單元內(nèi)容為平行和相交 主要通過生活實例抽象出同一平面內(nèi)兩條線的位置關系 平行與相交 了解相交的特例 互相垂直 并通過各種方法讓學。

10、平行與相交 擺一擺畫一畫 分一分 交點 延長后會相交 永遠不相交 延長后會相交 永遠不相交 b b b b b b b b b b b b a 垂足 b 下面各組直線 哪組互相平行 哪組相交 平行 相交 平行 相交 相交 相交 相交 相交 下面各組直線 相交 相交 相交 相交 相交 相交 垂直 垂直 垂直 垂直 哪組互相垂直 下面各組直線 哪組互相垂直 垂直 垂直 垂直 垂直 抓住特點 總結(jié)概括。

11、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計小學數(shù)學平行與相交山東省壽光市營里鎮(zhèn)中心小學 張敏一、 教案背景1， 面向?qū)W生：小學 2， 學科：數(shù)學3，課時：24，學生課前準備：一、讓學生們觀察生活中物體的直線、射線、線段之間的位置關系。二、準備幾張生活中有平行、相交的實物圖。 三、 讓學生提出自學中遇到的問題。二、 教學課題。

12、交通中的線平行與相交主備人：何吉新教材分析:本單元內(nèi)容為平行和相交。主要通過生活實例抽象出同一平面內(nèi)兩條線的位置關系平行與相交，了解相交的特例互相垂直。并通過各種方法讓學生做平行與互相垂直，讓學生通過一定的工具畫平行線及過一點畫另一條直線的垂線。教學目標：1、通過觀察和操作等活動，感受同一平面內(nèi)兩條線的位置關系平行與相交，了解相交的特例互相垂。

13、北京版數(shù)學四年級下冊第3單元平行與相交單元測試卷（含解析）姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、解答題1 . 小華看一本故事書，平均每天看39頁，4天看完。若前兩天每天看25頁，后兩天平均每天看多少頁?2 . 畫出A點到直線b的距。

14、北京版數(shù)學四年級下冊第3單元平行與相交單元測試卷（含解析）姓名:________ 班級:________ 成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、解答題下圖是三角形ABC。1 . 過點A作AC的垂線。2 . 量一量，1=（______）度，BC與AC的位置關系時（_____。

15、四年級數(shù)學上冊第四單元平行與相交測試題一、認真讀題，謹慎填寫。（每空2分，其中第6題4分，共22分）1、線段（ ）個端點，射線（ ）個端點，直線（ ）端點。2、兩條直線相交成直角時，這兩條直線就互相（ ）。3、兩條直線相交成四個角時，其中的一個角是直角，其他三個角都（ ）。4、從直線外一點向直線畫一條垂直線段，再畫幾條不。

16、交通中的線 平行與相交 主備人：何吉新 教材分析: 本單元內(nèi)容為平行和相交。主要通過生活實例抽象出同一平面內(nèi)兩條線的位置關系平行與相交，了解相交的特例互相垂直。并通過各種方法讓學生做平行與互相垂直，讓學生通過一定的工具畫平行線及過一點畫另一條直線的垂線。 教學目標： 1、通過觀察和操作等活動，感受同一平面內(nèi)兩條線的位置關系平行與相交，了解相交的特例互相垂直。能通過各種方法讓學生做平行與互相垂直，讓。

17、平行與相交教學設計 教學內(nèi)容：青島版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三下冊115117頁。 教材分析： 平行與相交是在學生初步認識了角以及直線、射線、線段的基礎上進行教學的。 直線是可以“無限延長”的這一特點是學習相交與平行的基礎?？吹健爸本€”馬上就想到“無限延長”，只有這樣才能正確判斷同一平面內(nèi)兩直線究竟是相交還是平行，避免了停在表面只看現(xiàn)狀而發(fā)生錯誤判斷的現(xiàn)象。 “同一平面，兩直線相交成直。