陶冶格調(diào)

1、8 論快樂(lè),陶冶情操 幽默人生,何謂快樂(lè)，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里的解釋是：感到幸福或滿足。快樂(lè)，是一種人生態(tài)度，是積極良好的心態(tài)在生活中的體現(xiàn)，也是一種生活的直覺(jué)感受。但是如何使我們的人生更加快樂(lè)，生活更有格調(diào)呢？我們一起從錢(qián)鐘書(shū)論快樂(lè)中找找答案吧！通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們要了解作者的作品情況，認(rèn)識(shí)快樂(lè)的本質(zhì)，學(xué)會(huì)快樂(lè)的生活與學(xué)習(xí)；品味幽默簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言；通過(guò)對(duì)文本的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思考的勇氣，勇于表達(dá)。,1識(shí)記文章中重點(diǎn)字詞的音、形、義，理解文中觀點(diǎn)。 2深入研讀文章，掌握文章舉例子和講道理相結(jié)合的論證方法。 3反復(fù)品。

2、9 論趣,陶冶情操 幽默人生,林語(yǔ)堂的小品散文是在20世紀(jì)30年代中國(guó)特殊的政治文化語(yǔ)境中產(chǎn)生的，它與魯迅等人戰(zhàn)斗性的小品散文不同，也與周作人的閑適沖淡、內(nèi)蘊(yùn)冷靜的小品散文同中有異。具體說(shuō)來(lái)，它表現(xiàn)在特別注重性靈、激情和歡愉，其表達(dá)方式也是浩浩蕩蕩，如江河滾滾，有著大氣磅礴的氣勢(shì)和燦爛流逸的韻致。我們來(lái)學(xué)習(xí)林語(yǔ)堂的一篇幽默小品散文論趣，通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，要識(shí)記本文生字、生詞，了解寫(xiě)作背景；了解作者情況；理解文章的中心，體味重點(diǎn)句子。,1識(shí)記文中生、難字詞的音、形、義，理解文中觀點(diǎn)。 2學(xué)習(xí)本文層層鋪墊，最。

3、10 命名記,陶冶情操 幽默人生,地域的不同，東西方文化的差異往往會(huì)鬧出讓人啼笑皆非的插曲。下面是一篇有關(guān)這方面內(nèi)容的文章命名記。學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，我們要通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，了解作者作品情況；了解寫(xiě)作背景；理解文章的中心，體味重點(diǎn)句子；還要深刻體會(huì)中西文化的差異。,1感知本文主要內(nèi)容和風(fēng)趣的語(yǔ)言，品味文中精彩語(yǔ)句。 2學(xué)習(xí)作者敘事和描寫(xiě)的方法。 3了解中西文化差異。,王鼎鈞，1925年出生于一個(gè)傳統(tǒng)的耕讀之家，山東臨沂人。日本侵華期間，山東淪陷，王鼎鈞離家當(dāng)流亡學(xué)生，輾轉(zhuǎn)安徽、河南、陜西等地，此段經(jīng)歷形成了他的。