小學英語論文

1、 淺談小學英語課堂教學設計 泗店鎮(zhèn)牛村中心小學 蘇蘭英隨著新課程改革的全面推進，構建以活動為中心以任務型教學為途徑的教學模式將成為小學英語教學所追求的理想境界。在課堂教學中，活動是實施課堂教學的主要形式，教學活動的設計具體體現(xiàn)一位教師的教學。

2、自主學習方式的實踐途徑 現(xiàn)代教育的特征充分展現(xiàn)人的主體性，追求人的全面發(fā)展。葉圣陶先生曾說過教是為了用不著教，這句話既道出了教的目的，又道出了學生掌握方法后能自主獲取知識，去尋求發(fā)展。因此在小學英語課堂教學中應以學生全面主動和諧地發(fā)展為中心。

3、教師要成為教材的主人 在實際教學中，我們教師往往因為教學進度，考試成績等因素而不得不成為教材的奴隸，備課施教都以教材內容為中心，被教材牽著鼻子走。我們常常教導我們的學生：不要死讀書讀死書。其實我們更應該對自己說：不要死教書教死書。所以，教師。

4、 讓課外作業(yè)成為孩子的一種需要摘要：本文從小學英語課外作業(yè)的合理配置及其發(fā)揮的作用上來闡述，認為課外作業(yè)的布置應從學生需要的角度去落實，作業(yè)配置的最優(yōu)化和最適宜是學生鞏固知識的重要途徑，是教師提高英語教學的有效策略。關鍵詞：小學英語； 課外。

5、激 勵 體 驗 教 學 法 的 體 會 愛因斯坦說興趣是最好的老師。古人云知之者，不如好知者；好知者，不如樂知者。這樣看來，濃厚的學習興趣是學好語言的關鍵，特別是在剛接觸這門語言的時候。因此，如何激發(fā)學生的學習興趣就成了英語教學成敗的關鍵，。