以內的退位減法

1、 兩位數減兩位數 退位減法 開火車 算一算 0 5 9 2 用70連續(xù)減去8 0 5 9 2 用64連續(xù)減去8 猜猜差的十位數字是幾 83 5 猜猜差的十位數字是幾 88 7 十個 50 26 個位上的0減6不夠減 從十位退1是10 然后再減 10 6 4 十位上的5借走1 還剩4 4 2 2 4 2 猜一猜 差的十位數字是幾 826791574812599 用豎式計算 74 5986 3860 。

2、 幼兒教育：_ 一年級下冊數學20以內的退位減法教案 姓名：_ 班級：_ 日期：_年_月_日 第 1 頁 共 8 頁 一年級下冊數學20以內的退位減法教案 一年級下冊數學20以內的退位減法教案【1】 一、情境 出示“投沙包比賽”情境圖：比賽規(guī)定，在。

3、一年級下冊第二單元 20以內的退位減法 路橋小學梁茶斌 有幸和大家一起成為第一輪新教材的實施者，通過第一冊的教學，大家對新教材都有了一定的了解，心里也有了底。第二冊的教材已經開始使用，相信各位老師對教材有了不同程度的了解，我就對其中的第二單元談一談我個人的理解，不妥的地方請各位老師指正。 一、教材內容 第二單元的教學內容在課本的P10P26，內容是： 20以內的退位減法 口算 用數學（綜合應用。

4、第二單元 單元測試 教材基礎知識針對性訓練與基本能力鞏固提高 一、 口算 167 2127 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 二、 在（ ）里填數 三、 判斷里的數對不對？對的畫“”，錯的畫“”。

5、第二單元 20以內的退位減法 單元測試 教材基礎知識針對性訓練與基本能力鞏固提高 一、 口算 167 2127 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 二、 在（ ）里填數 三、 判斷里的數對不對？對的。

6、,20以內的退位減法 整理復習,平坦聯校辛興小學 教師:白 玉 紅,學習目標：,1、正確熟練的計算20以內的退位減法。 2、計算認真細心(養(yǎng)成良好的學習習慣)。,數學城堡,開火車,13-8 16-7 15-6 11-9 14-7 13-5 11-4 12-9 16-8 14-6 13-7 18-9 12-6 15-8 11-6 13-4 14-5 13-9,常用的方法：,1、想。

7、逛公園2 十幾減8 7,青島版一年級數學下冊,12-9=,9+5=,16-10=,6+6=,13-9=,15-9=,12-2=,16-9=,9+7=,17-9=,11-9=,14-9=,5+6=,9+8=,12+0=,一共有15只船，劃走了8只。,一共有16瓶礦泉水，買走7瓶。,還剩多少只船？,還剩多少瓶礦泉水？,一共有15只船，劃走了8只。,還剩多少只船？,15-8,15可以分成10和5 。

8、十幾減9鞏固練習,20以內的退位減法,一、新舊對比，總結算法,問題：怎么算得這么快，能說說你們是用什么方法算的嗎？,18,12,13,11,15,17,16,14,（一）9加幾練習,一、新舊對比，總結算法,2,6,3,8,9,7,4,5,（二）十幾減9練習,問題：1. 怎么算得這么快，能說說你們是用什么方法算的嗎？,2. 用破十法算的時候我們應該注意些什么？,二、多種練習，鞏固算法,問題：1. 仔。

9、20以內的退位減法,十幾減9,一、創(chuàng)設情境，復習舊知,問題：1. 在圖中你都看到了什么？,2. 圖中一共有多少條金魚？你是怎么知道的？,3. 67得多少？你是怎么算的？,一共有多少條金魚？,二、學習新知，自主探究,問題：1. 從圖中你都知道了什么？ 能到前面邊指邊說嗎？,2. 要求的問題是什么？,3. 你能列算式解決一下嗎？ 1596,（一）收集信息，回答問題,4. 這個6是怎么得到的??？把你們。

10、十幾減7、6,（選題源于教材P13第3題）,1. 先說得數，再寫算式。,138 = 5 158 = 7 168 = 8 128 = 4 118 = 3 148 = 6 178 = 9 108 = 2,127 = 5 147 = 7 167 = 9 137 = 6 117 = 4 157 = 8,136 = 7 116 = 5 156 = 9 146 = 8 166 = 10,127 = 189 。

11、,十幾減9,一、復習舊知，做好鋪墊,18-6= 17-5= 14-2= 15-3= 18-5= 13-2=,13-2=,說算理：把13分成10和3，3-2=1，10+1=11。,二、學習新知，自主探究,問題：1. 從圖中你得到哪些信息？,2. 要求的問題是什么？,3. 怎么列算式？,（一）看圖列式,1596,（二）多種方法計算十幾減9,方法：1. 數數,問題：你能到前面，對著圖邊指邊數嗎？,2。

12、,激趣導入,11 9 =,12 9 =,13 9 =,14 9 =,15 9 =,16 9 =,17 9 =,18 9 =,摘桃子,2,3,4,5,6,7,8,9,目標導學,初步學會計算十幾減8，7，6。,學習提示,2.學生獨立用學具（小棒）操作探究15減8怎樣減?,3.各小組匯報十幾減8的計算方法?,1.學生看圖，誰能說一說這幅圖的意思?,激趣導入,1. 你能完整地說說這幅圖的意思嗎？,2. 。

13、148,156,179,127,157,116,147,139,搶答。,6,9,8,5,8,5,7,4,125,7,想加： 5712 1257,破十： 1055 527,平十： 12210 1037,你能用前面學過的方法進行計算嗎？,125,7,124,8,123,9,113,8,114,7,112,9,用你喜歡的方法做做下面兩道題，并說說你是怎樣計算的。,這三道題呢？,破十,想加,平十,： 2、。

14、159,你會計算嗎？利用手中的學具試一試吧。,從圖中，你知道了哪些數學信息？根據這些信息，你能列出算式嗎？,我用學具擺一擺。,我用點數法來解決。,你能對著圖邊指邊數嗎？,9（ ）15,159 （ ）,15546,思考：（1）5和4哪來的？,（2）為什么把9分成5和4？,6,6,我用連減（平十法）。,可以想加算減。,1091,516,思考：（1）這種算法什么意思？,（2）誰能用圖把這種方法演示出來？。

15、97,112,124,148,137,86,146,159,116,168,179,125,16,9,8,6,6,14,8,6,5,8,8,7,157,134,48,113,8,9,12,8,11-9 12-9 13-9 14-9 15-9 16-9 17-9 18-9,11-8 12-8 13-8 14-8 15-8 16-8 17-8,11-7 12-7 13-7 14-7 15-7 16-7。

16、第一單元 逛公園,20以內的退位減法,學習目標,1、 使學生在理解的基礎上掌握十幾減9的計算方法。 2、鼓勵學生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現多種計算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。 3、密切數學與生活的聯系，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。,拍手游戲：10的組成,兩個數湊十時，我們看到9，想到幾？看到8，想到幾？看到7，想到幾？看到6，想到幾？看到5，想到幾?,搶答：,17可以。

17、20以內的退位減法,例5 解決問題,一、計算鋪墊，導入新知,128,112,123,134,157,126,145,137,159,124,168,136,4,9,9,9,8,6,9,6,6,8,8,7,問題：能說說你是怎么計算的嗎？,二、學習新知，自主探究,（一）仔細觀察，收集信息,問題：1. 看到這個熱鬧而激動的場面，你知道了什么？,2. 誰能完整地說說這道題的意思？,3. 要求“還有幾人沒來。

18、20以內的退位減法,十幾減5、4、3、2,一、復習舊知,148,問題：算得真快，你是用什么方法算的？能舉例說說嗎？,156,179,127,157,116,147,139,搶答。,6,9,8,5,8,5,7,4,小結：我們可以想加算減，也可以用破十的方法，還可以用 連減的方法，都可以很快地算出答案。,二、學習新知，自主探究,125,問題：說說你是怎樣計算的。,7,想加： 5712 1257,破十。

19、,激趣導入,你拍1，我拍9，我們都是好朋友， 你拍2，我拍8，團結起來力量大， 你拍3，我拍7，我們從小愛學習， 你拍4，我拍6，說話老實不吹牛， 你拍5，我拍5，兩數湊十不馬虎。,拍手游戲,激趣導入,摘桃子,17=10+（ ） 15=10+（ ） 12=10+（ ） 18=10+（ ） 13=10+（ ）,9+2=（ ） 9+7=（ ） 9+4=（ ） 9+5=（ ） 9+8=（ ）,7,5。

20、十幾減9的練習課,20以內的退位減法,一、新舊對比，總結算法,問題：怎么算得這么快，能說說你們是用什么方法算的嗎？,18,12,13,11,15,17,16,14,1. 9加幾練習,一、新舊對比，總結算法,2,6,3,8,9,7,4,5,2. 十幾減9練習,問題：1. 怎么算得這么快，能說說你們是用什么方法算的嗎？,2. 用破十法算的時候我們應該注意些什么？,二、多種練習，鞏固算法,問題：1. 仔。