展開與折疊第2課時課件

1、第二課時,圓柱的側面展開圖是;圓錐的側面展開圖是.,長方形,扇形,1,2,3,4,答案,1.(2017北京中考)右圖是某個幾何體的展開圖,該幾何體是().A.三棱柱B.圓錐C.四棱柱D.圓柱,1,2,3,4,答案,2.左下圖是一個長方體包裝盒,它的平面展開圖是().,1,2,3,4,答案,3.下列圖形是圓錐的表面展開圖的是().,1,2,3,4,答案,4.若下圖是某幾何體的表面展開圖,則這個幾何體。

2、第一章 豐富的圖形世界 1 2 展開與折疊 第 2課時 1 (2015宜昌 )下列圖形中可以作為一個三棱柱的展開圖的是 ( ) 2如圖 ， 下列圖形經過折疊不能圍成一個棱柱的是 ( ) A C 3下列圖形中 ， 能通過折疊圍成一個三棱柱的是 ( ) 4 如圖是一個長方體包裝盒 ， 則它的平面展開圖是 ( ) C A 5 下列選項中 ， 能展開成如圖所示的平面圖的是 ( ) 6 (201。

3、5.3展開與折疊第2課時教學目標1.學生通過動手實驗，發(fā)揮討論等方法，認識多面體與它們展開圖的關系。2.能正確判斷展開圖是哪個幾何體的展開圖。3.經歷和體驗圖形的變化過程，發(fā)展空間概念，養(yǎng)成研究性學習的良好習慣。教學重難點重點:將幾何體展開成展開圖，利用模型將展開圖折疊成幾何體是重點。難點:不用模型，展開想象，由展開圖怎樣疊成幾何體。展開圖中，多個面在幾何體中的對應位置的判斷是難點。教學過程:一、預習展示預習課本第129-130的內容并操作完成二、探索學習用六個完全一樣的正方形做成如圖所示的拼接圖形，它折疊后能得到。

4、1.2 展開與折疊課時安排 2 課時課題：1.2.1展開與折疊第一課時 課型：新課 執(zhí)筆人： 審核：初一數(shù)學備課組 學習目標1 在操作活動中認識棱柱的某些特性 2 了解棱柱展開圖的形狀，能正確地判斷和制作簡單的立體模型學習重點 1在操作活動。

5、第一章 豐富的圖形世界 學習新知 檢測反饋 七年級數(shù)學 上 新課標 北師 如圖， 你能判斷出如下圖所示的展開圖對 應的幾何體是什么嗎 ? 探究活動 1 棱柱的展開圖的形狀 將圖中的棱柱沿某些棱剪開 ,展 成一個平面圖形 ,你能得到哪些形狀 的平面圖形 ? 學 習 新 知 1.棱柱的展開圖是由兩個邊數(shù)相同 的多邊形和一些長方形組成的 . 2.棱柱的展開圖的特點 : (1)多邊形的邊數(shù)與長方。

6、北師大版七年級上冊 第一章：豐富的圖形世界第一章：豐富的圖形世界復習導入正方體的正方體的11種不同的展開圖種不同的展開圖 將圖中的棱柱沿某些棱剪開，展成一個平面圖將圖中的棱柱沿某些棱剪開，展成一個平面圖形，你能得到哪些形狀的平面圖形形，你能。

7、知識導航典例導學反饋演練第一階第二階第三階知識導航典例導學反饋演練第一階第二階第三階知識導航典例導學反饋演練第一階第二階第三階知識導航典例導學反饋演練第一階第二階第三階知識導航典例導學反饋演練第一階第二階第三階知識導航典例導學反饋演練第一階。

8、1.2展開與折疊第2課時教學目標【知識與能力】將棱柱、圓柱、圓錐展開成平面圖形，并用它們的平面圖形折疊成立體圖形.【過程與方法】經歷展開與折疊、模型制作等活動，發(fā)展學生的空間觀念，使學生積累數(shù)學活動經驗.【情感態(tài)度價值觀】在平面圖形與幾何體相互轉換等活動過程中，發(fā)展空間觀念.教學重難點【教學重點】能將棱柱、圓柱、圓錐展開成平面圖形；并同它們的平面圖形折疊成立體圖形【教學難點】 將平面圖形折疊成棱柱課前準備課件教學過程一、復習復習正方體的表面展開圖共有多少種？分別是哪些？它的表面展開圖的分類有哪些規(guī)律？二。

9、第一章豐富的圖形世界北 師 版 2展開與折疊第 2課 時 棱 柱 圓 柱 圓 錐 的 展 開 與 折 疊 1. 棱 柱 的 展 開 圖 ： 棱 柱 的 展 開 圖 是 兩 個 完 全 相 同 的 底 面 和 幾 個 側 面 ， 如 圖 是 。

10、第一章豐富的圖形世界北師版2展開與折疊第2課時棱柱圓柱圓錐的展開與折疊1.棱柱的展開圖:棱柱的展開圖是兩個完全相同的 底面和幾個 側面,如圖是的展開圖2.圓柱的展開圖:如圖,圓柱的展開圖是兩個 底面和一個 側面3.圓錐的展開圖:如圖,圓錐的。

11、第一章豐富的圖形世界北 師 版 2展開與折疊第 1課 時 正 方 體 的 展 開 與 折 疊 正方體的展開圖共有11種：1中間四個面，上下各一面，有6種，如圖； 2中間有三個面，一二隔河見，有3種，如圖；3中間有兩個面，樓梯天天見，有1種，。

12、第一章豐富的圖形世界北師版2展開與折疊第1課時正方體的展開與折疊正方體的展開圖共有11種:1中間四個面,上下各一面,有6種,如圖;2中間有三個面,一二隔河見,有3種,如圖;3中間有兩個面,樓梯天天見,有1種,如圖;4中間沒有面,三三連一線。

13、第3課時 展開與折疊教學目標:1結合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景,經歷探究長方體和正方體6個面相對位置的過程,能夠準確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折疊.2能夠認識長方體和正方體,具有初步的立體空間想象能力.3使學生感受到。