職業(yè)生涯

1、河南新飛電器有限公司職業(yè)生涯管理手冊 目錄 章節(jié) 主題 頁碼 紹 冊的目的和范圍 冊的使用 業(yè)生涯管理概述 義 用范圍 的 則 備人才培養(yǎng) 的 色與定義 色 義 養(yǎng)方式 導人方案 導人給予后備人才的指導 訓方案 托培養(yǎng)方案 選條件 本條件 業(yè)管理 發(fā)技術 場銷售 選流程 施 崗 崗對象及目的 崗周期 崗模式 崗比例 崗與晉升的關系 崗審批 崗人員管理 展和晉升 的 系 業(yè)生涯發(fā)展途徑 位等級發(fā)展 業(yè)生涯依據(jù)性 一職系內(nèi)職務生降 務晉升和轉(zhuǎn)換 整時間 定新進員工級別 業(yè)資格聘任 的 圍 格申報 審條件 審費用 審流程 格聘任 任流程 任政策 任條件 格津。

2、職業(yè)生涯管理（ 姓名： 出生： 性別： 部門： 崗位： 專業(yè)： 提示：或許以前由于種種原因，你沒有時間仔細為自己做過職業(yè)生涯規(guī)劃，現(xiàn)在，請你選擇在安靜、沒人打擾的環(huán)境下仔細考慮，回答以下每一道題目，它能在一定程度上幫助你理順自己職業(yè)生涯管理的思路。 性格特征： 用一句話描述你自己是一個什么樣的人： 性格優(yōu)勢（你認為應該繼續(xù)保持的）： 性格劣勢：（你認為應該需要 改變的）： 業(yè)余愛好： 座右銘：。

3、發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃 要立足本人實際,.,案例故事,從“舞蹈仙子”到動漫“畫師”,1、“舞蹈仙子”小麗為什么轉(zhuǎn)修美術？,2、小麗為什么能成為小有名氣的“畫師”？,心海導航,.,案例總結(jié)：,1、興趣可以培養(yǎng)，性格可以改變，能力可以提高；,2、拓展自己的興趣范圍，可以發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情，大家也應該進一步了解今后即將從事的職業(yè)；,3、每個人都有自己的潛能，只要挖掘出來，并付出努力，就能主動適應職業(yè)對從業(yè)者的個性要求，就能有一個成功的職業(yè)生涯。,.,教學內(nèi)容：,.,一、興趣及其培養(yǎng),（二）職業(yè)興趣,（三）興趣需要培養(yǎng),（一）興趣對職業(yè)。

4、員工職業(yè)生涯管理,2018/5/27,.,1,第一節(jié) 員工職業(yè)生涯概述,2018/5/27,.,2,1、職業(yè)的含義 職業(yè):人們?yōu)榱双@取經(jīng)常性的收入而從事連續(xù)性的特殊活動。 個人是職業(yè)的主體,這個主體活動是借助一定的組織來進行的。,一、員工的職業(yè),2018/5/27,.,3,2、職業(yè)的內(nèi)涵,勞動角色社會性及規(guī)范性連續(xù)性及穩(wěn)定性經(jīng)濟性,2018/5/27,.,4,職業(yè)分類：國際標準職業(yè)共分為以下十個大類： 類 別 職 業(yè)1 專家、技術人員和有關工作者2 政府官員和企業(yè)經(jīng)理（社會和組織的管理者）3 事務性行政工作者4 銷售工作者5服務工作者6農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和林業(yè)工作者，漁民和獵人7/8/9 。

5、第一章 職業(yè)生涯的起航,技校生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導課程,課前小調(diào)查,期待？興奮？開心？恐懼？彷徨？焦慮？,即將畢業(yè)，走入職場社會、參加工作，你有何感想？,如果有幸中了500萬，你還會繼續(xù)工作嗎？為什么？對你來說，工作意味著什么？,認識工作的價值,馬斯洛需求層次理論（Maslows hierarchy of needs），亦稱“基本需求層次理論”，由美國心理學家亞伯拉罕馬斯洛于1943年在人類激勵理論論文中所提出。 馬斯洛認為人的需求由低到高可分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類。各層次需要的基本含義如下：,工作，不僅滿。

6、201801,.,大學生,職業(yè)生涯規(guī)劃,為您成功設計人生提供幫助的,201801,.,大學新生適應問題,客觀環(huán)境方面對校園環(huán)境及周邊環(huán)境不熟悉。學習方面不能適應大學的學習方式，產(chǎn)生了“學習焦慮癥”。生活方面不能馬上適應大學的生活環(huán)境。人際交往方面產(chǎn)生了“知音難覓”的心境。心理方面角色轉(zhuǎn)換困難，由優(yōu)越感變成自卑感。,201801,.,產(chǎn)生適應問題的原因,管理環(huán)境與管理方式的差異學習方式的差異生活方式的差異人際交往的差異大學期間學會 自律、自主、自立,201801,.,熟悉的問題上大學究竟為了啥？我究竟喜歡啥？看重啥？又適合做些啥？現(xiàn)在想法很。