江蘇省中小學(xué)音樂(lè)(舞蹈)教師職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)(9.24).doc

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江蘇省中小學(xué)音樂(lè)（舞蹈）教師職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn) （征求意見稿） 1、 研制目的 《音樂(lè)（舞蹈）教師職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》研制的目的是服務(wù)于中小學(xué)音樂(lè)（舞蹈）教師的發(fā)展，促進(jìn)音樂(lè)課程教學(xué)內(nèi)涵質(zhì)量的整體提升。 （1) 實(shí)現(xiàn)音樂(lè)（舞蹈）教師自身教學(xué)素養(yǎng)與能力提升； （2) 為音樂(lè)（舞蹈）教師制定職業(yè)技能發(fā)展目標(biāo)提供依據(jù)； （3) 為音樂(lè)（舞蹈）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程提供依據(jù)。 2、 主要依據(jù) （一）《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（中華人民共和國(guó)教育部令第13號(hào)） （二）《教育部關(guān)于推進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展在若干意見》（教體藝〔2014〕1號(hào)） （三）《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》 （四）《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版） （五）《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》 （六）美國(guó)、英國(guó)、日本、韓國(guó)等相關(guān)國(guó)家制定的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) （七）教育部考試中心《音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》文件 （八）教育部考試中心中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱(試行)（面試部分） 三、研究?jī)?nèi)容 研究主要內(nèi)容包括：音樂(lè)（舞蹈）教師職業(yè)技能結(jié)構(gòu)劃分；指標(biāo)體系建立；具體評(píng)測(cè)要點(diǎn)闡述及權(quán)重分析。 四、指標(biāo)體系及評(píng)測(cè)方式 評(píng)測(cè)以等級(jí)方式進(jìn)行劃分為優(yōu)秀、良好、合格與不合格四個(gè)等級(jí)，按照百分制進(jìn)行評(píng)測(cè)： 等級(jí) 分?jǐn)?shù)（百分制） 優(yōu)秀 100-86 良好 85-70 合格 69-60 不合格 59-0 四-1、江蘇省中小學(xué)音樂(lè)教師職業(yè)技能指標(biāo)體系 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí)指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 評(píng)測(cè)說(shuō)明 要點(diǎn) 內(nèi)容 考核方式 學(xué)科專業(yè)技能 40% 基礎(chǔ)理論 12% 基本樂(lè)理 4% 掌握和運(yùn)用與中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)密切相關(guān)的基本樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、曲式與作品分析等音樂(lè)基本知識(shí)與基礎(chǔ)理論； 熟悉中外音樂(lè)史發(fā)展脈絡(luò)和不同時(shí)期、不同流派代表人物的主要作品； 了解中外多民族音樂(lè)文化的不同特點(diǎn)。 音高、音律；節(jié)奏、節(jié)拍； 音程、和弦的構(gòu)寫及判斷； 調(diào)式與調(diào)性； 常用記號(hào)與術(shù)語(yǔ)； 移調(diào)及簡(jiǎn)線譜互譯。 建議通過(guò)填空、選擇、簡(jiǎn)答、論述等方式進(jìn)行測(cè)評(píng)與考核； 三項(xiàng)合卷，筆試，時(shí)間90分鐘。 中外 音樂(lè)史 4% 中外音樂(lè)史發(fā)展脈絡(luò)； 著名音樂(lè)家及其代表作； 中外民歌及其分類； 民族及西洋樂(lè)器的種類和分組； 常見聲樂(lè)及器樂(lè)體裁。 作品分析 4% 歌(樂(lè))曲常見結(jié)構(gòu)形式以及和聲布局分析。（以現(xiàn)行中小學(xué)音樂(lè)教材作品為主） 基本技能 28% 演唱和演奏 15% 具備勝任中小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)的鑒賞能力、音樂(lè)表演能力（演唱、鋼琴演奏與伴奏、自彈自唱）、指揮能力（合唱）與創(chuàng)編能力（歌曲伴奏配置和二聲部改編）； 在鋼琴演奏的基礎(chǔ)上熟練掌握一門其它樂(lè)器的演奏。 演唱技術(shù)（技巧）與表達(dá)。 演奏技術(shù)（技巧）與表達(dá)。 自選獨(dú)唱、獨(dú)奏曲各一首，限時(shí)5分鐘以內(nèi)； 在演唱和演奏中自主確定主、副試項(xiàng)目，主試10分，副試5分。 面試 鋼琴即興伴奏與自彈自唱 5% 調(diào)性分析； 和聲配置與布局； 音型選擇與使用； 演奏、演唱； C\D\F\G\降B等各調(diào)。 在中小學(xué)現(xiàn)行音樂(lè)教材中任抽曲目、規(guī)定準(zhǔn)備時(shí)間，完成演奏或自彈自唱。 面試 指揮 5% 動(dòng)作協(xié)調(diào)，圖式正確，能夠準(zhǔn)確協(xié)調(diào)聲部并調(diào)動(dòng)演唱情緒； 2/4,3/4,4/4,6/8等節(jié)拍，以二部作品為主，適當(dāng)輔以三部、四部合唱作品。 規(guī)定曲譜、規(guī)定準(zhǔn)備時(shí)間。 面試 個(gè)人特長(zhǎng) （舞蹈） 3% 較好的身體協(xié)調(diào)性，舞姿優(yōu)美，技巧嫻熟； 表現(xiàn)力強(qiáng)。 自備成品舞一個(gè)，舞種自定。 面試，限時(shí)5分鐘以內(nèi)。 伴奏帶自備。 學(xué)科教學(xué)技能 35% 教學(xué)設(shè)計(jì) 10% 課標(biāo)研讀及教材分析 4% 熱愛音樂(lè)教育，具有先進(jìn)教育理念，掌握音樂(lè)教學(xué)基本理論與方法； 了解中小學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)水平及成長(zhǎng)需要，能夠依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》或《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》和音樂(lè)學(xué)科教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教案編寫。 音樂(lè)課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、評(píng)價(jià)方式； 掌握中小學(xué)現(xiàn)行音樂(lè)教材作品的創(chuàng)作背景、作者生平、風(fēng)格特征和主要表現(xiàn)手段，了解世界民族音樂(lè)的文化語(yǔ)境與社會(huì)功能。 規(guī)定課題（現(xiàn)行教材）、規(guī)定時(shí)間，撰寫一課時(shí)教案，制作一課時(shí)教學(xué)課件，并以微型課（20分鐘以內(nèi)）的形式展示。 面試 活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案編寫 6% 針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展與學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)； 運(yùn)用學(xué)科知識(shí)選擇與處理教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效音樂(lè)活動(dòng)；把握重點(diǎn)難點(diǎn)； 教案編寫規(guī)范，環(huán)節(jié)安排合理，文字表述清晰。 組織管理 5% 按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及教育心理學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)組織管理。 熟悉音樂(lè)課堂教學(xué)基本程序，具備組織與調(diào)控課堂教學(xué)的基本能力； 教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段多樣，教學(xué)成效顯著； 強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教學(xué)實(shí)施 20% 示范講解 10% 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，具備基本的內(nèi)容選擇、語(yǔ)言表達(dá)和示范表現(xiàn)的能力。 重視教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化； 能夠利用自身音樂(lè)特長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教學(xué)情境與教學(xué)氛圍； 范唱、范奏準(zhǔn)確、完整；語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、流暢。 教學(xué)評(píng)價(jià) 5% 掌握按照分?jǐn)?shù)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式與方法； 理解教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵(lì)等功能。 按照新課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用多主體評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式； 能夠客觀評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果。 信息搜集與整合運(yùn)用5% 信息處理與多媒體課件的制作運(yùn)用5% 了解并能按需要對(duì)多媒體數(shù)字信息進(jìn)行采集與處理 掌握教學(xué)中多媒體的功能與運(yùn)用 網(wǎng)絡(luò)查找與資料下載； 文字、表格的錄入與編輯； 圖片、音頻、視頻的處理與整合。 課外管理技能 10% 興趣小組組織與訓(xùn)練5% 歌唱（合唱）或器樂(lè)（舞蹈）小組5% 掌握課外音樂(lè)活動(dòng)策劃與實(shí)施的基本過(guò)程、方法與策略。 學(xué)期計(jì)劃的制定、課時(shí)方案的設(shè)計(jì)、教法的選擇與學(xué)法的指導(dǎo)； 活動(dòng)過(guò)程的組織與管理 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，自擬學(xué)期計(jì)劃與課時(shí)方案各一份 音樂(lè)活動(dòng)組織與管理5% 音樂(lè)競(jìng)賽或展演活動(dòng) 5% 掌握音樂(lè)競(jìng)賽策劃與實(shí)施的基本過(guò)程、方法與策略； 掌握音樂(lè)展演策劃與實(shí)施的基本過(guò)程、方法與策略。 競(jìng)賽或展演方案的擬定； 活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)與組織管理。 指定競(jìng)賽和展演主題，自擬活動(dòng)方案一份。 教學(xué)研究技能 15% 研究計(jì)劃5% 制定研究計(jì)劃5% 掌握研究課題的確立與界定的途徑與方法 能夠提出研究假設(shè)并進(jìn)行文獻(xiàn)的檢索與綜述 掌握研究計(jì)劃制定與撰寫的基本方法 撰寫一份研究計(jì)劃或者一份文獻(xiàn)綜述。 方式一：規(guī)定研究課題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)撰寫一份研究計(jì)劃或一份文獻(xiàn)綜述。 方式二：提交本學(xué)科教學(xué)論文一篇。（在市級(jí)以上正規(guī)刊物發(fā)表或市級(jí)以上教研部門論文評(píng)比獲獎(jiǎng)。） 方式三：提交主持或參與的市級(jí)以上研究課題一項(xiàng)。 選擇以上任意一種方式即可。 研究方法5% 掌握研究方法5% 了解歷史研究、調(diào)查研究、比較研究、理論研究、實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究等研究的基本步驟與方法 編寫一份問(wèn)卷、制定一份調(diào)查表、撰寫一份教育日志、教學(xué)反思。 研究成果5% 表述研究成果5% 掌握研究成果表達(dá)的基本格式與基本要求 撰寫一份論文或課題成果結(jié)構(gòu)提綱。 四-2、江蘇省中小學(xué)舞蹈教師職業(yè)技能指標(biāo)體系 一級(jí) 指標(biāo) 二級(jí) 指標(biāo) 三級(jí)指標(biāo) 評(píng)測(cè)說(shuō)明 要點(diǎn) 內(nèi)容 考核方式 學(xué)科專業(yè)技能 40% 基礎(chǔ) 理論 12% 舞蹈概論4% 掌握和運(yùn)用與中小學(xué)舞蹈教學(xué)密切相關(guān)的基本知識(shí)與基礎(chǔ)理論； 熟悉中外舞蹈史發(fā)展脈絡(luò)和不同時(shí)期、不同風(fēng)格的經(jīng)典作品； 了解中外多民族舞蹈文化的不同特點(diǎn)。 舞蹈特性、功能、種類； 舞蹈作品的內(nèi)容、形式、審美； 舞蹈語(yǔ)言、構(gòu)圖等。 建議通過(guò)填空、選擇、簡(jiǎn)答、論述等方式進(jìn)行測(cè)評(píng)與考核； 三項(xiàng)合卷，筆試，時(shí)間90分鐘。 中外舞蹈史4% 中外舞蹈史發(fā)展脈絡(luò)； 芭蕾舞、民間舞、現(xiàn)代舞的起源與發(fā)展。 作品分析4% 經(jīng)典舞劇、舞蹈作品特點(diǎn)分析。 基本 技能 28% 劇目表演10% 具備勝任中小學(xué)舞蹈教育教學(xué)的鑒賞能力（對(duì)舞蹈作品的理解與表達(dá)）、舞蹈表演能力（成品舞蹈、技巧組合）、組織能力、創(chuàng)編能力（即興創(chuàng)編、校園集體舞及游戲舞蹈的創(chuàng)編）； 對(duì)舞蹈作品的整體把握（舞姿風(fēng)格、節(jié)奏韻律、人物情感）綜合表現(xiàn)力； 技能技巧（軟開度、跳、轉(zhuǎn)、翻）。 劇目表演自選（芭蕾舞、民間舞、古典舞、現(xiàn)代舞等） 技巧組合自選 面試 技能技巧展示5% 即興表演5% 音樂(lè)即興創(chuàng)編。 現(xiàn)場(chǎng)給一段音樂(lè)，用舞蹈表達(dá) 面試 命題創(chuàng)編5% 創(chuàng)編校園集體舞、兒童游戲舞蹈。 抽簽決定創(chuàng)編內(nèi)容、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備 面試 個(gè)人特長(zhǎng)（聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)）3% 鋼琴：能夠達(dá)到《鋼琴基礎(chǔ)教程》《車爾尼練習(xí)曲599》水平； 聲樂(lè)：能夠清晰準(zhǔn)確完整地演唱藝術(shù)歌曲。聲音洪亮、儀態(tài)大方，有科學(xué)的發(fā)聲方法、聲情并茂； 樂(lè)器：能夠較完整的完成曲目表演，具備與該樂(lè)器相關(guān)的音樂(lè)素養(yǎng)。 鋼琴：能完整地彈奏一首練習(xí)曲或教材中歌曲； 聲樂(lè)：能夠完整演唱一首藝術(shù)歌曲或視唱教材中的歌曲； 器樂(lè)：能較完整的演奏一首樂(lè)曲。 自選獨(dú)唱、獨(dú)奏曲一首，限時(shí)5分鐘以內(nèi) 面試 學(xué)科教學(xué)技能 35% 教學(xué) 設(shè)計(jì) 10% 課標(biāo)研讀及 教材分析 4% 具有先進(jìn)教育理念，掌握舞蹈教學(xué)基本理論與方法； 了解中小學(xué)生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)水平及成長(zhǎng)需要，能夠依據(jù)舞蹈學(xué)科教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教案編寫。 舞蹈課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)； 熟悉中小學(xué)現(xiàn)行國(guó)標(biāo)本音樂(lè)教材，了解并掌握教材中相關(guān)舞蹈內(nèi)容的風(fēng)格特征和主要表現(xiàn)手段。 規(guī)定課題、規(guī)定時(shí)間，設(shè)計(jì)一課時(shí)教案并現(xiàn)場(chǎng)以微型課（20分鐘以內(nèi)）形式展示。 活動(dòng)設(shè)計(jì)及 教案編寫 6% 針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展與學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)； 運(yùn)用學(xué)科知識(shí)選擇與處理教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效活動(dòng)，把握重點(diǎn)難點(diǎn)； 教案編寫規(guī)范，環(huán)節(jié)安排合理，文字表述清晰。 教學(xué) 實(shí)施 20% 組織管理 5% 按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及教育心理學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)組織管理。 熟悉舞蹈課堂教學(xué)基本程序，具備組織與調(diào)控課堂教學(xué)的基本能力； 教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段多樣，教學(xué)成效顯著； 強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 示范講解 10% 根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和課堂教學(xué)要求，具備基本的內(nèi)容選擇、語(yǔ)言表達(dá)和示范表現(xiàn)的能力。 重視教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化； 能夠利用自身舞蹈特長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境與教學(xué)氛圍； 示范準(zhǔn)確、完整；語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、流暢。 教學(xué)評(píng)價(jià) 5% 掌握按照分?jǐn)?shù)進(jìn)行舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)的方式與方法。 理解教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵(lì)等功能。 按照新課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用多主體評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式； 能夠客觀評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果。 信息搜集與整合運(yùn)用5% 信息處理與多媒體課件的制作運(yùn)用5% 了解并能按需要對(duì)多媒體數(shù)字信息進(jìn)行采集與處理 掌握教學(xué)中多媒體的功能與運(yùn)用 網(wǎng)絡(luò)查找與資料下載； 文字、表格的錄入與編輯； 圖片、音頻、視頻的處理與整合。 課外管理技能 10% 興趣小組組織與訓(xùn)練5% 舞蹈小組 5% 掌握課外舞蹈活動(dòng)策劃與實(shí)施的基本過(guò)程、方法與策略； 組織學(xué)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練，學(xué)習(xí)適合中小學(xué)身心發(fā)展的成品舞蹈，創(chuàng)作反映校園生活的舞蹈作品。 學(xué)期計(jì)劃的制定、課時(shí)方案的設(shè)計(jì)、教法的選擇與學(xué)法的指導(dǎo)； 活動(dòng)過(guò)程的組織與管理。 根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，自擬學(xué)期計(jì)劃與課時(shí)方案各一份。 舞蹈活動(dòng)組織與管理5% 舞蹈競(jìng)賽或展演 5% 掌握舞蹈競(jìng)賽策劃與實(shí)施的基本過(guò)程、方法與策略； 掌握舞蹈展演策劃與實(shí)施的基本過(guò)程、方法與策略。 競(jìng)賽或展演方案的擬定； 活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)與組織管理； 積極參與各級(jí)、各類舞蹈競(jìng)賽或展演，組織全校性的校園集體舞比賽。 指定競(jìng)賽和展演主題，自擬活動(dòng)方案一份。 教學(xué)研究技能15% 具體要求同“音樂(lè)教師”