瓦房店市第三十四初級(jí)中學(xué)學(xué)校特色項(xiàng)目.doc
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瓦房店市第三十四初級(jí)中學(xué)學(xué)校特色項(xiàng)目學(xué)校特色項(xiàng)目一、項(xiàng)目名稱:書法樹人,打造墨香校園。宗旨:“寫好方塊字,做好中國人”二、項(xiàng)目實(shí)施組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):創(chuàng)建特色學(xué)校工作是一項(xiàng)由外在行為到內(nèi)在思想的教育工程,因此管理工作十分重要,為此成立項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:閻世文(負(fù)責(zé)項(xiàng)目的決策)副組長:吳儀 負(fù)責(zé)實(shí)施規(guī)劃的撰寫和項(xiàng)目的總結(jié) 負(fù)責(zé)建立實(shí)施制度成員:于秀學(xué)、周海濤、李躍峰 負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施的具體工作并落實(shí)三、項(xiàng)目提出的背景及其價(jià)值(一)、背景隨著時(shí)代的發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)時(shí)代,人們逐漸以鍵盤代替寫字,這是歷史發(fā)展的必然性,但從教育是傳承文化的重要途徑的角度來看,學(xué)校是教育的主要的陣地,書法應(yīng)該在學(xué)校中得到重視的。瓦房店市第三十四初級(jí)中學(xué)坐落在土城鄉(xiāng),學(xué)校周邊的環(huán)境相對(duì)復(fù)雜,附近有網(wǎng)吧,學(xué)生的家庭生活水平相對(duì)富裕,家長的總體素質(zhì)不高,為了生計(jì),缺乏對(duì)子女長期有效的教育,部分學(xué)生出現(xiàn)沉迷于上網(wǎng)、不完成作業(yè)、做事拖拉欠耐性等現(xiàn)象,未能形成良好的行為習(xí)慣,大大影響著學(xué)校校風(fēng)的建設(shè),嚴(yán)重阻礙著教學(xué)任務(wù)的完成。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我們確立了“書法樹人,打造墨香校園”的項(xiàng)目,目的是結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,努力探索一條切合實(shí)際、行之有效的培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的路子,通過書法教育,提升師生的道德修養(yǎng),審美情操和良好的行為習(xí)慣,樹立“寫好方塊字,做好中國人”的信念,把學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平推上一個(gè)新臺(tái)階,逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。(二)實(shí)施的價(jià)值意義:書法藝術(shù)是中華民族古老文明的象征,是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶,承載著中華文化的深厚內(nèi)蘊(yùn)。書法可以育德,可以啟智,可以健體,可以提高審美意識(shí)和能力,書法教育是愛國主義教育、民族精神教育的極好載體,書法學(xué)習(xí)中有豐富的教育元素,關(guān)乎中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。漢字是方塊字,有別于西方的拉丁字母,字體當(dāng)中處處體現(xiàn)線條的美,其實(shí)字體的結(jié)構(gòu)就是線條的和諧結(jié)合。隸書的穩(wěn)重、魏碑的剛勁、行書的豁達(dá)、草書的奔放、楷書的端莊等等,無一不體現(xiàn)出中國書法的精髓和我們東方學(xué)生所必須培養(yǎng)的氣質(zhì)。魯迅先生曾說過,我國文字具有三美;“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也?!备心康摹靶蚊馈保褪菚鴮懙奈淖种?,這種美既能陶冶情操,增強(qiáng)審美能力,又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活,在藝術(shù)享受中受到教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。四、項(xiàng)目實(shí)施方案:(一)確立目標(biāo):一是教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生知書明理、仁義守信、謙恭禮讓的優(yōu)良品質(zhì),使學(xué)生成為多才多藝、意志堅(jiān)強(qiáng)的謙謙君子和端莊淑女;二是提升老師藝術(shù)修養(yǎng),豐富教職工業(yè)余文化生活;三是以學(xué)校為傳播社會(huì)文明和民族文化的源頭,向社區(qū)、向社會(huì)輻射,為建設(shè)良好社會(huì)風(fēng)尚、創(chuàng)造和諧社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。(二)提供保障,確保活動(dòng)有效實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視書法教育,召開專門會(huì)議,成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,投入一定的資金,建立1-2個(gè)專用書法教室,配備文房四寶,并懸掛書法作品,建立活動(dòng)檔案,作為軟筆訓(xùn)練基地。 (三)加大宣傳,營造書法氛圍,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的興趣。學(xué)校利用廣播和課堂向?qū)W生宣傳書法教育的意義,提高學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。在校園文化建設(shè)中,通過宣傳展板向?qū)W生介紹了書體的演變,歷代書法經(jīng)典的碑文、書法家的生平。在室外建立書法墻,在綠蔭園中擺放書法石等讓學(xué)生在潛移默化中接受傳統(tǒng)教育,領(lǐng)略書法的真諦;感受傳統(tǒng)書法藝術(shù)的熏陶。同時(shí)學(xué)校還將設(shè)立書法長廊,定期更換學(xué)生作品,建立教師學(xué)生書法獎(jiǎng)勵(lì)制度,鼓勵(lì)師生積極參與書法教育活動(dòng)中來,修身養(yǎng)性,陶冶情操。(四)加強(qiáng)書法培訓(xùn),提高師生的書法水平。1為豐富教師文化生活、推動(dòng)書法教育的開展。成立書法協(xié)會(huì),定期對(duì)教師進(jìn)行書法培訓(xùn),通過書法沙龍、書法筆會(huì)、書法比賽、書法講學(xué)等形式,增進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí),提高教師的書法水平。2在學(xué)生中大力開展書法教育活動(dòng),編寫教材,并以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí),提高興趣。每周開設(shè)一節(jié)書法課,做到有計(jì)劃、有教案、有評(píng)價(jià)。學(xué)校形成七年級(jí)以硬筆楷書為主,重在規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢;八、九年級(jí)以軟筆描綠、臨帖為主,學(xué)校將漢字書寫納入階段驗(yàn)收成績中。學(xué)校還將開展每周一次特長學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練班,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)書法教育的全面開展。為加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),學(xué)校每學(xué)期舉辦一次學(xué)生書法展,組織學(xué)生參加上級(jí)部門的書法大賽,評(píng)選書法之星,組織學(xué)生開展春節(jié)下鄉(xiāng)送春聯(lián)活動(dòng),以此豐富學(xué)生的課余生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)好書法的興趣和熱情。五、通過書法教育養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣的基本程序:(一).各年級(jí)段的教材要求。 七年級(jí):第一學(xué)期:內(nèi)容主要為練習(xí)用硬筆寫字,執(zhí)筆方法,坐姿正確,掌握基本筆畫,常用偏旁部首。簡單結(jié)構(gòu)的字的寫法,按照筆順規(guī)則書寫,進(jìn)行蒙帖練習(xí)。要求字寫得正確、端正、整潔,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二學(xué)期:引導(dǎo)學(xué)生選擇適合其個(gè)性發(fā)展的書體進(jìn)行練習(xí),從興趣入手從而培養(yǎng)持之以恒練好字的毅力,學(xué)會(huì)與人團(tuán)結(jié)協(xié)作,規(guī)范遵守學(xué)校的制度。八、九年級(jí):內(nèi)容主要為熟練用毛筆寫字,正確地辨認(rèn)字的形體結(jié)構(gòu),比例大小,筆畫位置,力求運(yùn)筆正確,結(jié)構(gòu)合理,寫得與范字形神相似。有一定的欣賞書法能力,掌握各種書體的特點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情操,堅(jiān)韌的意志品質(zhì)等。(二).教師培訓(xùn)。通過聘請(qǐng)書法協(xié)會(huì)的老師,為全體語文老師書法基礎(chǔ)、有潛質(zhì)的老師開展培訓(xùn),盡快成立一支既有理論又有實(shí)踐的教師隊(duì)伍,保障課程的進(jìn)行。(三).以活動(dòng)促提高。以理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,在每周開設(shè)一節(jié)配中國輕音樂為背景的書法欣賞練習(xí)課;師生書法比賽、書法知識(shí)擂臺(tái)賽、學(xué)書法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng);制訂評(píng)價(jià)機(jī)制,獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀、進(jìn)步、有特色的書法作品。六、項(xiàng)目創(chuàng)建步驟及成果形式:1.2011年9月10月:項(xiàng)目的方案制定2.2011年11月12月:初步推進(jìn)階段,組織啟動(dòng)儀式,形成相應(yīng)教材3.2012年1月2012年7月:項(xiàng)目重點(diǎn)實(shí)施階段,形成穩(wěn)定書法教師隊(duì)伍和特色課堂模式七、活動(dòng)安排(一).三月份活動(dòng)1.主題班會(huì)(開始書法研究性學(xué)習(xí))。2.書法講座。.主講人:吳儀.參與者:書法協(xié)會(huì)成員及學(xué)生書法愛好者(二).四月份活動(dòng)1).硬筆書法-手抄報(bào)比賽要求:.參賽學(xué)生用鋼筆或中性水筆寫字。.參賽學(xué)生用紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。.班級(jí)舉行手抄報(bào)展覽,學(xué)校組織評(píng)比。每年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各2名。2).各班推薦兩名學(xué)生參加學(xué)校評(píng)比并展覽,學(xué)校書法每年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各2名。(三).五月份活動(dòng)硬筆書法-分組進(jìn)行現(xiàn)場書法比賽七年級(jí):抄寫兩首古詩八年級(jí):抄寫課文片段九年級(jí):抄一篇簡短課文或段落要求:.各班推薦書法較好同學(xué)參加比賽。.規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽內(nèi)容。.參賽學(xué)生使用鋼筆或中性水筆書寫。.每位學(xué)生參賽用的紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。每年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各2名。(四).六月份活動(dòng)1).軟筆書法-班級(jí)舉行書法展覽各班利用課外活動(dòng)時(shí)間,完成毛筆書法作品,在班級(jí)舉行書法展覽,學(xué)校將組織評(píng)比,每年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各2名,各班并推薦兩名學(xué)生參加學(xué)?,F(xiàn)場比賽。2).軟筆書法-現(xiàn)場比賽書寫內(nèi)容:抄寫一首古詩要求:.規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽內(nèi)容。.參賽學(xué)生使用毛筆書寫。.參賽用紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。每年級(jí)評(píng)出:一等獎(jiǎng) 1名;二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各2名瓦房店市第三十四初級(jí)中學(xué)2011.3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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