三年級語文考試大綱

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三年級語文考試大綱 使用教材：義務教育課程標準實驗教科書《語文》（三年級上冊和下冊一、二單元） 一、基本要求 （一）基礎知識 1．漢語拼音 熟悉漢語拼音的主要拼寫規(guī)則。能借助漢語拼音識字，能看拼音寫詞語。 2.漢字 (1)能辨析學過的多音字、同音字、形近字。 (2)會用音序檢字和部首檢字兩種方法查字典。 3．詞語 (1)按照“教學目標”的要求，掌握應識記、理解、運用的詞語。 (2)能依據(jù)字典、詞典，并結合生活中的積累，理解生詞的意義。 (3)能辨析近義詞、多義詞。 (4)能正確地搭配詞語。 (5)能按照要求給詞語歸類。 4．句子 (1)認識完整的句子，能將不完整的句子補充完整。 (2)能仿照例句給句子換個說法。 (3)學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 (4)能按照要求把句子寫具體。 (5)能按一定的順序排列語序錯亂的句子。 5．標點符號 根據(jù)表達的需要，學習使用句號、問號、感嘆號、逗句、冒號、頓號和引號。 (二)閱讀 1．能背誦指定的課文；對要求背誦的課文，能按原文填空；會默寫指定的古詩。 2．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 (三)習作 初步學寫簡短的記敘文，敘述要通順明白。 二、例證性試題（括號內均為例題答案） 1．看拼音，寫詞語。 nin yn 紀（念） （延）安 2．根據(jù)要求填空。 “遙”字用部首查字法，應先查(辶)部，除去部首有(10)畫；用音序查字法應先查大寫字母(Y)。 3．選字填空。 憤 奮 李明學習很勤（奮）。 4．選詞填空。 注視 張望 瞭望 水兵站在軍艦的甲板上，用望遠鏡（瞭望）遠方的海面。 5．閱讀下面句子，按照課文內容填空。 翠鳥一動不動地（注視）著泛著（微波）的水面，等待游到水面上來的小魚。 6．選擇詞語中加點字的意思，在括號里畫“√”。 親密 (1)事物和事物之間距離短，空隙小，跟“稀”“疏”相反。（ ） (2)關系近，感情好。（√） (3)不公開。( ) 7．讀一讀，在正確的讀音旁邊畫“ ”。 成績(j jī) 　　涌上(rǒnɡ yǒnɡ) 8．讀一讀，想一想，這則寓言故事說的是哪一個意思，在后面的括號里畫“√”。 一只青蛙坐在井底下，說天只有井口那么大，一只烏龜爬到井沿上，對著青蛙大聲說：“朋友，你弄錯了。天無邊無際，大得很哪!不信，你跳出井口來看一看吧!”青蛙說：“別說大話了!天不過井口那么大，我天天坐在井里，一抬頭就看見天，還會搞錯嗎?” (1)朋友之間不要吵架。（ ） (2)說大話是不對的。（ ） (3)坐在井底看天，說天很小，比喻見識短淺。（ √ ） 閱讀下面的一段話，并回答問題。 那是個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池．無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過一丈；小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的…… 9．邊讀邊想上面這段話從哪些方面寫了五彩池的特點，選擇正確的答案，在括號里用√表示。 （1）從大小、深淺、形狀等方面寫了五彩池的特點。（ ） （2）從大小、顏色、形狀等方面寫了五彩池的特點。（ ） （3）從大小、深淺、顏色、形狀等方面寫了五彩池的特點。（ √ ） 10．根據(jù)下面要求完成習作。 題目：我想當一回 要求： （1）別忘記把題目補充完整哦！ （2）你想當一回什么呢？是當一回爸爸（媽媽）、當一回飛行員，還是當一回小貓，或者當一回牙膏呢？請張開你想象的翅膀，大膽地想象吧，越有趣味越好！ （3）根據(jù)想象內容寫一篇300字左右的作文。要求選材新穎，中心突出，內容具體，條理清晰，語言通順，書寫規(guī)范。 13 四年級語文考試大綱 使用教材：依據(jù)教育部《全日制義務教育語文課程標準》的相關要求，參考我市所選用的義務教育課程標準實驗教科書《語文》（四年級上冊和下冊一、二單元）。 一、基本要求 (一)基礎知識 1．漢語拼音 熟悉漢語拼音的主要拼寫規(guī)則，能看拼音寫詞語。 2．漢字 （1）對學過的生字能正確地讀、寫，能結合具體語言環(huán)境選擇字義。 （2）能辨析教材中要求掌握的多音字、同音字、形近字和多義字。 （3）會用音序檢字和部首檢字兩種方法查字典。 3．詞語 （1）按照“教學目標”的要求，掌握應識記、理解、運用的詞語。 （2）對學過的詞語能正確讀、寫，能結合具體語言環(huán)境解釋容易理解的詞語。 （3）能按要求給詞語歸類。 （4）能正確地搭配詞語。 4．句子 （1）能用指定的詞語造句。 （2）能用修改符號修改病句。 （3）能按一定的順序排列語序錯亂的句子。 5．標點 會用句號、問號、感嘆號、逗句、冒號、頓號、引號，認識省略號、書名號。 (二)閱讀 1．能背誦指定的課文。對要求背誦的課文，能按原文填空。 2．了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系。 3． 能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。 4． 理解文章的主要內容，體會作者的思想感情。 (三)習作 能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、感情真實的簡短的記敘文。初步學寫日記、書信。 二、例證性試題(括號內均為例題答案) 1．看拼音寫詞語。 j j knɡ x yī sī b ɡǒu (聚 集) (空 隙) (一 絲 不 茍) 2．讀一讀，在正確的讀音旁邊畫“ ”。 漲價(zhnɡ zhǎnɡ) 看守（kn kān) 3．按照要求填寫下面的表格。 要查的字 應查部首 應查音序 選擇一種字義打“√” 凝視 冫 N ①凝結（ ） ②注意力集中（√） 4．把下列成語補充完整。 不( 計 )其數(shù) ( 絡繹 )不絕 5．讀一讀，按照要求填空。 墻角數(shù)枝梅，(凌寒獨自開)。 (遙知不是雪)，為有暗香來。 作者（王安石） 朝代（宋代） 6．為加點的詞語選擇正確的解釋。 (1)我和獵人的小船翻了。(②) (2)紅軍長征翻山越嶺，行程二萬五千里。(①) (3)請你把這篇英文翻成中文。(③) ①越過 ②反過來，倒過去，變動位置 ③把一種語言文字的意思用另一種語言文字表達出來 7．讀一讀，在意思正確的詞語旁邊畫“ ”。 （抱歉 疲倦 神秘）可以用來形容人的精神狀態(tài)。 （揮舞 悔恨 熱心）可以用來表示人的動作。 8．選擇合適的詞填寫在括號里。 過 了 著 ①誰沒讀（過）這本書？ ②我讀完（了）這本書。 ③我正讀（著）這本書。 9．用直線把下面的詞語準確地搭配起來。 形式 好看 改善 土壤 樣式 正確 改進 工作 格式 多樣 改良 生活 10．判斷下列各句的說法是否正確，對的打“√”，錯的打“”。 (1)“昂首挺胸”的“首”字是第一的意思。() (2)《頤和園》一文贊美了祖國園林藝術的輝煌成就和古代勞動人民的智慧。(√) 11．讀句子，在括號內填上合適的關聯(lián)詞。 (因為)他今天病得很厲害，(所以)沒有參加籃球比寒。 (只要)是對集體有益的事，我們(就)應該積極地去做。 12．擴句。 (慈祥的)爺爺(快步)走過來了。 閱讀下面一段話，并回答問題。 喜鵲在半空飛著，眼睛只盯住自己的下面。它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空飛翔，喳喳地叫道：“看來是我飛得最高了。” 哪知頭上傳來鴿子清脆的歌聲，喜鵲吃了一驚：“難道上面還有飛鳥？”往上一看，可不，一群鴿子在頭頂上盤旋。它伸長脖子朝上喊道：“鴿子，看來天上數(shù)你飛得高了。”鴿子兩眼注視著高空，對喜鵲說：“不，我們飛得不算高，上面還有大雁呢?！毕铲o翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，和彩云并肩飛向遠方。 “??！是這樣?！毕铲o飛著飛著，好像明白了什么。 13．這個故事說明了什么道理？請在正確答案后面畫“√”。 喜鵲很虛心。（ ） 大雁飛得最高。（ ） 天外有天。（√） 14．根據(jù)下面要求完成習作。 “幸虧我沒遲到……”“幸虧他沒來……”“幸虧我?guī)チ恕薄靶姨澪壹皶r發(fā)現(xiàn)了……”生活中這樣的心理感受很多，想想感觸最深的那次是什么事情？把它寫下來，我們共同分享吧。 要求： (1)自擬題目。 (2)選材新穎，中心突出，內容具體，條理清晰，語言通順，書寫規(guī)范。 (3)寫出自己的真情實感。 (4)用藍黑鋼筆或簽字筆書寫，字跡工整，卷面整潔，不少于350字。 五年級語文考試大綱 使用教材：依據(jù)教育部《全日制義務教育語文課程標準》的相關要求，參考我市所選用的義務教育課程標準實驗教科書《語文》（五年級上冊和下冊的一、二單元）。 一、基本要求 （一）基礎知識 1．漢語拼音 (1)能利用漢語拼音正確地認讀、拼寫。 (2)知道大寫字母的用法。 2．漢字 (1)掌握音序查字法、部首查字法。 (2)會寫已學過的生字，能讀準字音，并把字寫工整。 (3)能辨析教材中要求掌握的同音字、形近字和多音字。 (4)能聯(lián)系上下文理解多義字的意思或給字選擇恰當?shù)慕忉尅? 3．詞語 (1)能正確地讀出和寫出教材中要求掌握的詞語。 (2)能聯(lián)系上下文理解關鍵性詞語的意思。 (3)能正確地搭配詞語。 (4)能寫出部分詞語的近義詞和反義詞。 4．句子 (1)能按要求改寫、擴寫、縮寫句子。 (2)能選擇合適的關聯(lián)詞語填寫在句子中。 5．標點 會用句號、問號、感嘆號、逗句、冒號、頓號、引號。 6．背誦默寫 (1)能默寫教材中的古詩，并知道詩的作者。 (2)能默寫要求背誦的課文或段落。 (二)閱讀 1．能理清文章的敘述順序。 2．能歸納文章的主要內容。 3．能體會文章作者的思想感情。 4．能領悟文章基本的表達方法。 5．能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。 6．理解學過的古詩文中的詞句。 (三)習作 1．能根據(jù)要求選擇材料，寫簡單的記事、寫景、狀物的記敘文。 2．有中心、有條理、詳略得當、語句通順、表達真情實感。 二、例證性試題(括號內或橫線上為例題答案) 1．看拼音寫詞語。 yo ln dǎ jiǎo nu dnɡ qin f (搖 籃) (打 攪) (挪 動) (潛 伏) 2． 讀一讀，在正確的讀音旁邊畫“ ”。 高漲(zhnɡ zhǎnɡ) 殲滅(qiān jiān) 作用(ynɡ rnɡ) 3．組詞。 購(購買) 幟(旗幟) piān（扁舟） 扁 鉤(魚鉤) 織(編織) biǎn (扁擔) 4．把下面的詞語補充完整。 竭盡全力 春風拂面 興國安邦 由此及彼 5．解釋下列句子中加點字詞的意思。 (1)一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 (鋪：展開、鋪展，這里是斜照的意思。) (2)紅軍過后盡開顏。 (全都喜笑顏開。) 6．默寫古詩《贈汪倫》。(略) 7．查字典。 (1)用部首查字法查下列字，將應查找的部首填寫在括號里。 延(廴 ) 魄(白、鬼) 享(亠、子) (2)用音序查字法查下列字，將應查音序寫在括號里。 誕(D) 匾(B) 魔(M) 8．先填空，再解釋所填字的意思。 滔滔不(絕)：斷 受(益)匪淺：好處 9．修改病句。 我們要不斷改進學習方法和學習效率。 （改為：我們要不斷改進學習方法，提高學習效率。） 10．選擇關聯(lián)詞語填空。 只要……就…… 無論……都…… 寧可……也不…… 雖然……但是…… 因為……所以…… 敬愛的周總理(雖然)已經逝世了，(但是)他的光輝形象永遠活在人民心中。 11．判斷正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“”。 (1)“勝地”和“勝利”中的“勝”字意思相同。() (2)“游覽長城，我怎能不受到教育呢?”是反問句。(√) (3)“動彈”的“彈”應該讀輕聲。(√) (4)在《難忘的一課》中，“我是中國人，我愛中國!”這句話共出現(xiàn)3次，表達了臺灣人民熱愛祖國的思想感情。(√) 閱讀下面的短文，回答后面的問題。 橋 黎明的時候,雨突然大了,像潑,像倒。山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷瘋狂地奔出來,勢不可擋。 工地驚醒了,人們翻身下床,卻一腳踩進水里。不知是誰驚叫了一聲,100多號人拼命地向南跑?？墒?兩尺多高的洪水已經開始在路上跳舞,人們又瘋了似的折回來。東西方向都沒有路,只有北面有座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。 木橋前,在沒腿深的水里,站著他們的黨支部書記,那個不久就要退休的老漢。老漢消瘦的臉上流著雨水,他不說話,盯著亂哄哄的人們,像一座山。人們停住腳,望著老漢。老漢沙啞地(喊)道: “橋窄,排成隊,不要擠,黨員排在后面?！比巳褐杏腥瞬粷M地叫起來:“黨員也是人?！庇腥烁碌? “這可不是拍電影?！崩蠞h冷冷地說:“可以退黨,到我這兒報名?！本箾]有人再喊,100多人很快排成隊伍,依次從老漢身邊跑上木橋。 水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。老漢突然劈手從隊伍里（拖）出一個小伙子,( 訓斥)道:“你還是個黨員嗎?你最后一個走!” 老漢兇得像只豹子,小伙子狠狠地瞪了老漢一眼,站在一邊。隊伍秩序井然。水,爬上了老漢的胸膛。終于,只剩下他和小伙子。 這時,木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。小伙子竟來推老漢: “你先走?！崩蠞h(吼)道:“少廢話,快走!”他用力把小伙子（推）上木橋。突然,那木橋轟地塌了。小伙子被吞沒了。老漢似乎要喊什么,但是一個浪頭也吞沒了他。人們望著白茫茫的世界,驚呆了。 五天以后,洪水退了,一個老太太被人攙扶著,到這里祭奠。她來祭奠兩個人———她丈夫和她的兒子。 12．將“訓斥、喊、吼、拖、推”這5個描寫老漢動作的詞選填到文中括號里。 13．從文中找出寫洪水不斷上漲變化的三個句子,畫上橫線。 14．從文中找出形容木橋狀態(tài)的四個詞語寫在括號里。 ( 窄窄的 )( 發(fā)抖 )（呻吟）( 塌 ) 15．歸納文章的主要內容。 在山洪暴發(fā)的危機時刻，老漢將生的希望留給了別人，卻犧牲了自己和兒子的生命，譜寫了一曲感天動地的共產黨員之歌。（意思正確、完整即可） 16． 根據(jù)下面要求完成習作。 題目：我生活在_________之中。 要求： (1)不少于500字 (2)字跡工整,卷面整潔。 (3)文章中不準用真實的人名、地名，人名、地名可以用字母表示。 六年級語文考試大綱 使用教材：依據(jù)教育部《全日制義務教育語文課程標準》的相關要求，參考我市所選用的義務教育課程標準實驗教科書《語文》（六年級上冊和下冊的一、二單元）。 一、基本要求 (一)語言積累和運用 1．語音 熟悉漢語拼音的主要拼寫規(guī)則，能正確地認讀漢字、拼寫字音。 2．漢字 (1)能正確書寫所學過的漢字。 (2)能辨析典型的形聲字。 (3)能辨析同音字、形似字和多音多義字。 3．詞語 (1)能正確讀寫、使用所學過的常用詞語。 (2)能理解課文中學過的重點詞語在具體的語言環(huán)境中的意思。 (3)能正確理解運用所學過的多義詞、同義詞、反義詞。 4．句子 (1)能正確理解重點句子在課文中的含義和作用。 (2)能修改錯誤明顯的病句。 5．修辭 能理解比喻、擬人、擬物、夸張、設問、反問、對比、排比等修辭方法在具體語言環(huán)境中的表達作用，并能運用。 6．標點 能掌握句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略號、書名號的基本用法。 7．文學常識及背誦默寫。 (1)了解兩冊課本學過的課文中名家名篇的出處、作家姓名。中國作家，要知道他們所處的時代(朝代)；外國作家，要知道他們的國籍。 (2)能默寫教讀課中要求背誦的古詩文的篇章或片斷。 (二)閱讀 1．能明了文章的主要內容和表達的中心思想。 2．能理解重點詞句在文中的含義和表達作用。 3．能體會文章表達思路、結構和語言表達的特點。 4．能正確朗讀文言文，讀準字音，理解重點實詞的意思和課文的大意。 (三)作文 1．寫五百字左右的記敘文，能根據(jù)所表達的中心思想選擇材料，確定詳略，交代清楚事情的起因、經過和結果。 2．書寫行款格式正確，卷面整潔，正確使用標點符號。 二、例證性試題(括號內或橫線上是例題的答案) 1．為加點字選擇正確讀音。(B) 瑣屑A．xiāo B．xi C．xu 2．根據(jù)拼音填寫漢字組成詞語。 前仰后(h)合 3．找出句子中的錯別字并改正。 我愿跟著它走到天崖海角，不必擔心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。(“崖”字應為“涯”) 4．選詞填空。 春風像母親的手輕輕A(A．撫摸 B．吹 C．拂)著你。 5．對《背影》中父親說的“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”正確理解是(B) A．表現(xiàn)父親的樂觀精神。 B．表現(xiàn)父親對兒子的體貼、勸慰。 C．表現(xiàn)父親很堅強。 ． D．表現(xiàn)父親無可奈何的心情。 6．填空。 《伯牙絕弦》選自《列子湯問》。 7．詩文默寫。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 閱讀下面的文字，回答文后問題。 別餓壞了那匹馬 可是遲了！我已經走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？ 我扭頭（沖√、跑）了出來，（偎√、靠）在他的輪椅上直想哭。 對不起 他拍著我的肩頭 輕聲說道 我知道你希望真有那么一匹馬 其實 沒事的你繼續(xù)看書吧 我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。 8．選擇運用正確的字。（用“√”） 9．請給第三節(jié)加上標點符號。 （“對不起,”他拍著我的肩頭,輕聲說道:“我知道你希望真有那么一匹馬。沒事的，你看書吧?！保? 10．“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號的作用是（c）a表示聲音的延長；b轉折作用；c解釋說明的作用。 “嗚——嗚”火車開動了。破折號的作用是（a） 11．“我努力點點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來?！贝藭r的“我”心中會怎樣想呢？請你發(fā)揮想象把“我”沒有說出的話寫出來。 12． 根據(jù)下面要求完成習作。 題目： 的禮物 在日常生活中，我們常常會收到或者送出一些禮物。禮物有大有小，價格有高有低，形式多種多樣。小小的禮物往往凝聚著關愛、祝福和深情，也許還包含著一個不為人知的故事……請將這個故事訴諸筆端，寫出自己的見聞、感受和想象，寫成一篇有意思的作文吧。 要求： (1)請把題目補充完整，仔細想想與這禮物相關的人事景物非同尋常之處。 (2)選材新穎，中心突出，內容具體，條理清晰，語言通順，書寫規(guī)范。 (3)字數(shù)500左右。 九年級語文考試大綱 使用教材：依據(jù)教育部《全日制義務教育語文課程標準》的相關要求，參考我市所選用的初中學段課程標準實驗語文教科書九年級(上冊及下冊第一、二單元)。 一、基本要求 (一)語言積累和運用 1．語音 ①熟練掌握漢語拼音拼寫規(guī)則，能利用漢語拼音正確地認讀、拼寫。 ②正確認讀課文中字詞，并能給字詞注音。 2．字詞 ①正確書寫、理解、運用學過的常見詞語。 ②準確糾正常見的錯字、別字。 3．句子 能發(fā)現(xiàn)、修改常見的語病。 4．修辭 能恰當?shù)剡\用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等修辭方法，并能分析它們在具體語言環(huán)境中的表達作用。 5．語文常識 了解課文中涉及的重要作家作品知識和文化常識。 6．背誦默寫 能默寫教讀課中要求背誦的古詩文。 (二)文言文閱讀 1．準確把握朗讀中的斷句。 2．掌握課文中的通假字。 3．掌握課文中常見文言實詞、虛詞在具體語境中的意義。 4．理解文章的思想內容和寫作思路，翻譯文句。 (三)現(xiàn)代文閱讀 1．理解詞語在一定語言環(huán)境中的具體含義。 2．把握文章的思路、內容及作者所表達的觀點或情感。 3．理解文章中含義深刻的句子。 4．體會文章語言表達的精妙所在，并做些簡單的分析。 5．對作品中感人的形象能說出自己的體驗。 (四)作文 1．寫600字左右的寫人記事的記敘文，做到內容具體，中心明確，語句流暢，材料安排詳略得當，恰當?shù)剡\用議論、抒情等表達方式。 2．寫五六百字的說明文，做到明白清楚。 3．寫五六百字的簡單的議論文，做到有理有據(jù)。 4．能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據(jù)文章的內在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫。 （五）綜合性學習 1．能根據(jù)研究的主題搜集篩選資料。 2．能對資料進行研讀并準確地表達自己的看法或觀點。 二、例證性試題（括號內或橫線上是例題答案） 1．下面詞語中字形和加點字注音正確無誤的一組是（C） A．天籟（li） 撰寫（zhun） 報復（fū） B．衣缽（b） 陳跡（jī） 朗頌（snɡ） C．燕（yān）山 嫡（d）傳 程灝（ho） 2．下面詞語中有錯別字的一項是（D） A．震耳欲聾 姿態(tài)萬千 變幻莫測 B．問心無愧 揮灑自如 可歌可泣 C．一塵不染 埋頭苦干 平淡無奇 D．眼花潦亂 赫赫有名 申張正義 3．下面句中加點詞語與“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”中的“自然”含義相同的一項是（B） A．對孩子來說，一年中最高興的時節(jié)，自然要數(shù)除夕了。 B．綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。 C．園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。 D．死海海水的密度大于人體的密度，人一到海里就會自然漂起來。 4．依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ˋ） 建筑是藝術，是 的音樂，又是簡潔的哲理詩。任何建筑，不管設計者與建造者是否 ，其實都在表達一種思想。 A．凝固 自覺 B．凝練 自覺 C．凝練 自愿 D．凝固 自愿 5．下面句子有語病的一項是（C） A．2005年5月28日，全國第十五屆書市在天津國際展覽中心落下帷幕。 B．據(jù)報道，在芬蘭，有18%的中學生每天花一兩個小時單純?yōu)榱讼硎荛喿x的樂趣而閱讀。 C．法國和荷蘭先后就是否批準《歐盟憲法條約》舉行全民公投，由于反對票過半，而且未獲通過。 D．聯(lián)合國把今年世界環(huán)境日的主題定為：營造綠色城市，呵護地球家園。 6．下面句子修辭方法運用不恰當?shù)囊豁検牵ˋ） A．茫茫的草原上，嫩綠的小草編織出色彩斑斕的毯子，一直鋪展到天邊。 B．知識如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。 C．姑娘從泉邊汲水回來了，辮梢上沾著幾滴水珠，歡樂盛開在她的眼睛和眉毛上。 D．習習涼風在樹葉間演奏著優(yōu)美動人的小夜曲。 7．填空。 《沁園春雪》中的“沁園春”是詞牌，“雪”是題目。這首詞運用了寫景、議論、抒情相結合的寫法。 8．將詩詞補充完整，或根據(jù)提示寫出相應句子。 ①醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》） ②面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)。（用《岳陽樓記》中原句回答） 9．某校有關領導對使用不到一年的新建教學樓的衛(wèi)生間設施進行調查，具體情況見下表?？戳诉@些數(shù)據(jù)，你對學校有怎樣的建議？用一句簡潔的話加以表述。 項 目 完好無損 損壞較輕 損壞較重 損壞嚴重 百 分 比 15 % 22 % 38 % 25 % 答：愛護公物的教育必須加強。 閱讀《孔乙己》片段，回答后面問題。 孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大：青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總足滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉．額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。 10．對文中“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”一句，理解最正確的一項是(C) A．說明孔乙己雖然貧困潦倒，卻嗜酒如命，不加節(jié)制。 B．說明孔乙己是個讀書人，身份與眾不同，高人一等。 C．說明孔乙己地位低下，卻以讀書人自居，迂腐可笑。 D．說明孔乙己生活悠閑，喜愛喝酒穿長衫，氣質不凡。 11．作者刻畫孔乙己的人物形象，沒有使用的一項描寫方法是(D) A．外貌描寫 B．語言描寫 C．動作描寫 D．心理描寫 12．孔乙己的出現(xiàn)總能給酒客帶來歡笑，對此你是如何理解的? 答：孔乙己迂腐不堪，不過是人們生活中的笑料，同時也表明了社會的冷漠。 13．結合《孔乙己》這篇小說的全文，說說你認為魯訊筆下的孔乙己是個怎樣的人物？ 答：孔乙己屈辱、懦弱、好喝懶做、迂腐麻木，是一個受封建教育毒害很深卻又不自知的悲劇人物。 閱讀下面的文言文片段，回答后面的問題。 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎?” 14．解釋文中加點的詞語。 會：恰巧遇到 ；亡：逃跑 ；死國：為國事而死 15．翻譯下面的句子。 失期，法皆斬。 譯文：誤了期限，依據(jù)軍法都要斬首。 16． 根據(jù)下面要求完成作文。 在生活中，很多門其實是開著的，只是表面上看上去像關著。許多人之所以沒有跨進門，有一個原因就是缺乏親自去推一推，哪怕是敲一敲的行動或勇氣。很多時候，我們往往被表 面現(xiàn)象蒙住，很多人因此而走了許多彎路，失去了許多成功的機會。同學們，要敢于去開啟 生活中的門，很多看上去關著的門，其實是虛掩著的…… 以“門其實開著”為題寫一篇600字左右的文章，文體不限。 提示：“門”可以是生活中真實的門；也可以是想象中的門，如心靈的門、父母親感情的門、文學殿堂的門……