蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試(C卷)
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蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中測(cè)試(C卷)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、填空題1 . 查字典,填空。“誤”用部首查字法,應(yīng)先查部首_,除部首再查_(kāi)畫(huà)?!罢`”在字典中有以下義項(xiàng):錯(cuò);耽誤,耽擱;因自己做錯(cuò)而使人受害;不是故意而做錯(cuò)事。請(qǐng)選擇它在下面詞語(yǔ)相應(yīng)的解釋,(填序號(hào))誤傷(_)錯(cuò)誤(_)誤人子弟(_)延誤(_)2 . 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),體會(huì)句子表達(dá)的意思并完成練習(xí)。1.( )所有的動(dòng)物都死去了,人類( )滅亡。降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)( )也會(huì)降臨到人類身上。2.( )降臨在大地上的事,( )會(huì)降臨在大地的孩子身上。3 . 組詞郎( )堤( )欄( )昆( )廊( )提( )爛( )困( )4 . 按課文內(nèi)容填空。1.愛(ài)迪生是個(gè)偉大的( )家,他從小就愛(ài)( ),常常想出一些好( )。有一次,他還救了媽媽的命。2.愛(ài)迪生想出了這樣的辦法來(lái)救媽媽:他讓小伙伴站在( )旁邊,由于( )把光聚在一起,病床上一下子( )起來(lái)了。這樣,醫(yī)生就能給他媽媽做手術(shù)了。5 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)本學(xué)期,我們認(rèn)識(shí)了_的盤古,_的徐悲鴻,_的林則徐,_的司馬光,_的李時(shí)珍。其中我最欣賞的是_,原因是_。(2)唐詩(shī)宋詞耐人尋味,柳宗元的“孤舟蓑笠翁,_”飽含著_的心情和_的精神;劉禹錫的“遙望洞庭山水色,_”和李白的“_,影入平羌江水流”都描繪了美麗的自然景色。(3)清早,_,霧氣繚繞。人們漫步在_,觀賞著這_的瓊枝玉樹(shù),便會(huì)情不自禁地贊嘆:這真是“_,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”呀!(4)本學(xué)期,我們學(xué)了許多課文,其中我對(duì)_這篇課文印象最深,因?yàn)開(kāi)。二、語(yǔ)言表達(dá)6 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)江畔獨(dú)步尋花用“、”表現(xiàn)了春天的花多。(2)游園不值的作者是朝詩(shī)人,用“ _,”表達(dá)詩(shī)人掃興后的驚喜之情 。(3)散文詩(shī)花之詠用“不為看到我的幻想,而是為了_。”寄托了人的追求。(4)我是大地的女兒,冬天把我,春天把我,夏天把我_,秋天。7 . 詞語(yǔ)理解運(yùn)用。從圖中北極熊的姿勢(shì)可以想到三字成語(yǔ):_。這個(gè)三字成語(yǔ)的意思是摔倒時(shí)頭先著地的動(dòng)作,現(xiàn)比喻:_。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解。“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)!”抗震救災(zāi)小英雄林浩臉上,擦傷的痕跡依然很清晰;頭頂上的一塊雞蛋大小的疤,頭發(fā)還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。眼前這個(gè)虎頭虎腦的小男孩,就是救了兩名同學(xué)的小英雄林浩。6月7日,在四川省資中縣的一個(gè)村子,記者見(jiàn)到了正在和其他孩子玩耍的林浩。9歲的林浩,是汶川縣映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。這幾天,林浩爸爸帶著他來(lái)到資中,看望身患重病的爺爺;而林浩的媽媽,還在映秀鎮(zhèn)當(dāng)志愿者,為受災(zāi)群眾做飯。學(xué)習(xí)成績(jī)很好的林浩,一直是班上的班長(zhǎng)。地震發(fā)生的那一刻,班上正在上數(shù)學(xué)課。林浩剛跑到教學(xué)樓的走廊上,就被樓上跌下來(lái)的兩名同學(xué)砸倒在地?!澳莻€(gè)同學(xué)壓在我背上,我怎么都動(dòng)不了。當(dāng)時(shí),垮下來(lái)的樓板下,有一個(gè)女同學(xué)在哭,我就告訴她,不要哭,我們一起唱歌吧,大家就開(kāi)始唱歌,是老師教的大中國(guó)。唱完后,女同學(xué)就不哭了。后來(lái),我使勁爬,使勁爬,終于爬出來(lái)了。”逃出來(lái)的林浩,并沒(méi)有跑開(kāi),而是去救還壓在里面的同學(xué),“爬出來(lái)后,我看到一個(gè)男同學(xué)壓在下面,我就爬過(guò)去,使勁扯,把他扯了出來(lái),然后交給校長(zhǎng),校長(zhǎng)又把他交給他媽媽背走了。后來(lái),我又爬回去,把一個(gè)昏倒在走廊上的女同學(xué)背出來(lái),交給了校長(zhǎng),她也被父母背走了。”說(shuō)起自己救人時(shí)的情景,林浩顯得很鎮(zhèn)定,稚嫩的童聲中,還帶有幾許鄉(xiāng)音。連續(xù)救了兩個(gè)同學(xué)的林浩,再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時(shí),遇到垮塌的樓板,又被埋在了下面,“我使勁掙扎,后來(lái),是老師把我拉出來(lái)的?!闭f(shuō)起自己身上的傷,林浩說(shuō):“我開(kāi)始爬出來(lái)的時(shí)候,身上沒(méi)傷,后來(lái)爬進(jìn)去背他們的時(shí)候才受傷的?!绷趾扑诘陌嗉?jí),共有32名學(xué)生,在地震中有10多人逃生。這其中,就包括林浩背出來(lái)的兩個(gè)同學(xué)。被問(wèn)到為什么去救人時(shí),林浩平靜地說(shuō):“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)!如果其他同學(xué)都沒(méi)有了,要我這個(gè)班長(zhǎng)還有什么用呢?”中心的老師告訴記者,剛到中心時(shí),林浩被送到成都市兒童醫(yī)院進(jìn)行檢查,所幸只是額頭和右手有些擦傷。檢查完后,林浩不用救助站老師幫忙,自己翻身從床上爬起來(lái),迅速穿好衣服,走出了醫(yī)院?!罢娌桓蚁嘈?,就那樣一個(gè)小娃娃,居然比很多大人還堅(jiān)強(qiáng)?!? . 下面的拼音中,有( )處錯(cuò)誤。A2B3C4D59 . 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。清晰迅速10 . 將下面的反問(wèn)句改為陳述句。如果其他同學(xué)都沒(méi)有了,要我這個(gè)班長(zhǎng)還有什么用呢?11 . 指出下列文中處句子所運(yùn)用的人物描寫方法。A動(dòng)作描寫B(tài)肖像描寫C語(yǔ)言描寫D心理描寫12 . 讀過(guò)這篇短文,你想怎樣夸一夸林浩?閱讀短文,完成練習(xí)。虎子智送情報(bào)游擊隊(duì)又打了個(gè)大勝仗,小王莊的老百姓個(gè)個(gè)喜氣洋洋。講起打這個(gè)仗,還有一段有趣的故事哩!三天前,游擊隊(duì)李隊(duì)長(zhǎng)找到兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)虎子,說(shuō)有一個(gè)重要情報(bào)要立即送到孫家莊去?;⒆佣挍](méi)說(shuō),就接受了任務(wù)。他把情報(bào)縫在棉衣里,就出發(fā)了。北風(fēng)呼呼地刮著,像發(fā)怒的雄獅在吼叫,吹得小樹(shù)彎了腰,吹得虎子臉都麻了。虎子把腰帶緊了緊,繼續(xù)趕路。走著走著,虎子來(lái)到通向?qū)O家莊的必經(jīng)之路一座小橋。突然,他看到橋柱子上寫著“不準(zhǔn)通行”四個(gè)大字,橋上設(shè)了一個(gè)崗哨,一個(gè)鬼子兵正端著刺刀來(lái)回走著。怎么過(guò)橋呢?虎子躲到一棵大樹(shù)后面,觀察著。天太冷了,鬼子哨兵站了十來(lái)分鐘崗就得進(jìn)屋換人。一個(gè)鬼子兵進(jìn)去了,一會(huì)兒,另一個(gè)鬼子才出來(lái),但是這段時(shí)間很短,誰(shuí)也跑不過(guò)橋去。怎么辦?虎子苦苦思索著,突然他靈機(jī)一動(dòng),計(jì)上心來(lái)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)鬼子剛轉(zhuǎn)身進(jìn)屋時(shí),虎子就猛地向橋上沖去,等第二個(gè)鬼子剛要出來(lái),虎子猛一回身,假裝慢悠悠地向前走。鬼子見(jiàn)虎子正向小王莊方向走去,就如同惡狼似的大聲嚷嚷:“不準(zhǔn)通行,不準(zhǔn)通行,往回走!”虎子裝作吃驚的樣子,回過(guò)身來(lái),向?qū)O家莊方向奔去。就這樣,虎子勝利地通過(guò)了封鎖線,出色地完成了任務(wù)。因?yàn)榍閳?bào)送得及時(shí),游擊隊(duì)打了一個(gè)大勝仗,連李隊(duì)長(zhǎng)都夸獎(jiǎng)虎子機(jī)靈、勇敢。13 . 我讀這篇短文用了_分鐘,并找出了短文是圍繞哪句話來(lái)寫的,在下面畫(huà)上橫線。14 . 讀畫(huà)線句子,聯(lián)系上下文理解填空。句中將_比作_;“像發(fā)怒的雄獅在吼叫”,讓我們體會(huì)到_。句中將_比作_;“如同惡狼似的大聲嚷嚷”,讓我們體會(huì)到_。15 . 虎子使用了怎樣的計(jì)策,通過(guò)了鬼子的封鎖線,完成了送情報(bào)的任務(wù)?請(qǐng)用波浪線在原文中畫(huà)出來(lái)。16 . 讀了這篇短文,你認(rèn)為虎子是一個(gè)怎樣的孩子?_閱讀理解草地上的擔(dān)架:一條腿的周團(tuán)長(zhǎng)倒在擔(dān)架上,兩個(gè)抬擔(dān)架的戰(zhàn)士坐在地上,餓得連頭都抬不起來(lái)了。周團(tuán)長(zhǎng)拿起身邊那袋所剩不多的炒面,看著低頭坐在擔(dān)架前邊的那個(gè)戰(zhàn)士,無(wú)力地:“小同志,你吃一口吧?”擔(dān)架前邊的戰(zhàn)士依然無(wú)聲地低著頭。周團(tuán)長(zhǎng)自語(yǔ)地:“他可能睡著了?!彼粤Φ剞D(zhuǎn)過(guò)身,看著坐在擔(dān)架后邊的那個(gè)戰(zhàn)士:“小同志,你把它吃了吧?”這個(gè)戰(zhàn)士無(wú)力地說(shuō):“周團(tuán)長(zhǎng)我,不行了,你吃了它還能走出草地”周團(tuán)長(zhǎng)生氣地:“我是個(gè)殘廢,吃了它也走不出草地去?!边@個(gè)戰(zhàn)士:“不!不”周團(tuán)長(zhǎng)癡癡地看著擔(dān)架旁邊的水塘,似在自語(yǔ):“他們都是因?yàn)槲已健边@個(gè)戰(zhàn)士連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了,只能微微搖頭。周團(tuán)長(zhǎng)依然在自語(yǔ):“他們還年輕,應(yīng)該活下來(lái)”沉吟片時(shí),突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到戰(zhàn)士面前,毅然從擔(dān)架上爬下來(lái),艱難地向水塘爬去。戰(zhàn)士微微地睜開(kāi)眼,看見(jiàn)周團(tuán)長(zhǎng)吃力地爬向水塘,他本能地拿起那袋所剩不多的炒面,驀地站起,又倒在了擔(dān)架旁邊。周團(tuán)長(zhǎng)回身看了看再也爬不起來(lái)的戰(zhàn)士,又轉(zhuǎn)過(guò)身全力向水塘爬去。17 . 文中哪些詞語(yǔ)表明周團(tuán)長(zhǎng)選擇了死亡是經(jīng)過(guò)深思熟慮的?_18 . 處于極度饑餓中的周團(tuán)長(zhǎng)和戰(zhàn)士互相推讓炒面,表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥钠焚|(zhì)?_19 . 作為攻占婁山關(guān)的英雄周團(tuán)長(zhǎng),沒(méi)有勇往直前,卻爬進(jìn)水塘赴死。對(duì)此你是怎么看的?_四、信息匹配20 . 選詞填空。原諒寬容1.(_)就像一片遼闊的大海,能托起搖曳的帆船。2.由于她的一時(shí)疏忽,無(wú)論怎么解釋,這位乘客都不肯(_)她。驚奇驚訝3.人們對(duì)他的舉動(dòng)感到十分(_)。4.北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢的建筑,令世人感到(_)。21 . 選擇正確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。寧可也不如果就不管都只要就無(wú)論都1(_)是什么人,誰(shuí)向我們指出(_)行。2很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到,(_)多讀多寫,作文(_)會(huì)有進(jìn)步。3(_)困難有多大,我們(_)能克服。4. (_)你答應(yīng)找小蘭一起去看畫(huà)展,(_)應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。5劉胡蘭(_)犧牲自己的生命,(_)說(shuō)出黨的機(jī)密。22 . 選擇。(只填序號(hào),)下列詞語(yǔ)中“舉”與“舉國(guó)上下”的“舉”意思一樣的是( )。舉一反三舉棋不定舉足輕重舉世聞名五、書(shū)面表達(dá)23 . 習(xí)作要求:以“一件事、一句話或一幅漫畫(huà)的啟示。”為內(nèi)容寫一篇習(xí)作。(1)若寫一件事的啟示,要把事情的發(fā)生和經(jīng)過(guò)講清楚,把從中得到的啟示說(shuō)明白。(2)若寫名言警句的啟示,先確定是一句什么話,然后聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)它給自己的幫助和啟示是什么。(3)若寫一幅(組)漫畫(huà)的啟示,首先要明白圖意,再談?wù)勀阌纱寺?lián)想到了什么,對(duì)你有什么啟發(fā)。思路點(diǎn)撥:寫一件事、一句話或一幅漫畫(huà)的啟示,要選擇自己印象深刻的寫。寫一件事則要寫清楚事情的來(lái)龍去脈,啟示應(yīng)深刻、具體。寫某句話的啟示則要注重鋪設(shè)具體的場(chǎng)景來(lái)體現(xiàn)這句話對(duì)自己的啟示??绰?huà)要看清圖,弄懂圖意,選準(zhǔn)角度對(duì)漫畫(huà)進(jìn)行解讀,要寫清其中的道理。六、排序題24 . 按一定順序重排以下句子,并填空。穿過(guò)田徑場(chǎng),你會(huì)看到一個(gè)設(shè)計(jì)精巧的藝術(shù)長(zhǎng)廊。文化石的正后方,是一個(gè)寬闊的田徑場(chǎng)。如果看累了書(shū),你可以到圖書(shū)館后面的小花園走走。走進(jìn)大門,就能看見(jiàn)學(xué)校中庭的文化石。長(zhǎng)廊的盡頭,是我們學(xué)校的圖書(shū)館。以上句子重新排序應(yīng)該是_,這是按_的順序來(lái)寫的。七、書(shū)寫25 . 仔細(xì)拼一拼,認(rèn)真寫一寫。第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、填空題1、2、3、4、5、二、語(yǔ)言表達(dá)1、2、三、現(xiàn)代文閱讀1、2、3、四、信息匹配1、2、3、五、書(shū)面表達(dá)1、六、排序題1、七、書(shū)寫1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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