小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級(jí)上冊(cè)《捐書活動(dòng)》教案

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小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級(jí)上冊(cè) 捐書活動(dòng) 教案 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 1 能根據(jù) 捐書活動(dòng) 的問(wèn)題情境提出問(wèn)題 會(huì)解決三位數(shù)連加運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題 發(fā) 展解決問(wèn)題的能力 2 結(jié)合解決捐書問(wèn)題的過(guò)程 掌握連加運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法 正確計(jì)算三位數(shù) 的連加法 能正確地進(jìn)行計(jì)算 2 過(guò)程與方法 1 結(jié)合解決捐書問(wèn)題的過(guò)程 經(jīng)歷從表格中獲取信息并提出和解決問(wèn)題的過(guò)程 能夠 探索并掌握帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 2 能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算 并解釋估算的過(guò)程和方法 初步發(fā)展估算意識(shí) 3 情感態(tài)度和價(jià)值觀 1 正確解決實(shí)際問(wèn)題 能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系 2 初步養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合解決捐書問(wèn)題的過(guò)程 掌握連加運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法 正確計(jì)算三位數(shù)的 連加法 能正確地進(jìn)行計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn) 能結(jié)合具體情況合理進(jìn)行估算 并解釋估算的過(guò)程和方法 初步發(fā)展估算意識(shí) 教學(xué)方法 我利用多媒體課件輔助教學(xué)的手段 采用問(wèn)題探究 發(fā)現(xiàn) 討論相結(jié)合的教學(xué)方法 師生互動(dòng) 生生互動(dòng) 師生互動(dòng)去探尋問(wèn)題 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 類比遷移 解決問(wèn)題 給學(xué)生創(chuàng) 設(shè)了一個(gè)輕松愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境 讓學(xué)生積極主動(dòng)快樂(lè)的在其中探求新知 課前準(zhǔn)備 課件 練習(xí)本 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 1 導(dǎo)入新課 師 同學(xué)們貧困山區(qū)的孩子每天在艱苦的環(huán)境下學(xué)習(xí) 他們非常缺乏書籍 讓我們 看看他們學(xué)習(xí)的情形 師 看了他們?cè)谄D苦的環(huán)境下讀書的情形 你又什么感受 學(xué)生說(shuō)出自己的感受 師 我們小學(xué)生為 希望工程 捐書活動(dòng)開始了 同學(xué)們都積極地獻(xiàn)出自己的一片 愛心 晨光小學(xué)的同學(xué)們還悄悄地比賽 他們都想為 希望工程 多做貢獻(xiàn) 老師把這 所學(xué)校的捐書情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì) 讓我們一起來(lái)研究 捐書活動(dòng) 過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題吧 板書課題 捐書活動(dòng) 二 新課學(xué)習(xí) 1 了解信息 提出問(wèn)題 師 我們先來(lái)看看晨光小學(xué)捐書情況 出示表格 你了解了哪些數(shù)學(xué)信息 學(xué)生讀懂圖意 理解圖中所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息的實(shí)際意義 以及信息之間的關(guān)系 養(yǎng)成 認(rèn)真讀圖 仔細(xì)審題的好習(xí)慣 師 你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢 學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題 生 三年級(jí)一共捐書多少本 教師板書 同學(xué)們都坐大船 需要幾條船 生 四年級(jí)一共捐書多少本 生 哪個(gè)年級(jí)捐的書多 多多少本 2 估計(jì)結(jié)果 交流想法 師 大家提出了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題 很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并大膽提出問(wèn)題 請(qǐng)你想辦法先估計(jì) 哪個(gè)年級(jí)捐的書多一些 學(xué)生嘗試獨(dú)立估計(jì)問(wèn)題的結(jié)果 說(shuō)出不同的估計(jì)方法 互相交流 3 解決問(wèn)題 交流算法 師 要想知道 哪個(gè)年級(jí)捐的書多一些 我們必須先解決哪些問(wèn)題呢 生 必須先求出三 四年級(jí)分別捐了多少本書 師 我們就先求三年級(jí)捐書的本數(shù) 你能估計(jì)三年級(jí)大約捐了多少本書呢 學(xué)生嘗試估計(jì)三年級(jí)捐書的本數(shù) 說(shuō)出自己不同的估計(jì)方法 師 你們認(rèn)為自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢 好 請(qǐng)你拿出練習(xí)本 動(dòng)手算一算 溫馨提示 先獨(dú)立分析解決 再把自己的想法與同伴交流 指名板演不同的算法 可能有 A 100 100 100 300 18 4 5 17 300 17 317 B 118 104 95 222 95 317 C 1 1 8 1 0 4 9 5 3 1 7 師 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)計(jì)算三位數(shù)連加法時(shí)需要注意什么 學(xué)生說(shuō)出各自不同的想法 4 再次探究 類比遷移 解決問(wèn)題 師 剛才大家經(jīng)過(guò)努力自己解決了問(wèn)題 我們繼續(xù)挑戰(zhàn)新的問(wèn)題 四年級(jí)一共捐書多少 本 請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的思考方法想一想 算一算 溫馨提示 先獨(dú)立分析解決 再把自己的想法與同伴交流 師 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的想法 學(xué)生交流各自解決問(wèn)題的不同方法和結(jié)果 結(jié)合情境理解算式表示的意思 師 解決好前面兩個(gè)問(wèn)題 我們就能比較出哪個(gè)年級(jí)捐書的本數(shù)多了 請(qǐng)你獨(dú)立解決這 個(gè)問(wèn)題 然后說(shuō)說(shuō)自己的想法 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法 聯(lián)系前面的估計(jì)結(jié)果 相互驗(yàn)證 三 結(jié)論總結(jié) 1 溝通聯(lián)系 師 剛才我們解決捐書的前兩個(gè)問(wèn)題時(shí)有什么共同的地方 生 要求每個(gè)年級(jí)捐書的本數(shù)都是用連加法解決 2 總結(jié)計(jì)算方法 師 說(shuō)一說(shuō)三位數(shù)連加法 可以怎樣算 計(jì)算時(shí)要注意什么 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法 師 今天在解決問(wèn)題時(shí) 第一次遇到三位數(shù)連加法 我們可以先把兩個(gè)數(shù)相加 再加上 第三個(gè)數(shù) 也可以直接將三個(gè)數(shù)加在一起 如果相加的數(shù)中有接近整十整百數(shù)的 還可以 用簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算 同時(shí) 我們特別要注意連續(xù)進(jìn)位的情況 板書 三位數(shù)連加法 我們可以先把兩個(gè)數(shù)相加 再加上第三個(gè)數(shù) 也可以直接將三個(gè)數(shù)加在一起 四 課堂練習(xí) 1 看圖解決問(wèn)題 1 你知道了哪些數(shù)學(xué)信息 2 先估計(jì)誰(shuí)花的錢多一些 再算一算 3 如果每種商品只買一個(gè) 買哪三種商品能獲得大禮包 算一算 師 請(qǐng)大家讀懂圖意 再列式算一算 有困難的可以與伙伴研究 學(xué)生獨(dú)立思考 讀懂圖意 列出算式 交流各自算法 2 用豎式計(jì)算 727 114 86 397 304 120 475 260 149 292 450 108 師 請(qǐng)大家獨(dú)立計(jì)算 比一比誰(shuí)最細(xì)心 學(xué)生獨(dú)立審題 認(rèn)真計(jì)算 集體反饋結(jié)果 3 去購(gòu)物 師 請(qǐng)大家讀懂題意 想辦法解決 學(xué)生獨(dú)立審題 用多種方法解決問(wèn)題 集體交流 五 作業(yè)布置 必做題 1 計(jì)算下面各題 267 578 33 322 208 460 268 138 367 151 257 543 2 學(xué)校少年宮買籃球花了 268 元 買排球花了 320 元 買足球花了 208 元 一共花 了多少元 選做題 調(diào)查生活中還有哪些問(wèn)題也可以用先連加法解決 六 板書設(shè)計(jì) 捐書活動(dòng) 三位數(shù)連加法 我們可以先把兩個(gè)數(shù)相加 再加上第三個(gè)數(shù) 也可以直接將三個(gè)數(shù)加在一起 三年級(jí)一共捐書多少本 四年級(jí)一共捐書多少本 哪個(gè)年級(jí)捐的書多 多多 少本 A 100 100 100 300 18 4 5 17 300 17 317 B 118 104 95 222 95 317 C 1 0 3 1 0 9 9 8 3 1 0 317 310 7 本 1 1 8 1 0 4 9 5 3 1 7 答 三年級(jí)捐的書多 多 7 本