2016人音版五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

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杭州市丁荷小學(xué)人民音樂出版社五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 音樂教師 章慧 一 教材分析 本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容為八個(gè)單元 朝夕 農(nóng)家樂 足跡 可愛的家 故鄉(xiāng) 歡樂的少年 雨花 冬雪 包括了人文 地理 風(fēng)景等各方面 的內(nèi)容 本冊(cè)歌曲難度 篇幅相對(duì)加大 歌曲內(nèi)容較廣 學(xué)生能充分感受不同 國(guó)家 地區(qū) 民族的音樂風(fēng)格 增強(qiáng)了審美體驗(yàn) 第一單元 朝夕 由歌曲 清晨 晚風(fēng) 器樂曲 晨景 漁舟唱晚 四首樂曲組成 描繪了自然界周而復(fù)始朝夕的情景 體現(xiàn)了 音樂與自然 的 人文性 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛 第二單元 農(nóng)家樂 由歌曲 趕圩歸來啊哩哩 蘋果豐收 和聆聽曲 快樂的農(nóng)夫 豐收鑼鼓 四首反映農(nóng)家生活的中外作品組成 這是人文性 在音樂與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn) 讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來的歡樂 第三單元 足跡 圍繞革命歷史文化選擇了歌曲 雨花石 我怎樣長(zhǎng)大 和聆聽曲 紅梅贊 紅星歌 和 歌唱二小放牛郎 讓學(xué)生在革命歌曲的音 樂中 牢記革命傳統(tǒng) 懂得今天的幸福生活來之不易 體現(xiàn)了音樂與歷史 與 民族間的人文性 第四單元 可愛的家 由歌曲 外婆的澎湖灣 牧場(chǎng)上的家 和聆聽曲 天黑黑 可愛的家 回家 五首中外反映 家 為題材的作品組成 其 音樂風(fēng)格 題材 體裁均各有特點(diǎn) 學(xué)生可以從中感受到 家 的可愛 家 的樂趣 第五單元 故鄉(xiāng) 與前課是同一主題的內(nèi)容 故鄉(xiāng) 是 家 的擴(kuò)大 是 大的家 學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家 愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì) 并通過聆聽 表演 畫畫 寫寫 講講等多種藝術(shù)形式 表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛 第六單元 歡樂的少年 包括歌曲 叮鈴鈴 雛鷹之歌 和聆聽曲 可 喜的一天 羅馬的松樹 四首樂曲 由于是不同地域 不同文化背景 所以 音樂的表現(xiàn)形式也不盡相同 引導(dǎo)學(xué)生用不同的風(fēng)格與形式 去表現(xiàn)不同層面 的少年活潑歡樂的情緒 第七單元 雨花 用音樂惟妙惟肖地表現(xiàn)各種各樣的雨景 沙沙的小雨 嘩嘩的大雨 乃至狂風(fēng)暴雨 帶給人們遐想 學(xué)生則能從音樂中感受到各種 聯(lián)想與想象 獲得精神上的愉悅 第八單元 冬雪 通過歌曲 堆雪人 雪花帶來冬天的夢(mèng) 和聆聽曲 乘雪橇 踏雪尋梅 打虎上山 生動(dòng)展示了冬雪給大地帶來的嚴(yán)寒和雪 景給人們帶來的銀白世界的歡樂 二 學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展 體驗(yàn) 感受與探索創(chuàng)造的活 動(dòng)能力增強(qiáng) 對(duì)音樂充滿濃厚的興趣 有一定的表演欲 但欣賞課還是缺乏耐 心的傾聽 學(xué)生在演唱時(shí)基本上能做到不喊唱 而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用 但 在情感表達(dá)方面稍有欠缺 教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教 在教學(xué)中牢牢把 握情感這一原則 不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花 打開學(xué)生的心靈之窗 對(duì)他們的 表現(xiàn)要多鼓勵(lì) 多尋找他們身上的閃光點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱情 三 教學(xué)目標(biāo) 1 要求會(huì)唱 唱好課本上的 16 首歌曲 學(xué)會(huì)用正確的方法演唱 會(huì)唱二 部合唱 做到聲部間的和諧 均衡 看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì) 通過歌曲的學(xué)唱 增進(jìn)學(xué)生愛祖國(guó) 愛人民 愛勞動(dòng) 愛學(xué)習(xí) 愛生活的情感 2 掌握教材中出現(xiàn)的樂理知識(shí) 如 八六拍的含義 強(qiáng)弱規(guī)律 指揮圖示和變 拍子等內(nèi)容 3 上好欣賞課 通過欣賞 了解幾種常見的演奏形式 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度 力度 節(jié)奏 節(jié)拍 音色的感知能力 培養(yǎng)音樂想象力 認(rèn)識(shí) 了解格里格 肖邦 黃自等音樂家生平及代表作 4 學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法 使學(xué)生關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng) 培養(yǎng)一定的伴 奏能力 增進(jìn)群體意識(shí) 鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力 5 通過音樂教學(xué) 把愛國(guó)主義 集體主義精神的培養(yǎng)滲透到教學(xué)中 啟迪智慧 培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度 使學(xué)生成為有理想 有道德 有文化 有紀(jì)律 全面發(fā)展的新人 四 教學(xué)重難點(diǎn) 1 會(huì)唱 唱好課本上的 16 首歌曲 學(xué)會(huì)用正確的演唱方法演唱 2 班級(jí)合唱教學(xué) 本冊(cè)教學(xué)歌曲共 16 首 其中合唱歌曲 8 首 如何進(jìn)行班級(jí)合 唱訓(xùn)練 既是重點(diǎn) 也是難點(diǎn) 五 教學(xué)措施 1 認(rèn)真學(xué)習(xí) 貫徹音樂新課標(biāo) 仔細(xì)研究教材 全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù) 備教材 備學(xué)生 備教法 教學(xué)目標(biāo)明確 重難點(diǎn)突出 2 認(rèn)真上課 課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地 提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成 教學(xué)任務(wù)的主要手段 課堂教學(xué)力求思路清晰 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī) 律 教學(xué)生動(dòng)形象 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 讓孩子們聽起來津津有味 學(xué)而不 厭 3 積極參加組里的教研活動(dòng) 多聽同行老師的課 吸取他們的長(zhǎng)處 不斷提高 自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力 4 積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備 加大教學(xué)容量 提高課堂教學(xué)效果 5 密切聯(lián)系學(xué)生 經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見 不斷改進(jìn)教法 提高教學(xué)效果 6 針對(duì)教材中出現(xiàn)的難度較大的合唱歌曲 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)改編 可以化難為簡(jiǎn) 讓學(xué)生可以更好的完成歌曲學(xué)習(xí) 增加學(xué)習(xí)樂趣 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周 次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 備注 1 9 9 9 11 9 12 9 16 始業(yè)教育 第一課 朝夕 葫蘆 絲 2 2 9 19 9 23 第一課 朝夕 2 3 9 26 9 30 第二課 足跡 2 4 10 1 10 7 國(guó)慶放假 2 5 10 10 10 14 第二課 足跡 2 6 10 17 10 21 第三課 農(nóng)家樂 葫蘆絲教學(xué) 7 10 24 10 28 第三課 農(nóng)家樂 葫蘆絲教學(xué) 2 8 10 31 11 4 期中復(fù)習(xí) 2 9 11 7 11 11 期中表演 2 10 11 14 11 18 第四課 可愛的家 葫蘆絲教學(xué) 2 11 11 21 11 25 第四課 可愛的家 葫蘆絲教學(xué) 2 12 11 28 12 2 第五課 故鄉(xiāng) 葫蘆絲教學(xué) 2 13 12 5 12 9 第五課 故鄉(xiāng) 2 葫蘆絲教學(xué) 14 12 12 12 16 第六課 快樂的少年 葫蘆絲教學(xué) 2 15 12 19 12 23 第六課 快樂的少年 葫蘆絲教學(xué) 2 16 12 26 12 30 第七課 冬雪 葫蘆絲教學(xué) 2 17 1 3 1 6 第七課 冬雪 葫蘆絲教學(xué) 2 18 1 09 1 13 期末表演 2