部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期中測(cè)試（二）

《部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期中測(cè)試（二）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期中測(cè)試（二）（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

部編版九年級(jí)下冊(cè) 期中測(cè)試（二） 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ） A．蓼溆(liǎox)麈尾(l)捉弄(zhuō)鑲金(xiāng) B．銀箸(zhu)岔氣(ch)促狹(xi)丫鬟(huan) C．戧金(qing)漱盂(sh)發(fā)怔(zhng)瀟湘(xiāo) D．琥珀(p)筵席(yn)調(diào)停(tio)撐船(chēng) 2 . 下列成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．心理學(xué)認(rèn)為，處事優(yōu)柔寡斷是人的性格和思維判斷不確定造成的。 B．馬航MH370失聯(lián)已一個(gè)多月，事件真相至今撲朔迷離，眾說(shuō)紛紜 。 C．安倍選在我開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東誕辰120周年紀(jì)念日參拜靖國(guó)神社，其賊子野心已昭然若揭。 D．初中生活快結(jié)束了，同學(xué)們依依不舍，期待著能在新的校園萍水相逢。 3 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有修身養(yǎng)性、完善自我的功能，我們要結(jié)合新的時(shí)代精神傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 B．為了防止此類(lèi)交通事故不再發(fā)生，交警部門(mén)采取了一系列措施。 C．我國(guó)將逐步加大經(jīng)費(fèi)保障水平，不斷完善美術(shù)館、公共圖書(shū)館、文化館免費(fèi)提供的基本公共文化服務(wù)項(xiàng)目，提升服務(wù)質(zhì)量。 D．安徒生的一生，創(chuàng)作了不少膾炙人口的童話故事。 4 . 下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A．蠱惑矜持待價(jià)而沽如釋重負(fù) B．嘹亮抽噎不屑置辨鴻篇巨制 C．分泌丘壑頂禮膜拜相題并論 D．隔膜遣責(zé)余音繞梁瞠目結(jié)舌 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文字，回答后面小題 生命的林子 有一個(gè)僧人，可能就是唐玄奘吧，他剃發(fā)的時(shí)候，在法門(mén)寺修行。法門(mén)寺是個(gè)香火鼎盛、香客絡(luò)繹的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。玄奘想靜下心神，潛心修行，但法門(mén)寺法事應(yīng)酬太繁，自己雖青燈黃卷苦苦習(xí)經(jīng)多年，但談經(jīng)論道起來(lái)，還是遠(yuǎn)不如寺里的許多僧人。 有人勸玄奘說(shuō)：“法門(mén)寺是個(gè)名滿天下的名寺，水深龍多，納集了天下的許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷，這樣，你的才華便會(huì)很快顯露了?！? 玄奘忖度許久，覺(jué)得這話很對(duì)，便決意辭別師父，離開(kāi)這喧喧嚷嚷高僧濟(jì)濟(jì)的法門(mén)寺，尋一個(gè)偏僻冷落的深山小寺去。于是玄奘就打點(diǎn)了經(jīng)卷、包裹，去向方丈辭行。 方丈明白玄奘的意圖后，問(wèn)玄奘：“燭火和太陽(yáng)哪個(gè)更亮些？”玄奘說(shuō)當(dāng)然是太陽(yáng)了。方丈說(shuō)：“你愿做燭火還是太陽(yáng)呢？” 玄奘認(rèn)真思忖了好久，鄭重地回答說(shuō)：“我愿做太陽(yáng)！”于是方丈微微一笑說(shuō)：“我們到寺后的林子去走走吧?！? 法門(mén)寺后是一片郁郁蔥蔥的松林。方丈將玄奘帶到不遠(yuǎn)處的一個(gè)山頭上，這座山頭上樹(shù)木稀疏，只有一些灌木和零星的三兩棵松樹(shù)，方丈指著其中最高大的一棵說(shuō)：“這棵樹(shù)是這里最大最高的，可它能做什么呢？”玄奘圍著樹(shù)看了看，這棵松樹(shù)亂枝縱橫，樹(shù)干又短又扭曲，玄奘說(shuō)：“它只能做煮粥的薪柴?！? 方丈又信步帶玄奘到那一片郁郁蔥蔥密密匝匝的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松樹(shù)秀頎、挺拔。方丈問(wèn)玄奘說(shuō)：“為什么這里的松樹(shù)每一棵都這么修長(zhǎng)、挺直呢？” 玄奘說(shuō)：“都是為了爭(zhēng)著承接天上的陽(yáng)光吧?！狈秸舌嵵氐卣f(shuō)：“這些樹(shù)就像蕓蕓眾生啊，它們長(zhǎng)在一起，就是一個(gè)群體，為了一縷陽(yáng)光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長(zhǎng)，于是棵棵可能成為棟梁。而那遠(yuǎn)離群體零零星星的三兩棵，一團(tuán)團(tuán)的陽(yáng)光是它們的，許許多多的雨露是它們的，在灌木中它們鶴立雞群，沒(méi)有樹(shù)和它們競(jìng)爭(zhēng)，所以，它們就成了薪柴啊?！? 玄奘聽(tīng)了，便明白了。玄奘慚愧地說(shuō)：“法門(mén)寺就是這一片莽莽蒼蒼的大林子，而山野小寺就是那棵遠(yuǎn)離樹(shù)木的樹(shù)了。方丈我不會(huì)再離開(kāi)法門(mén)寺了！” 在法門(mén)寺這片森林里，玄奘苦心潛修，后來(lái)，終于成為一代名僧，他的枝葉，不僅伸過(guò)云層，伸進(jìn)了天空，而且，承接了西天輝煌的佛光。 是的，一個(gè)成才的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一棵大樹(shù)，不能遠(yuǎn)離森林。 5 . 玄奘打算離開(kāi)法門(mén)寺的原因是什么？ 6 . 方丈問(wèn)玄奘“你愿做燭火還是太陽(yáng)”，用意何在？ 7 . 為什么更多地接受陽(yáng)光雨露的松樹(shù)反沒(méi)有成材呢？再請(qǐng)你結(jié)合目前我國(guó)獨(dú)生子女教育狀況，談?wù)勛约旱目捶ā? ① 和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。②此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽定和平協(xié)定，有很大關(guān)系。③國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很泄氣。④ 戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。⑤湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。⑥不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。 ⑦我東路三十五萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。⑧所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。⑨ 至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部二十三日可以渡完。⑩此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。 8 . 第②句中“此種情況”指代的內(nèi)容是_______________________________________ 9 . 文中加橫線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式，其作用是什么？ 10 . 第⑤與第⑥句形成鮮明對(duì)比。能說(shuō)明敵人麻痹輕敵，我軍出奇制勝的關(guān)鍵詞是_______，句中的“又”字照應(yīng)了段前寫(xiě)中路軍戰(zhàn)況、西路軍戰(zhàn)況時(shí)用過(guò)的“_______”一詞和兩個(gè)“_______”字，行文很?chē)?yán)謹(jǐn)。 11 . “不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！薄安涣稀币辉~用得好不好？為什么？ 12 . 第⑧句中“所有”“都”兩詞中，我們能感覺(jué)到作者發(fā)電時(shí)的感情是（ ） A．藐視敵人的豪情 B．勝利的自豪感 C．必勝的信念 D．對(duì)敵人的嘲諷 三、句子默寫(xiě) 13 . 古詩(shī)文默寫(xiě)。 （1）海內(nèi)存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）_____________，悠悠我思。（《子衿》） （3）欲濟(jì)無(wú)舟楫，_____________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》） （4）_____________，不可知其源。（柳宗元《小石潭記》） 四、對(duì)比閱讀 （甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。 (選自《孟子告子下》) （乙）于是論次其文。七年而太史公遭李陵之禍②，幽于縲紲③。乃喟然而嘆曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫《詩(shī)》、《書(shū)》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來(lái)者。”于是卒述陶唐⑤以來(lái)至于麟⑥止自黃帝始。 （節(jié)選自《太史公自序》） （注釋?zhuān)倮盍曛湥豪盍瓯鴶⊥督敌倥抉R遷認(rèn)為他是難得的將才，在漢武帝面前為其辯解，因此被下獄問(wèn)罪，處以宮刑。②縲紲(li xi)：原是捆綁犯人的繩索，這里引申為監(jiān)獄。③羑里（yǒu）：古地名，今河南湯陰縣北。④陶唐：即唐堯，五帝之一。⑤麟：獵獲一只白麟。文中借指漢武帝元狩元年，即公元前122年。 14 . 用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（只標(biāo)一處） 出 則 無(wú) 敵 國(guó) 外 患 者 15 . 結(jié)合文意解釋下面句中加點(diǎn)的詞。 （1）曾益其所不能___________（2）人恒過(guò)___________ （3）于是論次其文___________（4）于是卒述___________ 16 . 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。 （1）困于心，衡于慮，而后作。 譯文：____________________________________________________________ （2）《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。 譯文：____________________________________________________________ （3）然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。 譯文：___________________________________________________________ 17 . （甲）文第3段用對(duì)比的方式論證了文段的論點(diǎn)，試對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。 18 . （甲）（乙）文都列舉人物的事例，你認(rèn)為他們的共同點(diǎn)有哪些？請(qǐng)概括回答。 五、詩(shī)歌鑒賞 19 . 閱讀下面的宋詞，選出賞析有誤的一項(xiàng)。 水調(diào)歌頭 蘇軾 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 A．這是一首望月壞人之作，全詞情理交融，描寫(xiě)虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 B．“我欲”“又恐”“何似”幾個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)出了詞人那種既向往天上又留戀人間的矛盾糾結(jié)心理，表現(xiàn)了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避。 C．“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”，埋怨明月故意與人為難，無(wú)理的語(yǔ)氣襯托出詞人思念胞弟的手足情深。 D．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，對(duì)一切經(jīng)受著離別之苦的人表達(dá)了美好祝愿，表現(xiàn)了作者的曠達(dá)和智慧。 六、名著閱讀 文學(xué)常識(shí)或名著閱讀填空。 20 . 《范進(jìn)中舉》節(jié)選自，它是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。作者是。 21 . A （他）悶悶不已，回到客店中，思量：“王倫勸俺，也見(jiàn)得是。只為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來(lái)點(diǎn)污了。指望把一身本事，邊庭上一槍一刀，博個(gè)封妻蔭子，也與祖宗爭(zhēng)口氣，不想又吃這一閃！高太尉，你忒毒害，恁地克剝！”心中煩惱了一回，在客店里又住幾日，盤(pán)纏都使盡了。他尋思道：“卻是怎地好！只有祖上留下這口寶刀，從來(lái)跟著灑家，如今事急無(wú)措，只得拿去街上貨賣(mài)得千百貫錢(qián)鈔，好做盤(pán)纏，投往他處安身?！? （節(jié)選自施耐庵《水滸傳》第十二回） 選段中A 處的他是指，請(qǐng)寫(xiě)出原著中與他有關(guān)的一個(gè)故事名字：。 七、綜合性學(xué)習(xí) 22 . 閱讀下面語(yǔ)段，完成下列小題。 夢(mèng)想是上帝賜予人類(lèi)的珍貴禮物。它推動(dòng)著人類(lèi)從蠻荒時(shí)代走到現(xiàn)代化大工業(yè)的今天。有了夢(mèng)想，車(chē)載斗量的日子里不覺(jué)得壓抑；有了夢(mèng)想，成長(zhǎng)的道路旁增添了風(fēng)景；有了夢(mèng)想，；有了夢(mèng)想，。 夢(mèng)想是每個(gè)人生命之歌中不可或缺的樂(lè)章，有多少夢(mèng)想，就有多少追尋。追尋是夢(mèng)想成功的源泉，追尋是夢(mèng)想起飛的跑道。追尋的路上可能磕磕絆絆，跌跌撞撞，也可能順順利利，平平穩(wěn)穩(wěn)。無(wú)論怎樣，只有積極努力地去追尋，夢(mèng)想就一定會(huì)成真。 因?yàn)?，追尋是?mèng)想成功的主旋律。 讓我們拿起手中的筆，用虔誠(chéng)的心去多姿多彩、精致美麗的描繪夢(mèng)想的藍(lán)圖，去譜寫(xiě)那激昂奔放、雋永綺麗的追尋篇章！ （1）請(qǐng)用正楷將語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)工整地寫(xiě)在“田”字格里。 （2）請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音。 ①磕磕絆絆（ ） ②虔誠(chéng)（ ） ③雋永（ ） ④綺麗（ ） （3）文段中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫(xiě)修改后句子） （4）請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)段中畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫，與前面句子句式相同。 23 . 綜合性學(xué)習(xí)。 光明中學(xué)九年級(jí)學(xué)生在開(kāi)展“金錢(qián)，我們共同面對(duì)”活動(dòng)時(shí)收集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢(qián)以及中國(guó)工商銀行、中國(guó)銀行和中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的徽標(biāo)。他們進(jìn)行了一番探究，知道了秦半兩錢(qián)“外圓內(nèi)方”取“天圓地方”之意，在錢(qián)幣發(fā)展史上具有重要意義。請(qǐng)繼續(xù)探究其余各徽標(biāo)的含義，完成下面各題。 (1)你能探究出中國(guó)工商銀行、中國(guó)銀行和中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的徽標(biāo)的共同點(diǎn)嗎？ (2)對(duì)待金錢(qián)，人們眾說(shuō)紛紜，你認(rèn)為怎樣對(duì)待金錢(qián)才是可取的？說(shuō)出你的見(jiàn)解與理由。 八、作文 24 . 作文 十三四歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們開(kāi)始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂(lè)，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個(gè)年齡，我們正書(shū)寫(xiě)著自己的人生篇章。請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題，寫(xiě)一篇文章。 （提示與要求） （1）可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的思考、感悟。 （2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。 （3）文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、句子默寫(xiě) 1、 四、對(duì)比閱讀 1、 五、詩(shī)歌鑒賞 1、 六、名著閱讀 1、 七、綜合性學(xué)習(xí) 1、 2、 八、作文 1、