新人教版三年級英語下冊教案Unit-6--How-many

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Unit 6 How many? 單元概述 教材解讀 本單元學習的主題是數(shù)字，主情景圖通過孩子們在公園里游玩的情景呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。通過一系列的展示與活動，學生能夠掌握句型How many…do you see? I see…詢問看到物品的數(shù)量并回答。How many…do you have? I have…詢問擁有物品的數(shù)量并回答。學生能夠聽說、認讀eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。學生能夠掌握字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。 單元目標 一、知識與技能 1. 學生能夠聽懂，會說How many…do you see? I see…How many…do you have? I have…并能在實際情景中進行運用。 2. 學生能夠聽說、認讀eleven， twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen， nineteen， twenty。 3. 學生能夠掌握字母a， e， i， o， u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。 二、過程與方法 教師使用掛圖或投影儀展示主情景圖，激活學生已有的相關知識與生活經(jīng)歷，引出本單元“詢問數(shù)量”的話題。幫助學生了解本單元的主要學習內(nèi)容。 三、情感態(tài)度與價值觀 1. 養(yǎng)成良好的游玩習慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感。 教法導航 根據(jù)學生年齡特點，采用“全身動作反應法”(Total Physical Response)的教學方法?！叭韯幼鞣磻ā保═PR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。 學法導航 學生要積極預習，參加小組探究活動，進行小組競爭。 課時支配 第1課時：Let’s talk & Find and count 第2課時：Let’s learn; Let’s chant & Let’s spell 第3課時：Let’s talk & Let’s find out 第4課時：Let’s learn & Let’s chant 第5課時：Start to read; Let’s check & Let’s sing 第6課時：Story time 第1課時 Let’s talk & Find and count 教學目標 一、知識與技能 1. 學生能夠聽懂，會說How many…do you see? I see…It’s beautiful. 并能在實際情景中進行運用。 2. 學生能夠聽說，認讀kite， beautiful， eleven， twelve， thirteen， fourteen， fifteen。 3. 理解名詞復數(shù)及讀音 二、過程與方法 本部分提供學生要學習的核心句型: How many…do you see? I see…對話通過數(shù)風箏的情景讓學生感知該句型的語義及語用情景。本部分的教學目標是要求學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并且能夠在圖片和教師的幫助下，在語境中運用How many…do you see? I see…來交流看到的物品數(shù)量。 三、情感態(tài)度與價值觀 1. 養(yǎng)成良好的游玩習慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感。 教學重點、難點 重點：句型：How many … do you see? I can see… It’s beautiful. 難點: 名詞復數(shù)的讀音。 教法導航 根據(jù)學生年齡特點，采用“全身動作反應法”(Total Physical Response)的教學方法。“全身動作反應法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。 學法導航 學生要積極預習，參加小組探究活動，進行小組競爭。 教學準備 1. 教師準備1~15單詞卡。 2. 教師準備Let’s talk & Find and count部分的教學課件。 3. 教師準備錄音機和相關磁帶。 4. 頭飾、風箏。 教學過程 一、熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1. Listen and do. Show me 1 and 2… 2. Guess（復習數(shù)字1~10） 教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、葡萄和梨的圖片給學生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 2. 數(shù)完后，教師問學生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?　　讓學生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen grapes. I can see fifteen pears. （教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀音。） 3. 教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數(shù)字11~15。 4. 教師拿出一個風箏問學生：What do you see? 讓學生回答：I see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學生回答：Yes，it’s beautiful. 5. 通過錄音展示Let’s talk部分的內(nèi)容。讓學生跟讀課文。 6. 學生進行分角色扮演，表演課文。 三、趣味操練 (Practice) 1. 兩人一組用實物或圖片進行對話：How many …do you see? I see… 2. 讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：How many windows do you see? How many chairs do you see? 3. 讓學生打開教材58頁，和同桌兩人共同練習Find and count。 四、課堂評價（Assessment） 內(nèi)容：活動手冊。 目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 課堂作業(yè) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用會話How many …do you see? I see… 教學反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第2課時 Let’s learn; Let’s chant & Let’s spell 教學目標 一、知識與技能 1. 學生能夠鞏固練習How many …do you see? I see…. 并能在日常生活中運用。 2. 學生能夠熟練掌握eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen. 3. 學生能夠跟唱Let’s chant 部分的歌謠。 4. 學生能夠聽懂、讀出，寫出hand，leg，ten，dog，duck，big并注意a，e，i，o， u在單詞中的發(fā)音。 二、過程與方法 本部分以在公園里看魚作為語境呈現(xiàn)要學習的五個數(shù)字單詞。教學目標是學生能夠聽說、辨認圖片中的11到15五個數(shù)字單詞及其書寫形式。學生已經(jīng)掌握了1到10的英文數(shù)字，教師可以在復習1到10數(shù)字的基礎上教授11到15. 由于10以上數(shù)字單詞拼寫有一定的規(guī)律可循，教師應引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 三、情感態(tài)度與價值觀 1. 養(yǎng)成良好的游玩習慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感。 教學重點、難點 學習和掌握數(shù)字11~15。 教法導航 根據(jù)學生年齡特點，采用“全身動作反應法”(Total Physical Response)的教學方法?！叭韯幼鞣磻ā保═PR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。 學法導航 學生要積極預習，參加小組探究活動，進行小組競爭。 教學準備 1. 教師準備相關圖片，卡片。 2. 教師準備該部分的教學課件。 3. 教師準備相關錄音帶。 教學過程 一、熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1. 教師播放上冊Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學生跟唱。 2. 教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) Let’s learn 1. 教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。 2. 教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學生：How many candles do you see?讓學生用I see… candles. 來回答。同時教師教學生twelve，thirteen，fourteen，fifteen。 3. 教師在黑板上貼出寫有11~15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。 4. 讓學生把教師所給出的數(shù)字11~15貼到黑板上與之相應的氣球下面。 5. 教師出示1~15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。 6. 找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。 7. 教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。 Let’s spell 1. 讓學生看圖猜測空處的單詞并嘗試填空。 2. 播放錄音，學生聽音填空。 3. 同桌核對答案，并嘗試說出句子的意思。 4. 找兩個學生站起來一個說出填的字母，讀出句子，另一個同桌說出句子的意思。 5. 教師核對答案并講解預言點。 6. 學生聽音反復跟讀。 三、趣味操練 (Practice) 1. Let’s chant 播放該部分錄音，讓學生仔細聽，然后跟唱，教師可對較難的單詞領唱。小組練習然后小組展示。 2. 在全班范圍進行1~15的報數(shù)比賽，訓練學生的快速反應能力。 四、課堂評價（Assessment） 內(nèi)容：活動手冊。 目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 課堂作業(yè) 1. 同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來。 2. 把所學的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽。 教學反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  第3課時 Let’s talk & Let’s find out 教學目標 一、知識與技能 1. 理解并掌握句型：How many …do you have? I have…的含義，并在生活中得體地運用。 2. 學生能夠根據(jù)學習過的單詞、句型做Let’s find out部分的練習，注意名詞復數(shù)形式。 二、過程與方法 本部分通過吳一凡在賽車場寫生的場景呈現(xiàn)了核心句型How many …do you have? I have…本部分的教學目標是要求學生能夠理解對話大意，能夠使用正確的語音語調(diào)朗讀對話。由于學生已經(jīng)學過How many …do you have?并且能夠用I have…表達自己擁有多少數(shù)量的東西，這個句型的難度并不大，但是學生要注意區(qū)分How many… do you see?和 How many … do you have?的語用功能。 三、情感態(tài)度與價值觀 1. 養(yǎng)成良好的游玩習慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感。 教學重點、難點 1. 理解How many …do you have? I have…的含義，并在生活中得體地運用。 2. 名詞復數(shù)的讀音。 教法導航 根據(jù)學生年齡特點，采用“全身動作反應法”(Total Physical Response)的教學方法?！叭韯幼鞣磻ā保═PR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。 學法導航 學生要積極預習，參加小組探究活動，進行小組競爭。 教學準備 1. 準備相關的圖片和卡片。 2. 錄音機和相關磁帶。 教學過程 一、熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1. 復習A部分的課文對話: 先看A Let’s talk部分動畫或錄像， 然后請學生上臺表演會話. 2. 復習數(shù)字one to fifteen。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師拿出一個鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box. Who can ask the question about it? 啟發(fā)學生用How many pencils do you have?進行提問。教師說：Guess， please?。ㄗⅲ簺]學過的數(shù)字可用中文表達）如果有學生答對，教師及時說：That’s right! 如果沒有學生回答對：教師可對一個學生說：Open it and see. 并把鉛筆拿出來對全班學生說：Count， please. 和學生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh， 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils. 教師教讀單詞sixteen。 2. 教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學生說出：Oh，how nice!教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons? 3. 教師播放Let’s talk部分的內(nèi)容。 4. 跟讀并熟讀課文 5. 兩人一組表演課文。 三、趣味操練 (Practice) 1. Guessing Game 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本、鉛筆、鋼筆、橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記1分。 2. Let’s find out （1）教材61頁該部分給出了一個表格，分別是六個同學每人擁有的球、尺子、鉛筆、書的數(shù)量，要求學生用How many …do you have? 操練。 （2）同桌兩人，互問互答，對方有多少文具、玩具等。 四、課堂評價（Assessment） 內(nèi)容：活動手冊。 目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 課堂作業(yè) 1. 同桌兩人為一小組練習對話。各小組展示。 2. 跟讀錄音五遍。 教學反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  第4課時 Let’s learn & Let’s chant 教學目標 一、知識與技能 1. 學生能夠認讀sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，并把這些新詞套用在本單元核心句型How many …do you have? We have… 2. 學習歌謠。 二、過程與方法 本部分通過John在賽車場的情景呈現(xiàn)了要學習的五個數(shù)字單詞，教學目標是學生能夠聽辨、認讀16到20五個數(shù)字單詞及其書寫形式。學生已經(jīng)學習了11到15的英文表達，也對10以上數(shù)字的構成規(guī)律有了一定的了解，因此教師可以引導學生利用自己已有的知識，推測16到20的英文表達。 三、情感態(tài)度與價值觀 1. 養(yǎng)成良好的游玩習慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感。 教學重點、難點 學習英文數(shù)字16~20，并能夠認讀16~20英文數(shù)字。 教法導航 根據(jù)學生年齡特點，采用“全身動作反應法”(Total Physical Response)的教學方法?！叭韯幼鞣磻ā保═PR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。 學法導航 學生要積極預習，參加小組探究活動，進行小組競爭。 教學準備 1. 準備相關的圖片和卡片。 2. 錄音機和相關磁帶。 教學過程 一、熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1. 復習數(shù)字1~15 報數(shù)：教師讓學生從1~15按順序用英文報數(shù)，如果前一個學生報到15了，那么下一個學生就要從1再開始。 2. 操練句型How many … do you see? I see…和How many… do you have? I have… (使用15以內(nèi)的數(shù)字) 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師將1~15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內(nèi)，讓學生去計算，如Ten and five is fifteen. 2. 讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另一個學生用英文說出結果。 3. 教師出示算式卡，如Nine and seven，讓學生快速說出兩數(shù)之和，教讀sixteen?！? 4. 用同樣的方法，學習數(shù)詞seventeen，eighteen，nineteen，twenty。 5. 教師出示1~20的單詞卡，讓學生認讀。教師要注意及時糾正學生的錯誤發(fā)音。 三、趣味操練 (Practice) 1. 游戲“找鄰居”　 教師讓全班學生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“18”，則18號學生應立即起來并用英語報數(shù)“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)也要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”。 　　2. Let’s chant 　?。?）播放歌曲錄音， 教師講解一遍歌曲內(nèi)容以幫助孩子理解歌曲。 （2）學生反復跟讀錄音，必要的時候教師可領唱。 （3）孩子邊唱邊表演。 　?。?）小組表演，小組展示。 四、課堂評價（Assessment） 內(nèi)容：活動手冊。 目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 課堂作業(yè) 1. 聽錄音，唱歌謠。 2. 同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來。 3. 把所學數(shù)字1~20講給家長或朋友聽。 教學反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第5課時 Start to read; Let’s check & Let’s sing 教學目標 一、知識與技能 1. 通過復習檢查學生對本單元的熟悉和掌握程度。 2. 通過做題檢查學生對本單元的熟悉和掌握程度。 3. 通過歌曲檢查學生對本單元的熟悉和掌握程度。 二、過程與方法 本部分提供了本單元核心句型I see …和 I have…的認讀活動，句子是放在Zoom的種花日記中呈現(xiàn)的，有利于學生理解自己的意義并掌握其語言功能。在學完本單元主體部分而且學生消化吸收后學習本部分進行復習是非常恰當?shù)暮陀斜匾摹：竺娴臋z測能讓教師了解學生的掌握程度，歌謠能激發(fā)學生學習的積極性和學習興趣。所以學習本部分是本單元必不可少的環(huán)節(jié)。 三、情感態(tài)度與價值觀 1. 養(yǎng)成良好的游玩習慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感。 教學重點、難點 Read and match Let’s check 教法導航 根據(jù)學生年齡特點，采用“全身動作反應法”(Total Physical Response)的教學方法?！叭韯幼鞣磻ā保═PR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。 學法導航 學生要積極預習，參加小組探究活動，進行小組競爭。 教學準備 1. 準備相關的圖片和卡片。 2. 錄音機和相關磁帶。 教學過程 一、熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1. 出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。 2. 放A部分Let’s chant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 播放Start to read部分的錄音，學生連線將不同日期的日記和正確的圖片連起來。 2. 同桌互對答案，然后教師叫學生站起來讀出日記并說出答案。 3. 教師核對答案后叫學生反復朗讀日記。 4. 做Let’s check部分檢查本單元學習情況。教師播放錄音，學生做題。 5. 同桌之間核對答案，然后再聽一遍錄音。這次教師叫學生回答后核對答案并且要求學生記住聽到的數(shù)字單詞。 三、趣味操練 (Practice) 1. 復習所學的單詞及句型，進行對話練習。 2. 播放Let’s sing部分的錄音，學生聽后反復跟唱。 四、課堂評價（Assessment） 內(nèi)容：活動手冊。 目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 課堂作業(yè) 1. 聽錄音，跟唱歌謠。 2. 把Let’s check部分的單詞每個寫一行，并記住。 教學反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第6課時 Story time 教學目標 一、知識與技能 1. 學生能夠通過文本的閱讀，進一步鞏固本單元的核心句型，并且能夠理解句型在實際語境中的應用。 2. 學生能夠掌握幾個常用的日常對話用語。 3. 學生能夠模仿對話的語音語調(diào)，培養(yǎng)朗讀英語的良好習慣。 二、過程與方法 本部分通過Zoom和Zip比賽摘蘋果的故事，重現(xiàn)了本單元的重點詞匯和部分句型，并加入了兩個新詞only 和won。目的是通過一個較為有意義的語篇，增加學生語言的輸入量，并且培養(yǎng)學生逐步適應文本閱讀。 三、情感態(tài)度與價值觀 1. 養(yǎng)成良好的游玩習慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感。 教學重點、難點 學生能夠學會使用本單元的核心句型在實際語境中的應用。 教法導航 根據(jù)學生年齡特點，采用“全身動作反應法”(Total Physical Response)的教學方法?！叭韯幼鞣磻ā保═PR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進一步激活記憶，鞏固知識。 學法導航 學生要積極預習，參加小組探究活動，進行小組競爭。 教學準備 1. 準備相關的圖片，卡片和掛圖。 2. 錄音機和相關磁帶。 3. 本部分的課件。 4. Zoom和Zip的頭飾。 教學過程 一、熱身、復習 (Warm-up/Revision) 1. 復習對話。 How many…do you see? I see… How many… do you have? I have… 2. 出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。 3. 播放B部分Let’s sing的錄音，學生跟著錄音哼唱。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 放錄音，教師引入故事背景。學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。 2. 教師引導學生看圖片，并進行討論。 3. 再聽錄音，觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。 三、趣味操練 (Practice) 小組練習。最后請一些小組上臺，戴著Zoom和Zip的頭飾表演。表演得好的小組獲得一個小紅花作為獎勵。 四、課堂評價（Assessment） 內(nèi)容：活動手冊。 目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 課堂作業(yè) 1. 反復練習對話。 2. 根據(jù)自己生活實際結合課文對話，每個小組編一個小故事并表演給全班同學。 教學反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________