語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 期中測(cè)試（一）

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語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 期中測(cè)試（一） 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 A．我看見這個(gè)乞討的孩子，厭惡之情油然而生，轉(zhuǎn)身走了。 B．外面鑼鼓喧天，屋內(nèi)的他卻充耳不聞專心畫畫。 C．報(bào)恩寺是一座精美絕倫的藝術(shù)寶庫(kù)，寺內(nèi)除佛像外，三百多米的壁畫也是精彩動(dòng)人。 D．即使奧斯卡頒獎(jiǎng)出現(xiàn)了大烏龍，但奧斯卡的影響力還是強(qiáng)大的，很多觀眾決定二刷《月光下男孩》。 2 . 下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．消息是迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁，極為常見，運(yùn)用廣泛。 B．為了更好地加強(qiáng)未成年人的思想教育，我們一定要做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。 C．在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。 D．能否營(yíng)造人人敬業(yè)奉獻(xiàn)的濃厚氛圍，關(guān)鍵是提升公民的道德修養(yǎng)。 3 . 下列書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．嗥鳴　懊誨　亦復(fù)如是　顧名思義 B．狂讕　阻抑　一瀉萬(wàn)丈　艱難險(xiǎn)阻 C．豐饒　田壟　踱來(lái)踱去　巾幗英雄 D．奔弛　泛濫　高山之巔　驚濤澎湃 4 . 加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．揩油（kā）軍帖（tiě）嗥鳴（ho）氣沖斗牛（dǒu） B．門檻（kǎn）譬如（p）　孱頭（cn）憂心忡忡（chōng） C．殷紅（yān）懲罰（chng）拖拽（y）屏息凝視（bǐng） D．氣氛（fēn）灼熱（zhu）靈犀（xī）怏怏不樂（yāng） 5 . 下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是（ ） ①我們把快樂傳染給周圍的人，我們善待周圍的世界。②既然沒有人能代替我們切膚之痛的苦惱，也就沒有人能指責(zé)我們的獨(dú)自快樂。③人是可以獨(dú)自快樂的，因?yàn)槿说母杏X不相通。④從這個(gè)意義上說，快樂不僅僅是一種情緒，更是一種德行。⑤不要以為快樂是自私的，當(dāng)我們快樂的時(shí)候，我們就播種快樂的種子。 A．③②⑤①④ B．⑤①②③④ C．③②①⑤④ D．⑤②①③④ 二、現(xiàn)代文閱讀 竊讀記（節(jié)選） 林海音 ①一頁(yè)，兩頁(yè)，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去。我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！有時(shí)一本書我要分別到幾家書店去讀完，比如當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜我再在這家書店站下去的話，我便要知趣地放下書，若無(wú)其事地走出去，然后再走入另一家。 ②我希望到顧客正多著的書店，就是因?yàn)槟菢涌梢园寻〉奈覕D進(jìn)去，而不致被人注意。偶然進(jìn)來(lái)看看閑書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不買一本的，實(shí)在沒有。因此我要把自己隱藏起來(lái)，真是像個(gè)小偷似的。有時(shí)我貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是與他同來(lái)的小妹妹或者女兒。 ③最令人開心的是下雨天，感謝雨水的灌溉，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你總不好意思趕走吧？我有時(shí)還要裝著皺著眉頭不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里是怎樣高興地喊著：“再大些！再大些！” ④但我也不是讀書能夠廢寢忘食的人，當(dāng)三陽(yáng)春正上座，飄來(lái)一陣陣炒菜香時(shí)，我也餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做個(gè)白日夢(mèng)：如果袋中有錢夠多么好！到三陽(yáng)春吃碗熱熱的排骨大面，回來(lái)這里已經(jīng)有人給擺上一張彈簧沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真夠酸了，交替著用一條腿支持另一條，有時(shí)忘形地撅著屁股依賴在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。明明知道回家還有一段路程好走，可是求知的欲望這么迫切，使我舍不得放棄任何可捉住的竊讀機(jī)會(huì)。 ⑤為了解決肚子的饑餓，我又想出了一個(gè)好辦法：臨來(lái)時(shí)買上兩個(gè)銅板（兩個(gè)銅板或許有）的花生米放在制服口袋里，當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時(shí)候，我便從口袋里掏出花生米來(lái)救急。要注意的是花生皮必須留在口袋里，回到家把口袋翻過來(lái)，細(xì)碎的花生皮便像雪花樣地飛落下來(lái)。 …… ⑥正在這時(shí)，一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過來(lái)了，看那樣子是來(lái)招呼我的（我多么怕受人招待?。Ｎ一琶Π蜒劬λ蜕狭藭?，裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請(qǐng)看吧，我多留了一天沒有賣。” ⑦啊，我接過書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若無(wú)其事地走開了。被沖動(dòng)的情感，使我的眼光久久不能集中在書本的黑字上。 ⑧當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才覺出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁(yè)——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上。 ⑨我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來(lái)，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。摸摸口袋，里面是一包忘記吃的花生米，我拿一?；ㄉ姿瓦M(jìn)嘴里，忽然想起有一次國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話： ⑩“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，也是讀書長(zhǎng)大的！” ?但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說： ?“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書長(zhǎng)大，也是在愛里長(zhǎng)大的！” 6 . 請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容，概括作者“竊讀”的方法。 7 . 請(qǐng)從修辭的角度賞析第①段畫線句的表達(dá)效果。 8 . 請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)第?段畫線句的理解。 閱讀《枯萎的蒲公英》一文，完成下面小題。 ①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。 ②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛，盡可能多地傳遞給兒女。 ③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。 ④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆丁(蒲公英的俗號(hào))能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！? ⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。 ⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔子白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。 ⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。 ⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。 ⑨一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。 9 . 文章開頭的畫線句是 _______描寫，它的作用______________________ 10 . 結(jié)合語(yǔ)境，按要求完成下列題目。 （1）文章第②段的描寫突出了蒲公英什么特點(diǎn)？ （2）從描寫的角度，說說第⑤段畫線句子“她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的?！钡谋磉_(dá)效果。 11 . 第③段說“這像極了我的母親”，結(jié)合全文回答：文中的“蒲公英”和我的母親哪些地方相似？ 三、句子默寫 12 . 用課文原句填空。 ①夜來(lái)城外一尺雪，__________。牛困人饑日已高，__________。（白居易《賣炭翁》） ②中無(wú)雜樹，__________，__________。（陶淵明《桃花源記》） ③__________，__________，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》） ④王勃的《送杜少府之任蜀州》中歷代傳唱的名句是：__________，__________。 四、對(duì)比閱讀 閱讀文言文選段，回答后面小題 （甲）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！” 《雍也》 （乙）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 （節(jié)選《送東陽(yáng)馬生序》） 13 . 解釋加點(diǎn)詞的 ①一簞食_________ ②人不堪其憂 ____________ ③同舍生皆被綺繡______________ ④右備容臭_____________ 14 . 翻譯句子 寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。 15 . （甲）（乙）兩段文字都采用對(duì)比寫法，這樣寫的好處是什么? 16 . 顏回是孔子最為得意的弟子，宋濂是元末明初文學(xué)家，他們有怎樣的人生態(tài)度?從中可以得到事些啟發(fā)? 五、詩(shī)歌鑒賞 訴衷情 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州。 17 . “當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯”一句中“覓封侯”用得好，試簡(jiǎn)析其妙處。 18 . “此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州”采用了什么抒情方式？抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 六、名著閱讀 19 . 名著閱讀題。 ①在《格列佛游記》中，是什么原因使格列佛誤入小人國(guó)的？ ②《駱駝祥子》描寫了人力車夫祥子由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，他一直想擁有一輛屬于自己的車，但最后都以失敗告終，祥子前兩次買車失敗的原因各是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。 七、綜合性學(xué)習(xí) 三、綜合性學(xué)習(xí) 教師節(jié)到了，你所在班級(jí)將舉辦“獻(xiàn)給教師節(jié)一份特殊的禮物”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加本次活動(dòng)，完成下列題目。 20 . 將下面調(diào)查報(bào)告內(nèi)容填寫完整。 標(biāo)題：關(guān)于我校初三老師工作量的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查對(duì)象：________________ 調(diào)查目的：_________________________________________________________ 調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、直接訪談。 21 . 教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意： 你博古通今，像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們追求無(wú)窮知識(shí)。(歷史老師) 請(qǐng)你仿照上面的句子，分別寫一句話，送給下面的老師。 (1)英語(yǔ)老師：______________________________________________________________ (2)生物老師：____________________________________________________________ 22 . 除了以上慶?；顒?dòng)，請(qǐng)你再為慶祝教師節(jié)設(shè)計(jì)兩個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)項(xiàng)目。 項(xiàng)目1：____________________________________________________________ 項(xiàng)目2：____________________________________________________________ 八、作文 23 . 作文 夢(mèng)想，若耀眼的火炬，點(diǎn)燃我們奮斗的激情；像深邃的星空，激發(fā)我們奮進(jìn)的壯志；似皎潔的皓月，照亮我們拼搏的征途……也許逐夢(mèng)的歲月異常艱苦，逐夢(mèng)的道路坎坷不平，但只要我們心底深藏夢(mèng)想，追夢(mèng)的腳步從未停止，夢(mèng)想之花就一定會(huì)絢爛綻放。 請(qǐng)以“我從未停止追夢(mèng)的腳步”為題目寫一篇作文。 要求：立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。 24 . 從下面兩個(gè)題目中任選一題，完成作文。 （1）以“唱給的贊歌”為題目作文。 要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；④字跡清晰，卷面整潔。 （2）閱讀下面材料，按要求作文。 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀子 勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。——陶淵明 茍有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益莫過一日曝十日寒?！尤? 要求：①依據(jù)材料立意，自擬題目，寫一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；②文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；③字跡清晰，卷面整潔。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、句子默寫 1、 四、對(duì)比閱讀 1、 五、詩(shī)歌鑒賞 1、 六、名著閱讀 1、 七、綜合性學(xué)習(xí) 1、 八、作文 1、 2、