九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11 地下森林?jǐn)嘞胝n件 新人教版.ppt

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,11地下森林?jǐn)嘞?1.把握地下深林的特點(diǎn)和品質(zhì)，體會(huì)作者深摯的感情。2.感受地下深林成長(zhǎng)的艱難歷程，學(xué)習(xí)本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3.體會(huì)作品蘊(yùn)含的深刻哲理，并把它化為自己心中的理想、信念、精神力量。,學(xué)習(xí)目標(biāo),新課導(dǎo)入,讓我將你心兒摘下試著將它慢慢溶化看我在你心中是否仍完美無(wú)瑕是否依然為我絲絲牽掛依然愛(ài)我無(wú)法自拔心中是否有我未曾到過(guò)的地方啊,火山口原始森林,火山口原始森林,同學(xué)們，剛才我們看到的是鏡泊湖的地下森林，又稱火山口原始森林，屬國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的張廣才嶺東南坡的深山中。這里林木蔚然深秀，云煙繚繞，陣陣?yán)錃鈯A著清香撲面襲來(lái)，使人神志飄忽，不知是在天上，還是在地下。初唐詩(shī)人宋之問(wèn)有詩(shī)曰：“兩巖天作帶，萬(wàn)壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤礙日暉。翳潭花似織。綠嶺竹成圃。”今天我們學(xué)習(xí)的文章，就是一首對(duì)火山峽谷和地下森林的贊歌—《地下森林?jǐn)嘞搿贰?走近作者,張抗抗，1950年7月3日生，杭州市人，當(dāng)代女作家，現(xiàn)為一級(jí)作家、黑龍江省作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。代表作：長(zhǎng)篇小說(shuō)《隱形伴侶》《赤彤丹朱》《情愛(ài)畫(huà)廊》《作女》《張抗抗自選集》5卷等。,寫(xiě)作背景,本文寫(xiě)于80年代初，正是“文革”結(jié)束不久，我們國(guó)家剛剛經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)巨大的浩劫，人們既回首往事痛心疾首，又對(duì)未來(lái)充滿希望，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會(huì)與自然現(xiàn)象，都會(huì)自然而然地將所感所悟與社會(huì)生活和社會(huì)心理大背景結(jié)合起來(lái)。從這意義上說(shuō)，本文正體現(xiàn)了一種時(shí)代精神。,歷經(jīng)浩劫而大難不死，重獲新生而百業(yè)待興，這種社會(huì)變遷與本文中的地下森林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相似性。文學(xué)總是仿擬現(xiàn)實(shí)，本文對(duì)“文革”后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)就有很大的仿擬性。例如作者說(shuō)：“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服啊!”說(shuō)的是大自然現(xiàn)象，但讓人聯(lián)想到我們中華民族經(jīng)歷浩劫，損傷了肌體，卻保留和鍛煉了靈魂和精神。,字詞積累,無(wú)垠瘠薄狼嗥沉湎吝嗇簌簌憤懣柞木,yn,j,ho,lns,s,miǎn,mn,zu,【瘠薄】（土地）缺少植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分、水分；不肥沃?！惧钊酢浚ㄉ眢w）瘦弱。【沉湎】深深地迷戀著，不能自拔?！菊谔毂稳铡空诒翁炜蘸吞?yáng)?！竞棋珶o(wú)垠】形容廣大，沒(méi)有邊際。,整體感知,閱讀要求：,①請(qǐng)談一談文章留給你最深刻的印象是什么。②摘錄一句你最欣賞的文句，并說(shuō)說(shuō)為什么摘選它。③針對(duì)這篇文章，談?wù)勀泐I(lǐng)悟到的深刻哲理。,體會(huì)本文敘事與抒情的水乳交融：理清思路,【第一部分】（第1～2段）：點(diǎn)明地下森林的特點(diǎn)——奇特，表達(dá)作者的感受——驚訝。,【第二部分】（3～20段）：描寫(xiě)地下森林形成的歷史，突出其艱辛的特點(diǎn)。,第一層(3～8段)：寫(xiě)火山爆發(fā)。地貌面日全非，所有生命毀于—旦。第二層(9～20段)：這部分極寫(xiě)環(huán)境的惡劣和地下森林生長(zhǎng)的艱辛。,【第三部分】（21～27段）：描寫(xiě)親眼所見(jiàn)地下森林的狀貌。表達(dá)作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。,本文的題目是“地下森林?jǐn)嘞搿?，根?jù)第一、二自然段的內(nèi)容猜測(cè)探究：什么叫“斷想”？,斷想：片斷感想。（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋）根據(jù)這兩段內(nèi)容考慮，“斷想”似乎是根據(jù)某種情況判斷、斷定和想象。,細(xì)節(jié)感知,1.第一段先從什么寫(xiě)起？為什么？,第一段先寫(xiě)一般森林的概貌，突出其廣袤盛大的特點(diǎn)，以此作為反襯，顯出這一片奇特的森林生長(zhǎng)在不受陽(yáng)光照耀不受清風(fēng)吹拂的黑暗幽谷的不同尋常。,作者連著發(fā)出三問(wèn)，表達(dá)對(duì)地下森林的景的驚奇、感嘆。三個(gè)設(shè)問(wèn)是為下文埋下伏筆，即為展現(xiàn)地下森林形成的歷史做一鋪墊，使下文思路的展開(kāi)變得順理成章。,2.第二段作者連著發(fā)出三問(wèn)，有什么作用？,第二部分極寫(xiě)環(huán)境的惡劣和地下森林生長(zhǎng)的艱辛，給人以沉重感、厚重感。在寫(xiě)法上用的是插敘，似乎一半是寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)得非常逼真，好像作者親眼所見(jiàn)似的；一半是想像，作者不可能親見(jiàn)幾萬(wàn)年前的地質(zhì)變遷，而純粹是發(fā)揮想像寫(xiě)成。,思考:3.地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過(guò)程？,【地下森林經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程】毀滅、沉寂、沒(méi)有生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；最后長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。,4.在這個(gè)歷史過(guò)程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？,【不公】陽(yáng)光的不公和無(wú)情、寒冷的霜凍。,【幫助】長(zhǎng)空的大風(fēng)將石塊碾成粉末；潔凈的山泉將粉末滋潤(rùn)成泥土；山頂?shù)聂~(yú)鱗松將種子撒入峽谷；,5.時(shí)間也給予地下森林的生命從無(wú)到有的機(jī)會(huì)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。時(shí)間也擬人化了，表現(xiàn)出愛(ài)心。,“幾萬(wàn)年的代價(jià)”是指：（1）極言時(shí)間之長(zhǎng)；（2）在漫長(zhǎng)的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個(gè)痛苦的過(guò)程，所以稱為“代價(jià)”。,6.文章最后揭示哲理，點(diǎn)明主題思想。,【哲理性的話】“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不會(huì)屈服??！”,“謝謝你的啟迪”這句話似在暗示作者領(lǐng)悟得更多，引發(fā)讀者往更為廣闊普遍的事理方面思考，即想到人類社會(huì)的發(fā)展也常常會(huì)墮入低谷，像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗(yàn)森林、禽獸的生命適應(yīng)性一樣，考驗(yàn)人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力，錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流，天地翻覆，方顯英雄本色；火盡煙滅，劫后余生，更知生命可貴。歷史與現(xiàn)實(shí)，個(gè)體與群體，莫不如此。,品味語(yǔ)言,1.“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無(wú)垠。風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵堅(jiān)固的墻”。,用三個(gè)詞來(lái)描繪森林，雖然簡(jiǎn)練，但很形象，蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開(kāi)來(lái)。后面兩個(gè)比喻句很美、很對(duì)稱。,2.文章還有許多對(duì)稱句，如：“陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽(yáng)光是七色的嗎?峽谷莫非不明白?”“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿?！?這些句子讀起來(lái)很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強(qiáng)了。,3.不光有對(duì)稱句，還有許多疊字。如黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄”，“整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林”。,這些疊字用得都非常精致、工整、流暢，顯示了作者遣詞造句的功力。,4.全文九個(gè)問(wèn)句，各有什么意味？在文章中起什么作用？,（1）第一、二、三問(wèn)：“可是你，為什么長(zhǎng)在這里？”“你從哪里飛來(lái)？……熬過(guò)那漫長(zhǎng)的歲月？”,一方面改變陳述句帶來(lái)的閱讀的沉悶，提醒讀者的閱讀注意，另一方面也提示了地下森林的形成歷史。,（2）第四、五、六問(wèn)：“陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽(yáng)光是公平的嗎？峽谷莫非不明白？”,與第一、二、三問(wèn)句有疑而問(wèn)有所不同的是，這里的三問(wèn)句是無(wú)疑而問(wèn)的，其作用是強(qiáng)化對(duì)陽(yáng)光不公平的怨恨情緒，因?yàn)樯衔木蛯ｉT(mén)談及陽(yáng)光的偏私，“都說(shuō)陽(yáng)光是公平的，在這里卻不，不!”這里已經(jīng)否定了陽(yáng)光的公平，那么再以反問(wèn)的形式提出陽(yáng)光的不公平，是換一種語(yǔ)式強(qiáng)化這種否定的情緒。,（3）第七問(wèn)：“它究竟在期待和希望著什么呢？”,這一問(wèn)句的意義和作用同第一、二、三問(wèn)句是一樣的。,（4）第八、九問(wèn)：“你的歌是唱給曾在困難中真誠(chéng)地幫助過(guò)你的伙伴們聽(tīng)的嗎？它們?nèi)缃穸嫉侥膬喝チ四亍?這是對(duì)經(jīng)歷劫難之后的地下森林的問(wèn)話，不再有沉重之感，卻有另一種動(dòng)情的感覺(jué)，那就是回首往事，懷念艱苦歲月里的患難真情。與前面所有問(wèn)句的作用有所不同，這兩問(wèn)句是提示回味上文的內(nèi)容。,根據(jù)課文概括地下森林的“品格”,堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程的煎熬；沉著謙遜，擁有豐富的財(cái)富，卻與世無(wú)爭(zhēng)，沉默寡言；樂(lè)觀豪邁，面對(duì)逆境決不悲傷或消沉；生在不見(jiàn)陽(yáng)光的環(huán)境，卻從未放棄對(duì)生命的追求。,寫(xiě)作手法,對(duì)比和映襯兼濟(jì)的寫(xiě)法,火山爆發(fā)前和火山爆發(fā)后的地理景觀恰成對(duì)比；火山爆發(fā)所形成的艱難困苦生存條件對(duì)地下森林是一種環(huán)境映襯（可稱反面映襯）——突出其不屈不撓頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)特點(diǎn)；陽(yáng)光的無(wú)情和不公，與“長(zhǎng)空的大風(fēng)”“潔凈的山泉”“山頂?shù)聂~(yú)鱗松”對(duì)幽谷的友好相助，情感態(tài)度恰成對(duì)比；,地下森林?jǐn)嘞?板書(shū)設(shè)計(jì),特點(diǎn)、奇特、驚訝驚奇,形成、艱辛、神奇?zhèn)ゴ?狀貌、壯觀、自豪景仰,,,,,堅(jiān)忍頑強(qiáng)沉著謙遜樂(lè)觀奉獻(xiàn),面對(duì)大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者展開(kāi)豐富的想像，用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描寫(xiě)了地下森林形成的歷史，滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強(qiáng)不屈的生命力，表達(dá)了對(duì)孕育地下森林的峽谷的無(wú)限景仰之情。,課堂小結(jié),寫(xiě)一段關(guān)于地下森林的說(shuō)明性文字，體會(huì)文學(xué)作品與說(shuō)明性文章在思維方式和語(yǔ)言表達(dá)方式上的不同。,隨堂練習(xí),