九年級語文下冊 第六單元 22 古文二則 四知課件 語文版.ppt

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四知,1.了解范曄及其《后漢書》,理解并掌握重點字詞的含義。2.學習通過對話表現(xiàn)人物性格的方法，提高閱讀文言文的能力。3.學習古人廉潔自律、謙虛自省的精神。,學習目標,新課導入,《禮記禮運》：“大道之行也，天下為公?！?走近作者,范曄，字蔚宗，小字搏。南朝宋著名史學家、文學家。博采魏晉以來各家關于東漢史實的著作，撰成紀傳體斷代史《后漢書》九十卷（十志未及完成），為我國史學名著。,相關介紹,《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》,前四史,司馬遷西漢,班固東漢,范曄南朝宋,陳壽西晉,人物介紹,楊震，東漢高官，學問淵博，素有“關西孔子”之稱。楊震以為官清廉名聞天下。,字詞積累,騭復辟謁見遺涿郡便宜質愨輒,zh,b,y,zhuō,bin,wi,qu,zh,整體感知,疏通文意,大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”,晉升或調動官職,秀才，通稱才能優(yōu)異的人,這里指楊震,征召,推舉，選拔,動詞，往，到,古地名，在今山東巨野東南,動詞，擔任,拜見,贈送，送給,漢代人在門生故吏面前，自稱故人,表疑問,密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”,說,回去,調動（官職）,吃蔬菜一類的食物，這里指吃飯沒有肉食,這里指老朋友。故，故交,有的,想,讓,答應,指后代,廉潔守正,留給,大將軍鄧騭聽說楊震賢明就派人征召他，推舉他為秀才，多次升遷，官至荊州刺史、東萊太守。當他赴郡途中，路上經(jīng)過昌邑，他從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令，前來拜見（楊震），到了夜里，王密懷揣十斤銀子來送給楊震。楊震說：“我了解你，你不了解我，為什么呢？”,譯文,王密說：“夜里沒有人知道?！睏钫鹫f：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么說沒有人知道呢！”王密（拿著銀子）羞愧地出去了。后來楊震調動到涿郡任太守。他本性公正廉潔，不肯接受私下的拜見。他的子子孫孫常吃蔬菜，步行出門，他的老朋友中有年長的人想要讓他為子孫開辦一些產(chǎn)業(yè)，楊震不答應，說：“讓后代被稱作清官的子孫，把這個饋贈給他們，不也很優(yōu)厚嗎？”,細節(jié)感知,1.《四知》中寫了楊震幾件事？用簡單話概括。,楊震拒金（開頭到“密愧而出”）楊震為子孫留清白（“后轉涿郡太守”到“不亦厚乎”）,表現(xiàn)出楊震的公正廉潔，自律慎獨的清官形象。,2.文章表現(xiàn)了楊震什么品質？,1.短小精悍，人物形象鮮明。2.以對比和襯托的手法來刻畫人物形象。3.語言刻畫形象傳神?！疤熘?，神知，我知，子知?！倍潭贪藗€字形象刻畫出了楊震拒絕賄賂的堅定態(tài)度。,寫作特點,文言字詞,晉升或調動官職,征召,推舉，選拔,調動（官職）,知道,了解,代詞，你,名詞，子女,介詞，替,動詞，擔任,四知,,將軍薦才,子孫清苦,（側面描寫）,（側面描寫）,將軍薦才,子孫清苦,（側面描寫）,（側面描寫）,,清正廉潔嚴于律己,板書設計,這則故事通過對楊震拒金和拒絕“故舊長者”提出的“為開產(chǎn)業(yè)”兩件事的敘述，贊揚了身居高官的楊震廉潔自律、堅決拒賄的高尚品格。,課堂小結,隨堂練習,1.你知道“清官”還稱什么嗎？你能舉出兩個古代的“清白吏”嗎？2.你認為楊震拒金的故事，今天對我們有教育意義嗎？請簡要分析，不少于50個字。,“循吏”“良吏”“廉吏”,