四年級數學下冊 第4單元《小數的意義和性質》2 小數的性質和大小比較課件 新人教版.ppt

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導入新課,1分米＝()厘米＝()毫米1元＝()角＝()分3米＝()分米＝()厘米5元＝()角＝()分,在()里填上適當的數。,0.5米○0.6米0.4米○0.2米0.21元○0.09元0.5元○0.38元,比較下面每組中兩個數量的大小,教學目標,使學生初步理解小數的性質，會應用小數的性質把末尾有0的小數化簡，把一個數改寫成含有指定位數的小數；加深對小數意義的理解，培養(yǎng)學生運用知識進行判斷的能力。,各種商標價格標簽,我們在商店里，常?？吹缴唐返臉藘r，比如標價是638.00元，3.00元，誰能說一說這里的638.00元、3.00元表示的是什么意思?,那么，為什么標價可以這樣寫呢?。,今天我們要解決此問題。所以要學一些小數的知識。,這段米尺的長度是多少?,1米,1分米用米作單位是幾分之幾米?,十分之一米寫成小數是多少?,十分之一,0.1,1分米還可以用哪個比米小的長度單位來表示？,10厘米用米作單位是幾個幾分之一米?,厘米，毫米,10個100分之一,100毫米用米作單位是幾個幾分之一米?,100個1000分之一,10厘米用米作單位表示,0.1米,100分之一米怎么表示,0.01米,,10個100分之一米怎么表示,0.10米,0.1,一個十分之一,0.1米和0.10米是什么關系呢？,通過上面的答案,0.1米=0.10米,0.10,十個一百分之一,0.10可以看作是幾分之幾？,10個一百分之一,1個十分之一,或,想一想是這樣嗎？,從上面的圖片，你能發(fā)現什么規(guī)律嗎?,小數的性質:小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。,依照小數的性質:0.10=0.1,依此類推:0.1=0.10=0.100=0.1000=……,這就是依照小數的性質對小數進行化簡,小數的性質,學校舉行跳遠比賽，小張?zhí)?.96米，小明跳了2.03米，他們哪個跳的遠？,1.96和2.03,小數之間的比較大小，先比較整數部分，整數部分大的數大。,1<2,1.960,2.12>2.03,練一練,比較下面各數的大小,1.234和1.3242.123和1.2234.356和3.4441.01和1.10,><,小數點的移動,0.02,2個一百分之一,0.20,20個一百分之一,從上面圖中我們可以看出，0.02到0.2小數點向有移動一位，整個數擴大了10倍。,通過上面的圖，你能發(fā)現什么規(guī)律？,小數點向左:移動一位，小數縮小到原來的1/10倍。移動兩位，小數縮小到原來的1/100倍。移動三位，小數縮小到原來的1/1000倍?！?小數點向右:移動一位，小數擴大到原來的十倍。移動兩位，小數擴大到原來的一百倍。移動三位，小數擴大到原來的一千倍?！?小數的性質:小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變。,小數之間的比較大小，先比較整數部分，整數部分大的數大。如果整數相同，那么從十分位開始從左到右一次比較，數大的小數大。,課堂練習,對下列小數，能化簡的進行化簡,1.0437.6804.30204.65400.5570.0020,1.0437.684.3024.6540.5570.002,對下列小數進行從小到大的排序,0.762，7.062，7.602，6.702，6.720，7.620,0.762<6.702<6.720<7.062<7.60243.6>38.5>37.80.36,0.0314,1000,1/10001<1.8<213<23.47<245<5.006<670<70.02<71,再見,