2019年八年級物理上冊 第2章 第4節(jié) 噪聲的危害和控制課件 新人教版.ppt

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第二章聲現(xiàn)象,第4節(jié)噪聲的危害和控制,,,,1,課堂講解,,2,課時流程,噪聲噪聲危害噪聲的控制,,課后作業(yè),,逐點導(dǎo)講練,,課堂小結(jié),,當堂檢測,,,,,,點擊畫面播放視頻,,,,知1－導(dǎo),,,1,知識點,噪聲,觀察泡沫塑料塊刮玻璃時產(chǎn)生的波形與響音叉時產(chǎn)生的聲音的波形。,它們的波形有何不同？泡沫塑料塊刮玻璃時產(chǎn)生的波形是無規(guī)則的，音叉的波形是由規(guī)則的。,,,,知1－講,雜亂無章的聲音就是噪聲。樂音：有規(guī)律振動發(fā)出的聲音。(1)從物理學角度看，噪聲來源于雜亂無章的不規(guī)則振動。(2)從環(huán)境保護角度看，一切干擾人們學習、休息和工作的聲音都是噪聲。,定義,,,,知1－講,噪聲的來源交通噪聲：汽車、摩托車的鳴叫聲，車輪與路面的摩擦聲，火車、飛機等巨大響聲。工業(yè)噪聲：發(fā)動機運轉(zhuǎn)聲，電鋸、機床、電鉆、工地爆破聲等等。施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等居民噪聲：家用電器的工作聲，人的說話、哭笑聲等。,,,,知1－講,拓展：樂音和噪聲的區(qū)別與聯(lián)系,,,,知1－講,【例1】,小明正在教室中聽課，下面各種聲音不屬于噪聲的是()A．老師講課的聲音B．教室外的叫賣聲C．鄰班同學音樂課上唱歌的聲音D．教室內(nèi)鉛筆盒掉在地上的聲音,A,,,,知1－講,【解析】,從環(huán)境保護角度來講，凡是影響人們正常的工作、休息和學習的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。“教室外的叫賣聲”“鄰班同學音樂課上唱歌的聲音”“教室內(nèi)鉛筆盒掉在地上的聲音”影響了小明的學習，這些都屬于噪聲。而老師講課的聲音，是學生需要聽到的聲音。故選A。,總結(jié),,,,知1－講,根據(jù)概念辨析法，可從當時的情景，從人們需要或不需要來判斷某個聲音是不是屬于噪聲。,,,,知1－練,從物理學的角度看，噪聲與樂音的主要區(qū)別是()A．噪聲的響度大，樂音的響度小B．噪聲的音調(diào)高，樂音的音調(diào)低C．噪聲是機器發(fā)出的，樂音是樂器發(fā)出的D．噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的，樂音是發(fā)聲體有規(guī)則振動發(fā)出的,1,D,,,,知1－練,【山西】在校園藝術(shù)節(jié)上，小夢為全校師生演奏了享譽海內(nèi)外的二胡名曲《二泉映月》。下列有關(guān)小夢二胡演奏的說法正確的是()A．二胡弦停止振動弦還會發(fā)聲B．二胡聲能在真空中傳播C．二胡聲是通過空氣傳入人耳的D．二胡聲一定不會成為噪音,2,C,,,,知2－導(dǎo),,,2,知識點,噪聲的危害,噪音的等級和危害,,,,知2－講,,,,知2－講,【例2】,現(xiàn)代城市里常在主要街道上安裝噪聲監(jiān)測設(shè)備，若某一時刻噪聲監(jiān)測設(shè)備顯示如圖所示的數(shù)字，它的單位是________；當附近有車輛駛過時，顯示屏上的數(shù)據(jù)將________(填“增大”“減小”或“不變”)。,分貝,增大,,,,知2－講,【解析】,噪聲監(jiān)測設(shè)備監(jiān)測的是聲音的大小(強弱)即響度，單位是分貝。當附近有車輛駛過時，噪聲增強，所以顯示屏上的數(shù)據(jù)將增大。,總結(jié),,,,知2－講,易錯提醒：噪聲監(jiān)測儀只能監(jiān)測噪聲的強弱，不能認為噪聲監(jiān)測儀能減弱噪聲。,,,,知2－練,1,“MP3”很受青少年的青睞，人們高興之余往往將音量開得過大?！癕P3”的耳機離人耳近，因而不大的聲音即可產(chǎn)生過大的________，根據(jù)測試可達110________，長期下去會引起聽力的下降，因此同學們今后使用“MP3”，千萬記住要選用適當?shù)囊袅俊?噪聲,分貝,,,,知2－練,2,如圖是一款電子噪聲監(jiān)測器，此時的噪聲分貝數(shù)為，這個數(shù)字表示的是當時環(huán)境聲音的________(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。當附近有載重汽車駛過時，顯示屏上的數(shù)字將________(填“增大”“減小”或“不變”),62.7,增大,,,,知3－講,,,3,知識點,噪聲的控制,思考：既然噪聲的危害這么大，那我們在生活中有哪些方法來控制和減弱噪聲呢？分析：聲音的產(chǎn)生到引起聽覺的三個階段：聲源產(chǎn)生聲音、在空氣等介質(zhì)傳播、耳膜振動，所以要控制和減弱噪聲就要從這三個階段入手。,,,,知3－講,,,,噪聲體系,發(fā)生,傳播,接收,減弱噪聲,控制噪聲源,阻斷噪聲傳播,在人耳處減弱,,,,噪聲的控制,,,,知3－講,減弱噪聲的方法：1.在聲源處減弱；2.在傳播過程中減弱；3.在人耳處減弱。,甲摩托車的消聲器,乙穿過北京動物園的“隔音蛟龍”,丙工廠用的防噪聲耳罩,,,,知3－講,〈武漢〉學生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪聲對教學的干擾，下列措施可行的是()A．在校園周圍植樹B．將教室的窗戶打開C．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置D．每個學生都戴一個防噪聲耳罩,A,【例3】,,,,知3－講,【解析】,減弱噪聲的途徑主要有：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱。A選項中，通過植樹可以阻斷噪聲的傳播，所以可以減小校園外汽車的噪聲對教學的干擾；B選項中，將窗戶打開后，噪聲對教學的干擾會更大；C選項中，噪聲監(jiān)測裝置只能顯示聲音的強弱，不能減弱噪聲；D選項中，學生戴上防噪聲耳罩將影響聽課。所以A選項可行。,,,,知3－練,1,【宜昌】為了減少環(huán)境噪聲對教室內(nèi)學生的干擾，以下方法無效的是()A．每個學生都戴一個防噪聲耳罩B．在教室周圍植樹C．上課時關(guān)閉門窗D．學校路段禁止鳴笛,A,,,,知3－練,2,【長沙】長沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，如圖所示，該設(shè)施長175m，高7m。由隔音板組成，能降噪20分貝左右。下列說法中正確的是()A．采用全封閉隔音是在聲源處阻斷噪聲的傳播B．分貝是用來表示聲音強弱等級的單位C．隔音板能降低噪聲的音調(diào)D．隔音板隔音利用了聲音的直線傳播,B,,,從物理角度看,,,從環(huán)境保護角度看,噪聲,聲源處,控制途徑,等級,人耳處,危害,來源,,聲音傳播過程中,,,,,,,,,,1.不要誤認為樂音不可能成為噪聲。2.控制噪聲的方法：(1)在聲源處減弱噪聲；(2)在傳播過程中減弱噪聲；(3)在人耳處減弱噪聲。,,,為了使教室內(nèi)的學生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的？如果你認為無效或不合理，簡單說明理由。(1)老師講話聲音大一些；(2)每個學生都帶一個防噪聲的耳罩；(3)在教室周圍植樹；(4)教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置。,1,無效,無效,合理,合理,,,在安靜環(huán)境里，測量你的脈搏在1min內(nèi)跳動的次數(shù)。在聲音過大的環(huán)境里，你的脈搏有變化嗎？測量一下。,2,略,,從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常_____、______、______的聲音，以及對人們_____________產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。,3,休息,學習,工作,要聽的聲音,,,4,【南平】“遼寧號”航母上起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔，目的是()A．減弱飛機發(fā)動機噪聲的傳播B．防止次聲波對人耳的傷害C．在人耳處減弱噪聲D．減弱飛機發(fā)動機噪聲的產(chǎn)生,C,