2019年八年級語文上冊 第四單元 13 背影課件 新人教版.ppt

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13背影,,1.有感情地朗讀課文，識記“狼藉”“簌”“頹唐”“蹣跚”等詞語。2.理解文章具體描寫父親“背影”的細節(jié)，體味作者為之感動落淚的表層和深層原因。3.領(lǐng)會文章所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。,,情境導入,父親給我們的印象是嚴肅的，所以我們都喜歡母親。其實，父親給我們的愛是無聲的、是厚重的、更是偉大的。下面，請大家欣賞歌曲劉和剛的《父親》。歌曲欣賞完了，就讓我們帶著對父親的崇敬之情走進著名散文家朱自清的《背影》。,,作者檔案,朱自清,字佩弦，號秋實，江蘇揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于清華大學哲學系，1925年來清華執(zhí)教，長斯擔任清華中國文學系主任一職。有詩文集《蹤跡》《歐游雜記》。散文代表作是《背影》《荷塘月色》。《背影》是記實散文，寫于1925年。,寫作背景,《背影》是記實散文，朱自清作，寫于1925年10月?！侗秤啊访枋隽嗽诩彝ピ庾児实那闆r下，父親送別遠行兒子的經(jīng)過。通過樸素真切的語言，表現(xiàn)了父親的一片愛子之心和兒子對父親的感念之情。它是中國現(xiàn)代散文史上的名篇。,,字詞清單,1.讀準下列詞語。交卸（xi）奔喪（sāng）狼藉（j）簌簌（s）差使（chāi）迂腐（yū）瑣屑(xi)柵欄（zh）頹唐（tu）晶瑩（yng）,,2.掌握下列詞語。狼藉：亂七八糟的樣子簌簌：紛紛落下的樣子。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。躊躇：猶豫。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹唐：衰頹敗落。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷：心。,,課文解析整體感知,1.本文寫的主要事件是什么？明確：父子浦口送別。,2.找出本文的行文線索。明確：背影,,課文解析整體感知,3.全文共寫了父親的幾次背影？每次背影各是在什么情況下出現(xiàn)的？依次劃分課文的結(jié)構(gòu)層次。,四寫背影。“背影”在文章中出現(xiàn)了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承的。,,,課文解析整體感知,⑴懷念父親，惦記背影。第一次是開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。⑵望父買橘，刻畫背影。第二次是在車站送別的場面中，父親胖胖的身軀，步履艱難，蹣跚地走過鐵道為兒子買橘子，使兒子感動得熱淚盈眶。⑶父子分手，惜別背影。第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。⑷別后思念，再現(xiàn)背影。第四次是在文章的結(jié)尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現(xiàn)了父親的“背影”，思念之情不能自己，與開頭呼應(yīng)。,課文解析整體感知,1.作者為什么一看到父親或想到父親的背影，就忍不住流淚？,因為從父親的背影里，兒子感悟到父親對我的愛子之情。也看到了父親老年處境的艱難，謀生的艱辛，所以忍不住流下眼淚。,,課文解析精研細讀,2.背影、眼淚在文章中共出現(xiàn)了幾次？請從課文中圈畫出來。分析流淚的原因和飽含的感情。,第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。（惦記背影）第二次在浦口車站送別時，父親去買橘子的背影。（刻畫背影）第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。（惜別背影）第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。（再現(xiàn)背影）,,,課文解析精研細讀,1.這四次對“背影”的描寫哪一次給你留下的印象最深？第二次是“父親”過鐵道買橘子時的背影。即文章的第六自然段。2.標出文中的動詞，并分析動詞在文中作用？動作艱難：身體肥胖，步履艱難—蹣跚，探，下去，攀，縮，傾……愛的感人，愛的忘我。,,課文解析拓展延伸,總結(jié)：是從“我”的眼光看出來的，把撲泥土的動作襯托得非常生動。這種輕松正是一種愛心，越是盡到父親的責任，心理越覺得踏實滿足勞累，災(zāi)禍都忘了。,3.理解“于是撲撲身上的泥土，心理很輕松似的”的含義。提示：總算把該做的事情都做了，放心了。,,,課文解析拓展延伸,4.“我”對父親的行事本來是有看法的，可是看到父親的背影時，兩次流下眼淚，這表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？“我”流淚后，為什么怕父親看見？,理解：“我”兩次流淚是被父親的愛子深情感動了。流淚后，怕父親看見，是擔心惹父親傷心。表現(xiàn)我對父親的憐愛之情。也怕別人看見”：怕別人見了難為情。,,2020/4/26,,課文解析拓展延伸,理解。三次流淚，兩次自責：A.太聰明了，聰明過分——后悔自責B.望父買橘，艱難背影——感動之淚C.父子離別，惜別背影——惆悵之淚D.含淚讀信，再現(xiàn)背影——思念之淚兒子對父親：（人非草木，孰能無情。兒子從不理解到理解、體諒、感動、思念）真切理解，真誠感激。,二、兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶ā?,,結(jié)構(gòu)圖示,背影朱自清線索：背影為線索開頭設(shè)疑——點出背影望父買橘——刻畫背影父子分手——惜別背影結(jié)尾思念——再現(xiàn)背影,課堂小結(jié),《背影》，一篇娓娓道來的文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感的重錘，重重地敲擊在人的心靈共鳴點上。父子親情，罄竹難書。但在這里，背影的一瞬化作了永恒，一個背影力敵萬語千言的傾訴。背影，恰似一道情感的閃電，照徹千千萬萬顆赤子之心。同學們，至愛親情是我們擁有的無上的財富。一桌準備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個鼓勵的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠感動著我們。讓我們都能對他們說一聲：我愛你們，我理解了你們。,,,隨堂練習,1.給下列加點字注音。①簌簌（）②賦閑（）③舉箸（）④惦記（）⑤迂腐（）⑥橘子（）2.根據(jù)意思寫詞語。①細小而繁多的事。（）②感情聚積在心里不得發(fā)泄。（）③因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。（）3.把下列四字短語填寫完整。①____不單行②滿院狼____③變賣____質(zhì)④____目傷懷⑤不能自____⑥____多不便,,隨堂練習,4.選出加線成語運用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.五月的油城，鮮花盛開，姹紫嫣紅，十分絢麗。B.日本厚生省政務(wù)官森岡正宏公然稱日本二戰(zhàn)甲級戰(zhàn)犯“在日本國內(nèi)已經(jīng)不是罪人”，如此信口雌黃，實在令人吃驚。C.有個別學生上網(wǎng)成癮，執(zhí)迷不悟，浪費了大好年華。D.高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。5.仔細閱讀全文，看看作者幾次寫到背影,想一想每次都表現(xiàn)了怎樣的感情？6.把題目“背影”改為“車站送別”“買橘子”好不好?為什么?,,主題概括,文章追憶了作者八年前和父親在浦口車站分別時的情景，刻畫了一個感人至深的慈父形象，表達了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對父親深切的思念之情。,,課時訓練答案,1.①s②f③zh④din⑤yū⑥j2.①瑣屑②情郁于中③蹣跚3.①禍②藉③典④觸⑤已⑥諸4.D5.①開頭“最不能忘記”背影——深沉、濃厚的感情籠罩全文。②車站送別買橘子時的背影——父親愛兒至深。,,課時訓練答案,③父子告別“混在人群中”的背影——依戀、傷感,催人淚下。④結(jié)尾讀父親來信淚光中浮現(xiàn)背影——思念不能自已,呼應(yīng)開頭。6.觀點一：可以改為“車站送別”,因為文章主要寫這一場景,通過送別表現(xiàn)父子深情。幾個橘子算不了什么,但父親費那么大的力才買到,橘子上凝聚著父親愛子深情。觀點二：不能改,因為背影集中體現(xiàn)了父親對兒子的深情。,