中考物理基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：第10單元《簡單機(jī)械》ppt導(dǎo)學(xué)課件（含答案）

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第1部分 基 礎(chǔ) 篇,第十單元 簡單機(jī)械,考點一 杠桿,1.畫力臂的方法： （1）找支點O； （2）畫力的作用線（虛線）； （3）畫力臂（虛線，過支點垂直力的作用線作垂線）； （4）標(biāo)力臂.,2.探究杠桿的平衡條件 （1）杠桿平衡是指杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動. （2）實驗前應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡.這樣做的目的是在實驗過程中可以方便地從杠桿上量出力臂，同時也可以消除杠桿自身重力的影響. （3）結(jié)論：動力×動力臂＝阻力×阻力臂.寫成公式：F1l1=F2l2.,3. 杠桿的應(yīng)用,【例題1】（2015·江西）探究杠桿的平衡條件. 【提出問題】如圖所示，是一種常見的桿秤，此時處于水平位置平衡. 發(fā)現(xiàn)一：小明在左側(cè)掛鉤上增加物體，可觀察到提紐左側(cè)下沉.他認(rèn)為改變杠桿的水平平衡可以通過改變作用在杠桿上的 來實現(xiàn). 發(fā)現(xiàn)二：接著小新移動秤砣使其恢復(fù)水平位置平衡，說明通過改變 的長短也可以改變杠桿的平衡. 那么，杠桿在滿足什么條件時才能平衡呢?,力,力臂,【實驗結(jié)論】如下圖所示，他們進(jìn)行了三次實驗，對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出杠桿的平衡條件是 .,【制定計劃與設(shè)計實驗】實驗前，輕質(zhì)杠桿處于如右圖所示的狀態(tài)，使用時，首先應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿處于水平位置平衡，這樣做的好處是 。,右,方便直接測出力臂,動力×動力臂=阻力×阻力臂,【拓展應(yīng)用】如圖所示，是用手托起重物的示意圖，圖中前臂可以看作是一個 （填“省力”“費力”或“等臂”）杠桿，此杠桿的支點是圖中的 點，假如托起6 N的重物，請你根據(jù)圖所示，估算出手臂要用的動力大約是 N.,C,48,費力,考點二 滑輪,1.定滑輪（如圖） （1）定義：中間的軸固定不動的滑輪. （2）實質(zhì)：等臂杠桿. （3）特點：使用定滑輪不能省力，但是能改變動力的方向. （4）對理想的定滑輪（不計輪軸間摩擦）：F=G. 繩子自由端移動距離： S F (或速度V F)=重物移動的距離S G(或速度V G).,（4）組裝滑輪組的方法：如果定滑輪和動滑輪的個數(shù)相等，首先根據(jù)公式n=(G 物+G 動) / F 求出繩子的股數(shù)，然后根據(jù)“奇動偶定”的原則，結(jié)合題目的具體要求組裝滑輪.如果定滑輪和動滑輪的個數(shù)不相等，從滑輪個數(shù)少的這邊的掛鉤上固定繩子，再繞好繩子，此時屬于最省力的繞繩方法.,3,方向,大小,相互作用力,等于,3,7,考點三 滑輪組的機(jī)械效率,1.有用功 定義：對人們有用的功（實際上是我們完成某一目的要做的功）. 公式：W 有用＝Gh（提升重物）=W總－W額=ηW總. 斜面：W有用=Gh. 2.額外功 定義：并非我們需要但又不得不做的功. 公式：W額= W總－W有用=G 動h.（忽略輪軸摩擦的動滑輪或滑輪組） 斜面：W額=fs（s為斜面長度）.,3.總功 定義：有用功加額外功或動力所做的功. 公式：W總=W有用＋W額=Fs= W有用／η. 斜面：W總= fs+Gh=Fs.,5.滑輪組機(jī)械效率的測量 （1）原理：η = ×100%= ×100% （2）應(yīng)測物理量：鉤碼重G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動的距離s. （3）器材：除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細(xì)線外，還需刻度尺、彈簧測力計. （4）步驟：必須勻速拉動彈簧測力計使鉤碼升高.目的是保證彈簧測力計示數(shù)大小不變. （5）結(jié)論：①動滑輪越重，額外功相對就越多.②提升重物越重，做的有用功相對就越多.③各種摩擦越大做的額外功就越多.④繞線方法和重物提升高度不影響滑輪組的機(jī)械效率.,W有用 W總,Gh Fs,,BCD,,,勻速,乙,越低,83.3%,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,