九年級語文下冊 第一單元 4 海燕課件 新人教版.ppt

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,,海燕,1.能夠把握文章內(nèi)容，理解作品的時代意義。,2.能夠品味語言，體會海燕等意象的象征意義。,3.學(xué)習(xí)海燕勇敢、堅強、樂觀、自信的品質(zhì)和積極進取的態(tài)度。,學(xué)習(xí)目標,海燕是一種海鳥，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很長。善于在海面飛行，被譽為“大海里杰出的飛行家”。,新課導(dǎo)入,高爾基，前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人。1892年發(fā)表處女作《馬卡爾楚德拉》。1906年高爾基寫成長篇小說《母親》，標志著其創(chuàng)作達到了新的高峰。1913～1916年完成自傳體長篇小說三部曲的前兩部《童年》和《在人間》。1923年完成《我的大學(xué)》。,走近作者,飛沫（）掠起（）膽怯（）蠢笨（）飛竄（）呻吟（）,m,l,cun,qi,chǔn,shēn,字詞積累,蒼茫：呻吟：膽怯：精靈：蜿蜒：,空闊遼遠；沒有邊際。,指人因痛苦而發(fā)出聲音。,膽?。晃房s。,神仙，精怪。,彎彎曲曲地延伸的樣子；蛇類爬行的樣子。,整體感知,閱讀全文，劃分層次并進行概括。,1-6段：暴風雨將來，海燕渴望暴風雨。（海燕高傲的飛翔、其它海鳥驚慌失措）,7-11段：暴風雨逼近，海燕搏風擊浪，歡快叫喊。（烏云濃暗、海燕英勇搏斗）,12-15段：暴風雨即臨，海燕熱情呼喚。（風云雷電海激烈斗爭、海燕預(yù)言暴風雨即將來臨）,細讀感悟,海燕具有怎樣的形象特點？請從文章中找到具體語句并結(jié)合相關(guān)寫法進行分析。,碰、穿過、沖、掠起……,黑色閃電……,大笑、號叫,兩次叫喊,勇敢、銳不可當,矯健,樂觀、堅定,豪邁,,,,,海燕：矯健豪邁、斗志昂揚、樂觀堅定、無所畏懼,與其它海鳥形成對比，襯托海燕形象,惡劣環(huán)境的渲染與烘托（狂風、烏云、閃電、大海）,呻吟、飛竄、恐懼,自由、勇敢、高傲的飛翔,躲藏、膽怯,呻吟、嚇壞了,主旨探究,文中除了海燕，還出現(xiàn)了大海、海鷗、海鴨、企鵝、烏云、閃電等多種意象，聯(lián)系時代背景，思考它們各自象征著什么。,背景鏈接,高爾基寫這首詩是在1901年俄國第一次大革命的前夜，當時人民群眾的革命運動風起云涌，沙皇反動政府加緊了對人民的鎮(zhèn)壓，正是革命與反革命激烈搏斗的時候。高爾基當時在彼得堡，親身感受到了工人運動、學(xué)生運動的磅礴氣勢，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運動的殘暴罪行。他為了熱情地歌頌無產(chǎn)階級革命先驅(qū)，揭露沙皇反動政府，抨擊機會主義者、資產(chǎn)階級自由派的丑惡嘴臉，就寫下了這篇《海燕》。,海燕,大海波浪,海鷗、海鴨、企鵝,烏云、閃電、雷聲、狂風,英勇無畏的革命先驅(qū)者,革命群眾的力量,假革命者、不革命者、害怕革命者,反革命黑暗勢力,太陽,革命的勝利,,,,,,主旨探究,“讓暴風雨來得更猛烈些吧”在文章結(jié)尾有什么作用？,明確：革命先驅(qū)者向人民群眾發(fā)出的召喚；對無產(chǎn)階級革命的渴望和期待；預(yù)示無產(chǎn)階級革命風暴的即將到來；表現(xiàn)無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士高瞻遠矚、堅定不移的革命精神。,富于鼓動性和戰(zhàn)斗力，鼓舞和號召人民群眾積極行動起來，投身革命，推翻沙皇的專制統(tǒng)治。,寫法探究,推薦你喜歡的語段進行朗誦，并說明推薦理由。,學(xué)習(xí)海燕精神，需要心動，更需要行動。你打算如何做當今社會的“海燕”？,隨堂練習(xí),示例：要做新時期的海燕，就不能像面對暴風雨充滿恐懼的“海鷗”、被“轟隆隆的雷聲”嚇壞了的“海鴨”和畏縮起身子藏在崖岸下的“企鵝”那樣膽怯、自私和逃避現(xiàn)實，面對困難要如海燕般的勇敢、執(zhí)著、不畏強暴和勇于獻身；要具備樂觀無畏的豪情，只有這樣才能不斷戰(zhàn)勝一個個未知的困難與挑戰(zhàn)！,課堂小結(jié),《海燕》這篇著名的散文是革命者擲地有聲的革命宣言，表達了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。它也是革命者對人民群眾熱切是召喚，號召人民行動起來去迎接一場“暴風雨”般偉大的革命。,課后作業(yè),請以“海燕”的口吻，描述暴風雨即將來臨時你的所見、所聞、所感。（注意突出場面描寫和心理描寫）,