購買設計請充值后下載,,資源目錄下的文件所見即所得,都可以點開預覽,,資料完整,充值下載可得到資源目錄里的所有文件。。?!咀ⅰ浚篸wg后綴為CAD圖紙,doc,docx為WORD文檔,原稿無水印,可編輯。。。具體請見文件預覽,有不明白之處,可咨詢QQ:12401814
實習報告
院(系): 機 械 工 程 系 專業(yè): 機械設計制造及其自動化
班 級:機本0705班 學號:214070536 姓名: 戴 杰
一、 實習的主要內(nèi)容
我們學習了很多理論知識,但是理論脫離了實際就是一紙空文,我們需要掌握的不僅是理論,更要掌握的是實際操作經(jīng)驗,所以老師適時的給我們安排了這次金工實習。正是這次實習,讓我受益匪淺。
參加金工實習的第一天,我們觀看了安全生產(chǎn)教育片,里面描述了各種不注意操作規(guī)范而造成傷害的情況??赐暌院螅蠹倚睦矶紝酉聛韺⒁?jīng)歷的兩個星期有點擔心了,害怕自己不小心而造成事故。但事實打消了我們的恐懼的念頭,尤其是第一天要進行的鉗工,連老師都笑稱這個可能金工實習里相對最簡單的一類工種了。(但是通過后面一周的鉗工操作,我體會到其實并不那么簡單,鉗工是一項很有技術含量的工作,也是一項很累人的工作。)師傅給我們發(fā)了一張圖紙,還有一個長120mm,邊長30mm的立方體鋼材,要求我們按照圖紙的要求在一周時間里做一個鐵錘,這下我們都有點慌了,拿著材料不知所措,后來我們把本組組員集在一起討論,通過對圖紙的分析,我們很快就得出了加工工序,一致決定先用鋼鋸鋸掉多余毛坯,留了一定的加工余量,然后用銼刀銼平磨光。于是就各自動起手來,但是開始了才知道說來容易做來難啊,我們慢慢的加工著,為了不比同學落后,我顧不得手上的泡,更顧不得滿身的大漢,只是一個勁的銼啊銼。過了三天,看著我們漸漸成型的半成品,我的心理真的舒服啊,從來沒有這樣的高興。在興奮中繼續(xù)加工了兩天,終于做成了,看著老師拿著我們的產(chǎn)品,在上面打鋼印,給我們打成績的時候,心里甭提多興奮了。
后來參加了一些其他項目的實習,不過在我們所參與過的實習課程中,比較危險的可以算是車工了。面對著這樣一個工件高速轉動,同時帶有利刀的機器,要不斷地防止鐵屑飛濺到臉上,還要注意觀察工件的車制情況,同時要切記衣服或者其他身上的東西不能纏繞到工作的機器上,實在是有一定的難度。當然老師也提醒我們要帶上眼鏡或者面罩來保護自己。我們車工的任務還是比較簡單的,只需要把已經(jīng)制作好的圓柱工件下料的一頭按要求車制成一個帶槽的球體。剛開始的時候,要先制作推刀槽,只需要計算好刀的進退距離,然后按照計算的結果推進刀就可以了。但接下來的切削球體就很讓人痛苦了。要求左手控制縱向推進,右手負責橫向推進,又要注意兩手的速度不能一樣,要按位置變換,還要注意要分別勻速。由于我是新手,對機器的操作不熟悉,兩手的配合也不夠好,我在切削球體的時候,幾次切削深度過大,差點造成了工件的損壞。上午的學習內(nèi)容基本是練習使用機器,盡量熟悉工序手勢。到下午上班的時候大家才開始正式地投入到工作中去。雖然我做得很不順利,但最后還是把第一個球體切削出來了,只是表面的粗糙度很大,而且切削紋很不均勻,偏移很大。我很不滿意,而對于工作的熟悉度又增大了,時間也還有很多,于是開始第二個球體的制作。在制作這個的時候,手的配合程度加強了,對工件的把握也高了,雖然用的時間比前一次要短,但是出來的成品明顯比前一個好。
經(jīng)過了車工的實踐,接下來的刨工,電焊學習就非常的順利。
二、實習取得的經(jīng)驗及收獲
通過這次金工實習,也讓我理解了做很多工作是需要技巧的,并不是想當然地去做就會成功的??粗煜さ臇|西,看著熟悉的工作過程,由于自己沒有這方面的技能,便無法完成工作了,而由于沒有相關的練習,還可能在工作過程中對自己或者他人造成傷害。而類似的這些事情我們在平常的新聞報道中已經(jīng)屢見不鮮了,很值得提起人們的高度注意。
我們在整個金工實習的過程中所學習到的知識雖然不是很多,但通過這次讓我們明白了我們需要實踐學習和掌握的技能還很多,如果我們不經(jīng)常參加這方面的實習,我們這些大學生將來恐怕只能是“紙上談兵”。社會需要人才,社會需要的是有能力的人才,我們新世紀的大學生只有多有加實踐,才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置,真的很感謝這次金工實習。
三、存在的不足及建議
通過這次金工實習,發(fā)現(xiàn)有很多理論知識不能跟實踐相結合,而且發(fā)現(xiàn)自己的動手能力很不夠,以至不能運用到實際生活中去,所以以后我會多找這種實踐的機會,把理論知識運用到社會上去。爭取做到用理論指導實踐,用實踐驗證理論。說到不如做到,與其豪言壯語發(fā)表議論,不如從現(xiàn)在做起,利用身邊的一切機會來鍛煉自己,充實自己。同時也希望老師能給我們更多這樣的機會,謝謝老師!
1