八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末專題復(fù)習(xí)七 文言文閱讀習(xí)題課件 語(yǔ)文版.ppt

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第六單元,專題七文言文閱讀,一、閱讀《小石潭記》，回答問題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。,潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,感到快樂,格外，非常,像北斗星一樣,因?yàn)?停留,離開,2．按要求填空。(1)“伐竹取道”與上文的“”呼應(yīng)，又為下文的“_________________________”埋下伏筆。(2)既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語(yǔ)句是“________________________________”。(3)第二段寫景采用了___________________________________________________等寫作手法。,隔篁竹,四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人,潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依,側(cè)面描寫、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、情景交融、襯托,3．本文是按什么順序來(lái)寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點(diǎn)？(1)本文是按游覽的先后順序來(lái)寫景抒情的。(2)文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。4．作者通過寫小石潭人跡罕至，凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？意在表現(xiàn)作者孤寂悲涼的思想感情。,二、閱讀《湖心亭看雪》，回答問題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?指初更以后,攜，帶,細(xì)毛皮衣,酒杯,6．劉勰說(shuō)：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?！蔽闹小按笱┤眨腥锁B聲俱絕”一句文字凝練，意蘊(yùn)豐富。此句交代了哪些內(nèi)容？看雪的背景；雪大；雪下得時(shí)間久；天氣寒冷；環(huán)境寂靜(靜謐；幽寂；肅殺)。,7．作者友人這樣評(píng)價(jià)他：寓居西湖四十余年，筆下西湖之景空靈晶映，使舊日之西湖于紙上活現(xiàn)。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆惶幠芘c此評(píng)價(jià)相符的語(yǔ)句，準(zhǔn)確工整地抄錄下來(lái)?！按笱┤?，湖中人鳥聲俱絕。”或“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白?！被颉昂嫌白?，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！?8．古人云“仁者樂山，智者樂水”，閱讀本文似亦可感癡者樂雪。作者與金陵人的“癡”各有怎樣的表現(xiàn)？結(jié)尾引用舟子的話對(duì)表現(xiàn)主要人物而言，屬于哪個(gè)角度的描寫？(1)作者的“癡”表現(xiàn)在大雪三日后獨(dú)自去看雪；金陵人的“癡”表現(xiàn)在于亭中鋪氈飲酒賞雪。(2)側(cè)面描寫。,三、(黔西南州中考)閱讀文言文選段，回答問題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。,【乙】歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以致晝夜忘寢食，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。,獄官,違背,等到,有時(shí),10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)生于憂患，死于安樂。因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。(2)太夫人以荻畫地，教以書字。太夫人用荻在地上劃，用(這樣的方式)教(歐陽(yáng)修)寫字。,A,12．甲文中孟子認(rèn)為造就人才的客觀因素是什么？甲乙兩文的故事能給我們什么啟示？客觀因素是：艱苦的生活環(huán)境；啟示：成才、成功都必須經(jīng)歷一番艱難困苦，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣、信心。,四、閱讀下文，回答問題。言志①《論語(yǔ)》顏淵、季路侍②。子曰：“盍③各言爾志？”子路曰：“愿車馬、衣輕裘④，與朋友共，敝之而無(wú)憾⑤?！鳖仠Y曰：“愿無(wú)伐⑥善，無(wú)施⑦勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又?。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”【注】①本文是《論語(yǔ)》一書中《公冶長(zhǎng)》篇的“顏淵”章，標(biāo)題系編選者所知。②顏淵、季路：孔子的兩個(gè)學(xué)生，季路即子路。侍：古代后輩陪從在尊長(zhǎng)者之旁叫作侍。③盍：何不。④裘：輕暖的皮襖。⑤憾：遺憾。⑥伐：夸耀。⑦施：表白。,A,B,15．翻譯句子。老者安之，朋友信之，少者懷之。使老者安享晚年，使朋友信任自己，讓年輕的子弟們懷念我。16．“言為心聲”，本篇雖只寫了孔子師徒三人的簡(jiǎn)短對(duì)話，卻可由此窺見他們不同的心志。請(qǐng)結(jié)合文中內(nèi)容簡(jiǎn)析其中一個(gè)人的性格特點(diǎn)?？鬃樱喝柿x；子路：重情義；顏淵：謙虛忠厚。,17．用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?只畫一處)拙則罷之/不肖則棄置之18．翻譯句子。曹沫奮三尺之劍，一軍不能當(dāng)。曹沫舉起三尺長(zhǎng)劍，整個(gè)軍隊(duì)也不能抵擋。19．文中魯連委婉勸諫，意在告訴孟嘗君的道理。,金無(wú)足赤，人無(wú)完人,