中考語文試題研究 第三部分 寫作 專題十三 5招成就滿分作文 第4招 講究文采

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專題十三　5大招成就滿分作文 第4招　講究文采 所謂文采，是指語言富有表現(xiàn)力，能給人以美感。無論是優(yōu)美雋永、汪洋恣肆，還是清新淡雅、凝練質(zhì)樸，都是有文采的表現(xiàn)。講究文采，是在語句通順、規(guī)范準(zhǔn)確、連貫得體等一般要求的基礎(chǔ)上，對(duì)作文語言提出的更高要求。 有文采的語言可以給作文增添光彩。但也不要片面追求華麗文風(fēng)，以至華而不實(shí)，因言害意。中學(xué)生的作文還是要以樸實(shí)自然、生動(dòng)清新為宜。 ?寫作策劃 ：巧用修辭，扮靚語言 策劃策略：巧妙運(yùn)用修辭，對(duì)于增強(qiáng)文采有重要作用，常見修辭：比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張等。寫作中要有意識(shí)地運(yùn)用修辭手法，來增強(qiáng)語言的感染力。 精彩范例 例1：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 (朱自清《春》) 【點(diǎn)評(píng)】“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”運(yùn)用了“連環(huán)”及“擬人”手法，將桃花、杏花、梨花的競(jìng)相開放描繪得非常生動(dòng)形象。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”將三個(gè)“比喻”修辭連著使用，同時(shí)這三個(gè)比喻句又組成排比句。從色彩的角度，將桃花、杏花、梨花描繪得多姿多彩、鮮艷奪目，而且非常逼真，使整幅春景圖的色彩更為豐富、潤(rùn)澤。 例2：請(qǐng)你想一想，你現(xiàn)在跟這個(gè)猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責(zé)問豺狼為什么害得母羊因?yàn)槭ニ母嵫蚨?，或是叫那山上的松柏，在受到天風(fēng)吹拂的時(shí)候，不要搖頭擺腦，發(fā)出簌簌的聲音。 (莎士比亞《威尼斯商人》) 【點(diǎn)評(píng)】貼切而又新穎的比喻，充滿氣勢(shì)的排比，凸顯了人物個(gè)性。 例3：天空低垂著臉，再次陰暗下來，隔壁的麻將聲還在嘩嘩嘩地響個(gè)不停。窗外，還是那棵落滿灰塵的洋槐樹，被夏陽(yáng)曬得卷起的葉子，像我們指間滑落的青春，將年輕的心嚴(yán)嚴(yán)地包裹起來，鎖成一個(gè)封閉的繭。 【點(diǎn)評(píng)】考生寥寥數(shù)語，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法把外面、家里、窗外的畫面描摹得惟妙惟肖，三維立體感特強(qiáng)，把下文展開的背景渲染得讓人有身臨其境之感，也奠定了文章的情感基調(diào)。  　變換句式，語言錯(cuò)落 策劃策略：作文時(shí)，如果能靈活多變地運(yùn)用多種句式，如整句和散句相結(jié)合，長(zhǎng)句和短句相結(jié)合，排比句、設(shè)問句、反問句、對(duì)稱句等句式交替使用，一定會(huì)使文章錯(cuò)落多姿，語言活潑流暢。 精彩范例 例1：兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數(shù)古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國(guó)得以強(qiáng)盛；王平誠(chéng)心忠告，馬謖固執(zhí)己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏征，開言路、納直諫，才有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積糧、緩稱王，建立了大明天下；李鼎銘的意見得到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護(hù)；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國(guó)家受害……這些事例，不都有力地說明了“從善如流”的重要嗎？ 【點(diǎn)評(píng)】句式整齊，寫得極為概括簡(jiǎn)潔；長(zhǎng)短句參差錯(cuò)落，讀起來跌宕起伏，朗朗上口，融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪與思索。 例2：可是你，為什么長(zhǎng)在這里？長(zhǎng)在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷?！m然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言，與世無爭(zhēng)——多么不公平啊，你這個(gè)世上罕見的地下森林。你從哪里飛來？你究竟遭受了什么不幸，以致沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長(zhǎng)的歲月？ (張抗抗《地下森林?jǐn)嘞搿? 【點(diǎn)評(píng)】句式富于變化，富有文采，設(shè)問句、感嘆句、陳述句的自由切換，使得文章語言靈動(dòng)自由。 　錘煉詞句，傳神表達(dá) 策劃策略：記敘的情感表達(dá)，很大程度上需要用心推敲詞句?？蓽?zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞、疊詞來描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和聲音等；也可通過生動(dòng)形象的用詞和個(gè)性化、幽默的語言使整句或整段話閃閃發(fā)亮。 精彩范例 例1：媽媽隨手把額前的頭發(fā)捋到耳后，直起身子，把拖把放在水池里涮了又涮，用力擰干，然后拎進(jìn)屋，從書柜邊開始，彎著腰，前腿弓起，后腿繃著，用力拖了起來。 【點(diǎn)評(píng)】使用“捋、放、涮、擰、拎、彎”等動(dòng)詞，通過近乎放大的場(chǎng)景描寫，精細(xì)地表現(xiàn)了媽媽辛苦勞作的場(chǎng)景，使記敘具體形象。 例2：我抓來一個(gè)草稿本，又重整心態(tài)開始作戰(zhàn)，“無頭的蒼蠅”變成了一個(gè)大力士，一個(gè)欲推開成功之門的大力士。動(dòng)點(diǎn)P調(diào)皮得不得了，我便讓它停下那飛一般的腳步，讓它和它的小伙伴們：動(dòng)點(diǎn)a和動(dòng)點(diǎn)b一起走。 【點(diǎn)評(píng)】這段話采用詼諧幽默的敘述方式，把“我”調(diào)整心態(tài)重新解題時(shí)的情景寫得十分有趣形象。 　引用、化用詩(shī)句、名言警句等，增強(qiáng)文化底蘊(yùn) 策劃策略：將一些經(jīng)典古詩(shī)詞、警句、熟語等，巧妙地運(yùn)用到作文中，能為文章增色不少。最常見的引用方式，就是在文章的標(biāo)題、題記、首段和尾段等局部位置引用古典詩(shī)文名句，結(jié)合文章內(nèi)容引發(fā)讀者關(guān)注，激發(fā)閱讀興趣。 精彩范例 例1：“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”抱著為天下蒼生的夢(mèng)想，我勤勉為政。可是官場(chǎng)遠(yuǎn)比我想象的要復(fù)雜、黑暗，為了多替百姓辦點(diǎn)實(shí)事，我不得不周旋于各個(gè)官吏之間，甚至有時(shí)不得不虛與委蛇，適應(yīng)官場(chǎng)的潛規(guī)則…… 【點(diǎn)評(píng)】恰當(dāng)?shù)匾迷?shī)詞名句，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。 例2：雨聲中我聽到了大地的期盼，雨聲中我聽到了古今英雄的吶喊，雨聲中我不由得想到了那些文人騷客的千古詩(shī)篇。 “夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。”陸游曾夢(mèng)雨中，遙想著故國(guó)的失地；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！倍拍撩糟曛?，肝腸寸斷……雨打芭蕉，那是一種情趣；雨澆人愁，那是一種惆悵。曉來雨過，你不忍心看那“一池萍碎”；漫步雨中，偶遇佳境，當(dāng)憐那“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”了。 【點(diǎn)評(píng)】作者喜愛雨，喜愛描寫雨的詩(shī)詞，于是從記憶中選取了大量詩(shī)詞名家的詩(shī)句，如珍珠一般散落于文章里，為文章增添了詩(shī)情畫意，同時(shí)突出雨的特點(diǎn)和對(duì)人心靈上的影響。