八年級語文上學(xué)期期中試題 新人教版3
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廣東省廣州市珠江中學(xué)2016-2017學(xué)年八年級語文上學(xué)期期中試題第一部分 積累與運用(共35分)一、語文基礎(chǔ)知識及運用 (6小題,共20分)1.下列詞語中,加點字的讀音全部正確的一組是( )(3分)A.阻遏(y) 箱篋(qi) 堵塞(s) 銳不可當(dāng)(dng)B.殲滅(qin) 寒噤(jn) 瓦礫(l) 轉(zhuǎn)彎抹角(m)C.拂曉(f) 地窖(go) 荒謬(mio) 長如跋涉(b)D.肅穆(m) 潰退(ku) 贓物(zng) 文縐縐(zhu)2.選出下列各組詞語中沒有錯別字的一項 ( )(3分) A.綏婧 鞠躬 煩燥 賦閑 B.制裁 健忘 殺戮 惶急 C.詰問 蹣跚 尷尬 顫魏魏 D.愧怍 取諦 骷髏 大廷廣眾3.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是( )(3分) A.人民解放軍英勇善戰(zhàn),所以西路當(dāng)面之?dāng)充J不可當(dāng),紛紛潰退。 B.老頭子張皇失措,船卻走不動,鬼子緊緊追上了他。 C.透過十五倍的放大鏡,才能看到針孔中的兩只大熊貓,微雕藝術(shù)令人嘆為觀止。 D.為成功舉辦2008年奧運會,志愿者們廢寢忘食地工作著。4. 下列句子中,沒有語病的一項是( )(3分) A.為了做好這項工作,我們每個人都應(yīng)該發(fā)揮自已的充分作用。 B.進(jìn)入新世紀(jì)以來,教育問題越來越受到社會的關(guān)注。 C.我將媽媽的一張笑臉和一句句言語攝入鏡頭。 D.我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí),否則不學(xué)習(xí),就很難把自已培養(yǎng)成有用的人才。5.依次填入橫線處,恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是( )(3分) ,你盡可流動明眸,欣賞白云藍(lán)天,飛流激湍; ,你盡可閉目凝神,傾聽鶯歌燕舞,春水潺潺; ,你盡可翕動鼻翼,呼吸牡丹的濃香,黃菊的清爽; ,你盡可品評自娛,把玩深嘗。 文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園文學(xué)是一杯回味無窮的香茶 文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲A B C D6.(5分)(1)以下是某市近三年市民閱讀情況的調(diào)查統(tǒng)計表,細(xì)讀后回答問題。閱讀情況所占比例/時間圖書閱讀報紙閱讀期刊閱讀數(shù)字化閱讀(如網(wǎng)絡(luò)閱讀)閱讀人數(shù)2014年56.3%59.4%48.5%34.6%75.9%2015年55.7%58.2%45.2%40.3%76.3%2016年54.3%52.7%38.3%50.1%77.7%根據(jù)表中的數(shù)據(jù),可得出什么結(jié)論?(3分) (2)右圖是一幅有關(guān)“世界讀書日”的漫畫,請說說標(biāo)題“借光”的妙處。(2分) 二、古詩文積累(2小題,共15分)7.古詩文默寫。(10分)(1)根據(jù)課本,下列古詩文默寫正確的兩項是( )( )(4分)A木落雁南渡,北風(fēng)江上寒。我家襄水曲,遙隔楚云端。B抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟。C枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,斷腸人在天涯。D船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居左,魯直居右。E山下蘭芽短浸溪,松間沙路靜無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。F欲濟(jì)無舟楫,端居恥圣明。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。(2)根據(jù)課本,補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答。)(4分) 蕩胸生曾云, 。(杜甫望岳) ,獵馬帶禽歸。(王績野望) 海內(nèi)存知己, 。(王勃送杜少府之任蜀州) ,鐵馬冰河入夢來。(陸游十一月四日風(fēng)雨大作)晴空一鶴排云上, 。(劉禹錫秋詞) ,并怡然自樂。(陶淵明桃花源記)(3)根據(jù)語境,在橫線上填入古詩詞名句。 【說明:空為必答題,2 分??諡榧臃诸},2 分。加分后第 7 小題不超過 10 分?!?情景交融是古詩文中常用的一種表現(xiàn)手法,作者往往把豐富的情感巧妙地融入到所描繪的景物中,如劉禹錫筆下,描寫陋室環(huán)境清幽的語句是“ , ”,從中我們能感受到他高潔的情操。晏殊的浣溪沙中,“ , ”這兩句表現(xiàn)了詩人的惜春傷感之情。8. 根據(jù)課本,解釋下面句子中加點詞的意義。(5分)(1)無案牘之勞形(陋室銘) 勞: (2)其兩膝相比者(核舟記) 比: (3)阡陌交通,雞犬相聞(桃花源記) 交通: (4)選賢與能(大道之行也) 與: (5)為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石(核舟記) 為: 第二部分 閱讀與鑒賞(共55分)三、古詩文閱讀(4小題,15分)閱讀下面文言文,完成911題。愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!9.下列句中加點的詞,意思完全相同的一項是( )(3分)A可愛者甚蕃 高可二黍許 B晉陶淵明獨愛菊 故人不獨親其親C香遠(yuǎn)益清 自以為大有所益 D予謂菊,花之隱逸者也 是謂大同10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)中通外直,不蔓不枝。 (2)蓮之愛,同予者何人? 11.下面對選文內(nèi)容和寫法的分析理解不正確的一項是( )(3分)A.選文以愛蓮之情來表達(dá)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。B.在文中作者從蓮的生長環(huán)境、形態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。C.文中以“中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清”來比喻君子通達(dá)事理,行為端正,因而美名遠(yuǎn)揚。D.本文歌頌的對象是蓮花,卻幾次提到菊花和牡丹,其用意是借菊花從反面襯托,借牡丹從正面襯托蓮花的高尚品質(zhì)。12閱讀下面的詩歌,回答問題。(5分)送友人【唐】李白 青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。(1)請分別解釋“白水”和“班馬”在詩中的意思。(2分) (2)頸聯(lián)“浮云游子意,落日故人情”運用了什么手法傳達(dá)出詩人怎樣的情感?請結(jié)合詩句分析。(3分) 四、現(xiàn)代文閱讀(10小題,40分)(一)閱讀下面文字,完成13-17題。(18分)關(guān)于母語的困境的主題閱讀材料一:在“全民學(xué)英語”的熱潮中,以在校學(xué)生為主的龐大“外語族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化,日常語言日漸單調(diào)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn),在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,外語教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語;不意味著我們可以將漢語視為不學(xué)自能的天賦。詩人余光中說得好:英文充其量是我們了解世界的一種工具而已,漢語才是我們真正的根。事實證明,忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書寫語言的失范,生活用詞的平庸乏味,也讓母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。我們的后輩可能不知道“蒹葭蒼蒼,白露為霜”,不再會用“執(zhí)子之手,與子偕老”,只會說“蘆葦開得很茂盛,清早的露水變成霜”、“我要和你結(jié)婚”。試想,一個將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人,怎能理解中國文化的豐富內(nèi)涵?一個不懂得“雖不能至,心向往之”的人,又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)?在我們這個時代,該如何守護(hù)那曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語?材料二:如今,舉國上下越來越多的人開始利用電腦處理文字工作,敲打鍵盤代替了握筆書寫,拼音字母代替了筆畫順序,從而不再有信函、筆記、草稿等。與此同時,網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展導(dǎo)致人們的閱讀變得日趨網(wǎng)絡(luò)化、碎片化、蕪雜化、快餐化,人們不再讀書看報,特別是不再潛心閱讀經(jīng)典名著。此外,人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)就意味脫離現(xiàn)實生活,因而變得沉默寡言、封閉孤僻,精神生活由此而虛擬化、平面化。如果說“謝謝你”代表傳統(tǒng)社會的語言文字,Thank you代表現(xiàn)代社會的語言文字,那么3Q(一個頗為流行的網(wǎng)絡(luò)語言,等于Thank you)就代表著未來社會或網(wǎng)絡(luò)社會的語言文字??梢灶A(yù)見的是,隨著電腦普及和網(wǎng)絡(luò)拓展,早晚有一天中國人將不再寫字、不再讀書,甚至是不再說話而是離群索居于網(wǎng)絡(luò)之中。由此而言,風(fēng)雨蒼黃再百年,又有誰能保證漢語漢字不會自行消亡呢?要知道,歷史上一度盛行的古埃及、古巴比倫、古瑪雅的語言文字已成歷史塵埃;目前世界上的6000多種語言文字中,平均每兩周就消失一種;按此估算,到2050年,世界上將有90的語言文字滅絕!材料三:“漢語能力是人生的核心競爭力”。張嘴能說,說得有思辨性、哲理性,說得有感染力、號召力;提筆能寫,寫得生動形象、富有邏輯,寫得深刻精辟、無懈可擊,這些都是外顯的漢語能力。而支撐這外顯能力的基礎(chǔ)則是文化、思想、修養(yǎng)這些內(nèi)在的東西現(xiàn)代社會所需要的活動能力、組織能力、洞察能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等等大多是漢語能力,也即是語文能力的延伸擴(kuò)展或者與語文能力有關(guān)。著名語文特級教師于漪曾說過:母語對內(nèi)是一種凝聚力,對外則是一道屏障。因為母語既是一個族群交流的工具,也是其文化和身份的代表。它反映的是個人或民族成員對民族語言和民族文化的認(rèn)同。13.根據(jù)材料一、二的信息,下列說法有誤的一項是( )(3分) A.忽視母語修養(yǎng)后果嚴(yán)重。它不僅造成了書寫語言的失范,生活用詞的平庸乏味,也讓母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。B.隨著電腦普及和網(wǎng)絡(luò)拓展,早晚有一天中國人將不再寫字、不再讀書,甚至是不再說話而是離群索居于網(wǎng)絡(luò)之中。C.目前世界上的6000種語言文字中,平均每兩周就消失一種;按此估算,到2050年,世界上有90的語言文字滅絕。D.人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)就意味脫離現(xiàn)實生活,因而人們的精神生活由此而虛擬化、平面化。14.下列關(guān)于漢語能力的說法,正確的一項是()(3分)A.張嘴能說,說得有思辨性、哲理性,說得有感染力、號召力。這些都是外顯的漢語能力。B.活動能力、組織能力、洞察能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等等一部分是漢語能力。C.提筆能寫,寫得生動形象、富有邏輯,寫得深刻精辟、無懈可擊,這些都是內(nèi)在的漢語能力。D.著名語文特級教師于漪曾說過:母語對內(nèi)是一道屏障,對外則是一種凝聚力。15. 比較材料一中的“蒹葭蒼蒼,白露為霜”、“執(zhí)子之手,與子偕老”與“蘆葦開得很茂盛,清早的露水變成了霜”、“我要和你結(jié)婚”這兩種不同的語言表達(dá),你喜歡哪種表達(dá),分別說說你對這兩種表達(dá)的理解?(5分) 16. 聯(lián)系上下文,請簡要分析下面句子中的加點詞語的作用。(3分)目前世界上的6000多種語言文字中,平均每兩周就消失一種;按此估算,到2050年,世界上將有90的語言文字滅絕! 17.請結(jié)合以上三則材料,就拯救母語的意義談?wù)勀愕目捶?。?分) (2) 閱讀下面文字,完成18-22題。(22分)薄暮下的刀鋒 凸凹 酷暑之下,他仍著一襲草綠的建設(shè)服,前胸是污漬,后背是汗堿,下身是土色的粗布褲子,兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車,后架上綁著一個鄉(xiāng)下才有的窄長板凳,車把上掛著一個工具袋。知道我在注視著他,便朝我一笑:“磨剪子磨刀不?”平時并不弄刀切菜的我竟說:“磨?!?我很快就走出門。見他已騎在窄凳上,工具整齊地擺在腳下,可見他是個熟練的匠人。 我拿出的兩把刀雖經(jīng)年使用,因勤于擦拭,刀面光潔,夕照之下,能映出人影。心里說,其實是無須磨的,不過是照顧一下你的生意而已。他接過刀去,順刀刃斜睨了一下,笑著說:“您這兩把刀,雖光亮唬人,卻還沒開刃呢?!蔽艺f:“這怎么可能?”他說:“您看,這刀身與刀刃一樣厚薄,手指頭放在刀刃上用力摁一下,也不過是一道白印,不信您試一試。”一試,果然沒有鋒利感覺。 他將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上,再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬在腳下,使其牢靠,然后施以銼刀,一點一點地銼去刀刃上多余的部分。其實,窄凳的一端就安著一盤砂輪,但他居然舍輕就重,用手。如此做來,這將是一個相當(dāng)長的過程,我便表現(xiàn)出不耐煩,說:“干嘛不用砂輪?”他憨然一笑,說:“您這把刀是合金做的,鋼口是脆的,一上砂輪,會崩出豁口。”我還是不能信服,便問:“你們磨刀的是論件數(shù),還是論工時?”他說:“論件數(shù),一把4塊?!闭f完,他好像明白了我問話背后的含義,臉不禁紅了。我看到了樸實的模樣,便心生一絲慚愧,說:“就依你?!?刃開過之后,他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石,不緊不慢地磨了起來。磨過一個光景,他便斜眼看一看刃口,并用手指在刃上試一試,再接著磨下去。我覺得那刀口已足夠鋒利了,但他還是覺得不到火候,一系列的動作不斷反復(fù)。其間,因為離得近,更看出他皺紋綿密皮糙骨瘦,我便真切地說了一句:“差不多就行了?!彼f:“我自己知道行與不行,您盡管去忙,不必等?!?這把刀終于磨好了,夕照之下,刀鋒閃閃生光??戳艘谎哿硪话训?,我不禁笑著搖了搖頭。拿過刀來,他也笑著搖了搖頭,說:“還是一把合金做的?!彼训豆潭ㄔ谡手?,還是重復(fù)既有的程序和動作。我真的有些不耐煩,轉(zhuǎn)身走了,把刀和人遺棄在那里。 人在家里,卻總是時時地到臨街的后窗旁看一眼那人。那個人專注地工作著,夕陽的余暉灑在他的臉上,慢慢收斂,已看不見他的臉色,只有身姿還在,一如剪紙。 知道他快完成工作了,我便出門。掏出10元紙幣給他付工錢,“不用找了?!蔽艺f。他堅決把2元毛票塞進(jìn)我兜里,說:“8塊錢是我的手藝,10塊錢就是人的貪心了,我一輩子最恨的就是貪。” 他表情嚴(yán)正,我內(nèi)心歡悅,情不自禁地學(xué)起了紅燈記里的一句喊:“磨剪子來戧菜刀” 鄰人被驚動,紛紛拿刀出戶,匠人有了新的商機(jī)。沒想到他滿臉驚慌,推車欲走。我說:“到手的生意都不做,您這是為什么呢?”他說:“天都黑了,看不清物件了?!蔽艺f:“不是有路燈嗎?”他說:“我眼神不濟(jì),燈光下看東西是模糊的,會磨不好。”便倉皇騎遠(yuǎn),一如逃。 最先來到的是縣中張老師。我便把磨刀的經(jīng)歷與他言說。聽完敘述,他感嘆道:“這就是小人物的可愛了小人物不趨時、不趨利,他們不怕辛勞,只怕欺心,這叫什么,這叫輕賤者往往品重,位卑者往往德高”。 我回味著張老師的感嘆,在路燈下不停地踱步。我發(fā)現(xiàn),夜色越深燈光越明亮,好像能穿透軀殼照進(jìn)內(nèi)心,亦如薄暮下的刀鋒。(選自讀者2013年第8 期,有刪改)18. 以“磨刀人”為中心梳理文章情節(jié),根據(jù)所給的短語形式填空。(2分) 試刀鋒 磨刀鋒 拒商機(jī)19. 結(jié)合文章內(nèi)容,簡要分析文中的磨刀人具有怎樣的品性?(6分) 20. 文中有三處提到夕陽,請分別說說這些景物描寫有什么作用?(5分)(A)我拿出的兩把刀雖經(jīng)年使用,因勤于擦拭,刀面光潔,夕照之下,能映出人影。(B)這把刀終于磨好了,夕照之下,刀鋒閃閃生光。(C)夕陽的余暉灑在他的臉上,慢慢收斂,已看不見他的臉色,只有身姿還在,一如剪紙。 21.標(biāo)題“薄暮中的刀鋒”中“刀鋒”的含義是什么?(3分) 22“輕賤者往往品重,位卑者往往德高”,結(jié)合鏈接材料及文章內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。(6分) 【鏈接】那天早上父親天沒亮就起了床,我聽著父親的腳步聲很輕地響進(jìn)院子里去。我起來時,父親已在新屋門口踏黃泥那時已經(jīng)是深秋,露水很大,霧也很大,父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨,每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠,隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?;纹屏吮銤L到額頭上,額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。(李森祥臺階) 第三部分 寫作(共60分)五、作文(1小題,60分)23閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)薄暮下的刀鋒中,張老師用富含意蘊的感嘆的鑰匙讓“我”更理解了匠人的品質(zhì);莫頓亨特的父親用信任和鼓勵的鑰匙幫助莫頓亨特走下了懸崖;楊絳用平等和真誠的鑰匙關(guān)愛著生活在社會底層的老王;莫懷戚用中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德的鑰匙解決了散步中出現(xiàn)的小分歧;老頭子用抗日救國的這把鑰匙激發(fā)了大菱二菱的保家衛(wèi)國的斗志;雨果用正直的良知和公正的立場這把鑰匙譴責(zé)了侵略者的罪行。請以“鑰匙”為題寫一篇作文,不少于600字,除詩歌外文體不限;文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。2016學(xué)年上學(xué)期六中珠江中學(xué)初二級期中檢測語 文 參考答案1.D (3分)【解析】A.阻遏()銳不可當(dāng)(dng)B.殲滅(jin)轉(zhuǎn)彎抹角(m)C.拂曉(f)地窖(jio)荒謬(mio) 長如跋涉(b)答案也改了2.B (3分)【解析】A. 綏靖 煩躁 C.顫巍巍D.3取締 大庭廣眾 3.A (3分)【解析】A.銳不可當(dāng):形容勇往直前的氣勢,不可抵擋。4.B (3分)【解析】A語序不當(dāng),充分發(fā)揮。B.搭配不當(dāng),“言語”不能“攝入鏡頭”。D.不合邏輯,刪除“不學(xué)習(xí)”5.C(3分)【解析】試題分析:根據(jù)“中國畫-欣賞白云藍(lán)天,飛流激湍”“ 古曲-傾聽鶯歌燕語,春水潺潺”“ 百花園-呼吸牡丹的濃香,黃菊的清爽”“ 香茗-品評自娛,把玩深嘗”來選擇正確的選項。6.(5分)(1)傳統(tǒng)紙質(zhì)方式閱讀率下降(“圖書、報紙、期刊等閱讀率下降”),只答圖書、報紙、期刊中任意一種閱讀率下降不得分),數(shù)字化方式閱讀率上升,市民閱讀人數(shù)在逐年增加。(一點1分,共3分。)(2)漫畫標(biāo)題“借光”巧妙借用了“鑿壁借光”這一典故(成語)(1分),將“世界讀書日”比喻成一束光,號召人們多讀書,多學(xué)知識。(1分)(點出成語出處1分,意義1分)二、(2小題,17分)7.古詩文默寫。(10分)(1)根據(jù)課本,下列古詩文默寫正確的兩項是( B )( F )(4分)A木落雁南渡【度】,北風(fēng)江上寒。我家襄水曲,遙隔楚云端。B抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟。C枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,【夕陽西下】,斷腸人在天涯。D船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居左【右】,魯直居右【左】。E山下蘭芽短浸溪,松間沙路靜【凈】無泥。蕭蕭【瀟瀟】暮雨子規(guī)啼。F欲濟(jì)無舟楫,端居恥圣明。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。(2)根據(jù)課本,補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答。)(4分) 蕩胸生曾云, 決眥入歸鳥 。(杜甫望岳) 牧人驅(qū)犢返 ,獵馬帶禽歸。(王績野望) 海內(nèi)存知己, 天涯若比鄰 。(王勃送杜少府之任蜀州) 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 ,鐵馬冰河入夢來。(陸游十一月四日風(fēng)雨大作)晴空一鶴排云上, 便引詩情到碧霄 。(劉禹錫秋詞) 黃發(fā)垂髫 ,并怡然自樂。(陶淵明桃花源記)(3)根據(jù)語境,在橫線上填入古詩詞名句。 【說明:空為必答題,2 分。空為加分題,2 分。加分后第 7 小題不超過 10 分?!?情景交融是古詩文中常用的一種表現(xiàn)手法,作者往往把豐富的情感巧妙地融入到所描繪的景物中,如劉禹錫筆下,描寫陋室環(huán)境清幽的語句是“ 苔痕上階綠 , 草色入簾青 ”,從中我們能感受到他高潔的情操。晏殊的浣溪沙中,“ 無可奈何花落去 , 似曾相識燕歸來 ”這兩句表現(xiàn)了詩人的惜春傷感之情。8. 根據(jù)課本,解釋下面句子中加點詞的意義。(7分)(1)無案牘之勞形(陋室銘) 勞:使勞累 (2)其兩膝相比者(核舟記) 比:靠近 (3)阡陌交通,雞犬相聞(桃花源記) 交通:交錯相通(4)選賢與能(大道之行也) 與:通“舉”,選拔 (5)為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石(核舟記為:做,這里是雕刻的意思三、(4小題,15分)閱讀下面文言文,完成911題。愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮, 花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!9.下列句中加點的詞,意思完全相同的一項是( B )(3分)A可愛者甚蕃 高可二黍許 【值得/大約】 B晉陶淵明獨愛菊 故人不獨親其親【只,僅】C香遠(yuǎn)益清 自以為大有所益【更加/益處】 D予謂菊,花之隱逸者也 是謂大同【本意是說,這里可以理解為認(rèn)為/叫作】10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)中通外直,不蔓不枝。 (蓮的莖)中空外直,不生枝蔓,不長枝節(jié)。【(蓮的莖)中間是空心的,外面很直,不生枝蔓,不長枝節(jié)?!浚?)蓮之愛,同予者何人? 對于蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人?11.下面對選文內(nèi)容和寫法的分析理解不正確的一項是( D )A.選文以愛蓮之情來表達(dá)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度,以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。B.在文中作者從蓮的生長環(huán)境、形態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花的超凡脫俗。C.文中以“中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清”來比喻君子通達(dá)事理,行為端正,因而美名遠(yuǎn)揚。D.本文歌頌的對象是蓮花,卻幾次提到菊花和牡丹,其用意是借菊花從反【正】面襯托,借牡丹從正【反】面襯托蓮花的高尚品質(zhì)。12閱讀下面的詩歌,回答問題。(5分)送友人李白(唐) 青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。(1)請分別解釋“白水”和“班馬”在詩中的意思。(2分) 白水:明凈的水。 班馬:離群的馬。 (2) 頸聯(lián)“浮云游子意,落日故人情”運用了什么手法?傳達(dá)出詩人怎樣的情感?(3分)詩人運用比喻修辭手法,用浮云孤飛來去不定比喻游子漂浮不定的心意,以落日徐徐下山,似乎有所留戀比喻與友人難分難舍的心情(融情于景)。【分析】 頸聯(lián)“浮云游子意,落日故人情”,寫得十分工整【對偶/對仗】,“浮云”對“落日”,“游子意”對“故人情”。同時,詩人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比,來表明心意。天空中一抹白云,隨風(fēng)飄浮,象征著友人行蹤不定,任意東西;遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下,似乎不忍遽然離開大地,隱喻詩人對朋友依依惜別的心情,融情于景。13.C (3分)【解析】材料二中,原句:目前世界上的6000多種語言文字中,平均每兩周就消失一種;按此估算,到2050年,世界上將有90的語言文字滅絕!14.A(3分)【解析】B.活動能力、組織能力、洞察能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等能力中不一定都是漢語能力。C.提筆能寫,寫得生動形象、富有邏輯,寫得深刻精辟、無懈可擊,這些都是內(nèi)顯的漢語能力。D.著名語文特級教師于漪曾說過:母語對內(nèi)是一道屏障,對外則是一種凝聚力。15.(5分)【解析】判斷(1分)理解(一點2分)前者可以從漢語的音韻美(節(jié)奏美、韻律美)、意蘊美、凝練美(簡潔美)、含蓄美等方面分析。后者可以從日常表達(dá)的通俗易懂、直接明了方面分析。(要有觀點有分析)16.(3分)【解析】“按此估算”是指有依據(jù)的估計,并非憑空猜測(1分), 2050年時世界語言消失的狀況,是按照世界上平均每兩周的消失一種語言的速度來推測,表達(dá)準(zhǔn)確而嚴(yán)謹(jǐn)(1分)。去掉了以后,作者的判斷就過于武斷和絕對。(1分)(解詞1分,內(nèi)容1一分,效果1分)17. (4分)【解析】漢語是我們真正的根,學(xué)好漢語可以可以避免重蹈文字滅絕的覆轍;(1分)更好地傳承民族文化(延續(xù)幾千年文化命脈);(1分)可以增加文化的認(rèn)同感和歸屬感;(1分)可以提高自身的核心競爭力(對于自身發(fā)展有著重要的意義)(1分)18.(2分) 開刀刃 收工錢(格式相同動賓短語,意對即可)19. (6分)(1)誠實不貪,(1分)“我”多給他2元,他不要,并說,10元就是人的貪心了。(1分)(2)吃苦耐勞,(1分)“前胸是污漬,后背是汗堿,下身是土色的粗布褲子,兩只褲腿挽到膝蓋”可以看出。(1分)(3)工作認(rèn)真。(1分)磨第一把刀時,“我”說差不多就行了,可他覺得不到火候。(1分)(耐心細(xì)致、品德高尚均可,但一定要有適當(dāng)且合理地分析)。(或?qū)憽安悔厱r、不趨利,不怕辛勞”亦可,但寫此句時若是“他們不怕辛勞”則要扣掉1分,一點1分)20.(5分)A處未磨前刀面光潔,為下文磨刀的情節(jié)做鋪墊;(1分)B處點題,(1分)磨刀后刀鋒閃閃生光,烘托磨刀人磨刀技術(shù)高超;(1分)C處交代時間的推移,(1分)烘托磨刀人工作認(rèn)真辛勞的形象。(一點1分)21.(3分)明指匠人在薄暮中為“我”磨的刀刃;(1分)喻指匠人的誠實、耐心、敬業(yè)、不怕辛勞的美好品質(zhì)。(1分)暗含解剖自我,探求人和事的本質(zhì)的寓意。(1分)。22.(6分)“輕賤卑微”的小人物,堅持做人的原則:不趨時、不趨利、不違心、不怕辛苦,他們才是品德高尚的人;(2分)鏈接材料:身為一位普通農(nóng)民的父親樸實忠厚,用自己的艱辛勞動,終于建起了有高高臺階的新屋,他的執(zhí)著、堅韌,對理想的不懈追求正是“品重”的體現(xiàn),(2分)文中這位鄉(xiāng)下的“老人”為了將主顧的刀磨好,不貪圖眼前利益,卻為自己贏得了更多的機(jī)會,他對工作的熱忱與敬業(yè)又何嘗不是“德高”呢?(2分)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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