2019年教科版小學三年級上冊科學第三單元第5課觀測風課件

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,第3單元5.觀測風,,,猜謎： 看不見來摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。,風,謎底是什么呢？,你們覺得能聽到，看到風嗎？能用能想到的描述風的詞語來描述風嗎？,能聽到風?？床灰婏L，,風是冷的、快的、冰冷的,怎樣知道風的存在呢？,使花成長。,吹樹葉、野草葉子。,吹掉帽子。,我們一起來學習《風向和風速》這一課。,一、風向和風向標,什么是風向呢？,風向指風吹來的方向,北風,東風,東南風,由北向南吹的風,由東向西吹的風,由東南向西北吹的風,風向通過什么測量呢？,風向標的箭頭指向的什么？,風向測量工具：,是風吹來的方向。我們用它來描述方向。,我們怎樣來制作風向標呢？,風向標。,制作步驟：1.選一根硬一點的吸管（或麥稈），在吸管兩端縱向切開1厘米的縫隙。,2.用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端縫隙，并固定。,3.用一根大頭針穿過吸管的平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉動。,自制的風向標測量風時使用方法是什么呢？,（4）采用文字或箭頭來記錄風向。如果采用箭頭方向記錄風向，箭頭的方向就是風向，在紙上記錄時應遵照“上北下南，左西右東”的原則。,（1）選擇室外空曠的地方測試風向。,（2）借助指南針確定方位。,（3）明確風向標箭頭的指向是風吹來的方向，即風向。,我們經常說風大或是風小，判斷的依據是什么呢？,二、風速和風速等級,什么是風速？,風速是風每秒鐘行進多少米。,風速測量儀器：,風速儀。,風速儀，它有3~4個風杯，連接在一個類似于自行車輪子的輻條上，輻條在風吹的時候帶動中間的輪軸轉動，安裝在輪軸上的示速器就顯示出風速。,你知道風速等級有多少嗎？,氣象學家通常把風速記為13個等級（0~12級）。,怎樣來描述風呢？,氣象學家通常把風速記為13個等級（0~12級）。,三、怎樣描述風速,我們用感官怎樣知道風速的大小呢？,在我們的天氣日歷中，可以用簡化的風速等級來劃分風速。,無風,微風,大風,為了便于長時間得觀察和記錄，我們也可以做一面風旗。,怎樣制作風旗呢？,制作步驟： （1）將硬紙板對折，將布對齊折痕放入紙板內，將紙板合上。,制作材料：一塊布（長約35厘米，寬20厘米）、一張硬紙板（長約40厘米，寬6厘米）、訂書器。,（2）用訂書器將紙板訂結實。,紙板要有一定的硬度，布要柔軟一些，不要傷到手。,怎樣記錄天氣日歷呢？,風向和風速是天氣觀察中的主要數據，我們要在天氣日歷中記錄每天對風向和風速的觀察情況，我們可以利用小風旗來估計風速的大小。,實驗記錄：,一、填空題 1.氣象學家把風速記為___________個等級。 2.風速儀是___________的儀器。 3.西風是由_______向_______吹來的風，東南風是由_______向 _______吹來的風。 4.風速的單位是_______。,測量風速,13個,西,東,東南,西北,m/s,二、判斷題 1.臉可感受到風吹，樹葉沙沙響，風向標動是3級風。（ ）,×,2.風是看不見的，所以無法判斷風的大小。（ ） 3.風速儀，它有3~4個風杯（ ） 4.風有大小、方向。( ) 三、選擇題 1.用簡化的風速等級來劃分風速時，大風用數字（ ）表示。 A 1 B 2 C 3 2.至少達到（ ）風速時，我們走路難以打傘。 A 6級 B 5級 C 4級,×,√,√,B,B,四、簡答題 1.我們怎樣來制作風向標呢？,制作步驟：1.選一根硬一點的吸管（或麥稈），在吸管兩端縱向切開1厘米的縫隙。 2.用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端縫隙，并固定。 3.用一根大頭針穿過吸管的平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉動。,制作材料：一塊布（長約35厘米，寬20厘米）、一張硬紙板（長約40厘米，寬6厘米）、訂書器。 （1）將硬紙板對折，將布對齊折痕放入紙板內，將紙板合上。 （2）用訂書器將紙板訂結實。,2.怎樣制作風旗呢？,1.風向指風吹來的方向。 2.風向測量工具：風向標。 3.風向標的箭頭指向風吹來的方向。 4.風速是風每秒鐘行進多少米。 5.風速測量儀器：風速儀。,課間安全提示語,1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。 3、不能在樓梯上推擠、跑跳。 4、不爬窗戶和陽臺，不拉爬窗戶防護欄。,再見,