高中生物 4_2 關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題教案 新人教版選修31

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關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題 1. 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能 識(shí)記克隆的概念 理解并能描述克隆動(dòng)物的過(guò)程 簡(jiǎn)述克隆人等生物技術(shù)在應(yīng)用中可能帶來(lái)的利與弊 (二)過(guò)程與方法 通過(guò)討論,關(guān)注克隆技術(shù)可能給人類生活帶來(lái)的影響,形成自身的心理準(zhǔn)備和理性思考。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)同對(duì)克隆技術(shù)倫理問(wèn)題探討的必要性 2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) (一)重點(diǎn) 通過(guò)討論和交流,讓學(xué)生既要了解到克隆技術(shù)在人類生活中的積極作用,還要關(guān)注它帶來(lái)的倫理問(wèn)題。 (二)難點(diǎn) 在討論過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的原理,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫳磉_(dá)觀點(diǎn),防止隨意的猜測(cè)、盲目的疑慮和偏激的態(tài)度。 3. 教學(xué)用具 4. 標(biāo)簽 教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入新課 問(wèn)題導(dǎo)入:同學(xué)們知道最早有關(guān)克隆記載或者類似克隆的是在哪個(gè)國(guó)家? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出《西游記》,里面的孫悟空一根毫毛可以變出許多個(gè)猴子,實(shí)際上就是一種克隆。 (二)新課學(xué)習(xí) 克隆的概念: 廣義上的克隆包括三個(gè)層次的內(nèi)容,即分子水平、細(xì)胞水平、個(gè)體水平的克隆。 分子水平的克隆:通常指生物大分子核酸(DNA、RNA)的克隆。如DNA的復(fù)制。 細(xì)胞水平的克隆:由一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)有絲分裂生成細(xì)胞群。 個(gè)體水平的克隆:是指動(dòng)物和植物的克隆。通俗的說(shuō)就是不經(jīng)過(guò)受精作用而獲得新個(gè)體的方法。屬于無(wú)性繁殖。 克隆羊多莉的誕生: 先讓學(xué)生描述多莉的誕生過(guò)程,再用動(dòng)畫展示具體的過(guò)程。 克隆羊多莉是無(wú)性繁殖的產(chǎn)物,它的遺傳物質(zhì)以及外貌和供體母羊是一樣的,可以說(shuō)多莉是供核母羊A生命的延續(xù)。 克隆羊多莉誕生的意義及其自身在的問(wèn)題:(通過(guò)克隆羊多莉重生的視頻來(lái)了解): (1)意義: 它是世界上第一例體細(xì)胞核移植出生的動(dòng)物,是克隆技術(shù)研究領(lǐng)域的巨大突破,這一巨大的進(jìn)展意味著: 在理論上證明了,和植物細(xì)胞一樣,分化了的動(dòng)物細(xì)胞核也具有全能性。 在實(shí)踐上證明了,利用體細(xì)胞進(jìn)行動(dòng)物克隆的技術(shù)是可行的,為大規(guī)模復(fù)制動(dòng)物的優(yōu)良品種和生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物提供了有效方法。 (2)克隆羊多莉自身存在的問(wèn)題 因患關(guān)節(jié)炎和晚期肺病,多莉在年僅六歲時(shí)就被處以安樂(lè)死。多莉患上的關(guān)節(jié)炎和肺病都是高齡病癥,因此多莉的死亡引發(fā)了關(guān)于克隆動(dòng)物是否早衰的問(wèn)題,人們對(duì)克隆動(dòng)物長(zhǎng)期健康也更加的擔(dān)憂。 克隆的成功率很低,克隆羊多莉誕生過(guò)程中,接受克隆試驗(yàn)的277個(gè)卵細(xì)胞,只有29個(gè)發(fā)育成胚胎,其中只有多莉一個(gè)正常出生,其他都是不正常的畸形胎兒。 (克隆動(dòng)物成功了,從理論上說(shuō),克隆人類也是可行的) 4、克隆人類,你支持嗎? (1)如何克隆人類(板書整個(gè)過(guò)程) (2)克隆人類,你支持嗎?(討論、發(fā)言) (3)克隆的種類(根據(jù)目的劃分) 治療性克隆:利用克隆即使產(chǎn)生特定的細(xì)胞和組織,用于治療性移植。 生殖性克隆:將克隆技術(shù)用于生育目的,即用于產(chǎn)生人類個(gè)體。 (4)科學(xué)家的觀點(diǎn) A支持 理由:技術(shù)問(wèn)題可以通過(guò)胚胎分割,基因診斷和染色體檢查等方法得到解決;克隆人類是一項(xiàng)科學(xué)研究,既然是科學(xué),就應(yīng)該允許克隆人。 B反對(duì) 理由:克隆人嚴(yán)重違反了人類倫理道德;克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻家庭和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀念;克隆人是制造在心理上和社會(huì)地位上都不健全的人;克隆技術(shù)尚不成熟。 (5)中國(guó)政府的態(tài)度 不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn)(四不原則) 不反對(duì)治療性克隆。 課堂小結(jié) 小結(jié) 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了克隆的概念、克隆的過(guò)程以及克隆人所持的不同態(tài)度。不同的人所持的態(tài)度價(jià)值觀是不一樣的,不同的國(guó)家、不同的國(guó)情、不同的信仰、不同政府的觀點(diǎn)也不同,希望通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),引起同學(xué)們理性的思考。 3