高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前微點(diǎn)沖關(guān)奪分 第二章 審題答題規(guī)范再強(qiáng)化 微專題一 審題規(guī)范再強(qiáng)化

《高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前微點(diǎn)沖關(guān)奪分 第二章 審題答題規(guī)范再強(qiáng)化 微專題一 審題規(guī)范再強(qiáng)化》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 考前微點(diǎn)沖關(guān)奪分 第二章 審題答題規(guī)范再強(qiáng)化 微專題一 審題規(guī)范再強(qiáng)化（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

微專題一　審題規(guī)范再強(qiáng)化 溫馨寄語　讀題是一種能力。的確如此。有人讀題粗心，結(jié)果答非所問；有人從中讀出了命題者的意圖，甚至潛在提示；有人竟對(duì)題目所問渾然不知……可見讀題能力的懸殊?？记埃梢詫ｉT抽出時(shí)間來訓(xùn)練自己讀題、審題的能力，以使自己答題答得準(zhǔn)，答得清楚。如果能做到正確讀題、審題，那么，增加的就不僅僅是幾分了…… 審題步驟和方法 一、總體要求 審題不誤答題工，匆忙動(dòng)筆希望空。 勾圈畫點(diǎn)審題干，咬文嚼字題細(xì)看。 不懂題意不下筆，答非所問最諱忌。 題目要求準(zhǔn)又全，遺漏信息要扣分。 仔細(xì)讀題重點(diǎn)抓，隱含信息重點(diǎn)挖。 分轉(zhuǎn)條件明思路，研究問題定格式。 慢審題后快作答，整理思路規(guī)范化。 二、具體步驟和方法 1.小聲讀，讀要慢 拿起筆，逐字逐句地小聲朗讀，讀得要慢。 2.明要求，抓關(guān)鍵 用筆在題干中圈出“題眼”(關(guān)鍵詞語)，用心體會(huì)題目要求。 3.挖暗示(提示)，定區(qū)間 大部分題目的題干都能顯示答題區(qū)間(尤其是題干中出現(xiàn)的原文詞句之所在)，故要確定答題區(qū)間。另外，也有部分題目的題干有隱含信息，要注意挖掘。 當(dāng)然，讀題的最高境界是與命題人“心神相知”，能知道其考查的“考點(diǎn)”“題點(diǎn)”是什么，目的是什么，可聯(lián)系哪些知識(shí)儲(chǔ)備。 三、小心審題五大雷區(qū) 1.字?jǐn)?shù)要求 語文考試中關(guān)于字?jǐn)?shù)的要求不僅體現(xiàn)在作文上，還體現(xiàn)在其他題型中，如語言表達(dá)、古代詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等。語言表達(dá)中的概括歸納題常有字?jǐn)?shù)要求，有整體字?jǐn)?shù)要求，也有每條的字?jǐn)?shù)要求，考生要看清。 2.用語要求 在語文考試中，問答題答案有時(shí)在用語(使用某詞語、短語或者句子組織答案)上有嚴(yán)格要求，考生要看清。如語言表達(dá)中的提取關(guān)鍵信息類題目，有時(shí)命題人對(duì)關(guān)鍵詞并未要求是兩個(gè)字的詞語還是三個(gè)字及以上的短語，表明沒有字?jǐn)?shù)要求，但有時(shí)會(huì)有明確要求。 3.角度要求 語文考試簡答題中，命題人會(huì)對(duì)一些常見的題型做一些角度限制，以顯示與一般題型的區(qū)別。若考生不太注意，一律按照原有的答題樣式回答，就會(huì)落入命題人的設(shè)題陷阱之中。這些限制常出現(xiàn)在閱讀鑒賞題中。 4.技巧要求 語文考試中涉及不同的表達(dá)技巧時(shí)，考生常常會(huì)混淆，如表現(xiàn)手法、修辭手法、表達(dá)方式、藝術(shù)手法、藝術(shù)表現(xiàn)等說法。其中藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)手法、藝術(shù)特色等屬于表達(dá)技巧的整體要求，包括表現(xiàn)手法、修辭手法、表達(dá)方式、語言特色等?？忌诮獯鸱治鲨b賞藝術(shù)特色類題目時(shí)一定要從各個(gè)層面考慮。表達(dá)方式包括記敘(倒敘、插敘等)、描寫、抒情、議論等，表現(xiàn)手法包括虛實(shí)結(jié)合、正反對(duì)比、烘托鋪墊、借景抒情、托物言志等，修辭手法包括比喻、比擬、借代、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)等。這些都不可以混淆。 5.手段要求 高考對(duì)考生在閱讀和鑒賞的考查要求上有篩選、整合、歸納、概括、分析、鑒賞、探究等，考生一定要看清。篩選只需要從文本中提煉出相關(guān)信息即可；整合則要求考生從不同區(qū)域提煉出信息后對(duì)信息進(jìn)行加工；歸納與概括屬于同一層面要求，需要在整合的基礎(chǔ)上用更簡潔的語言概括；分析需要考生在歸納、概括的基礎(chǔ)上結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行解析；而鑒賞和探究則要帶有考生自己的觀點(diǎn)。這些都屬于不同的要求，馬虎不得。 6.分?jǐn)?shù)要求 分值不同，答題要點(diǎn)數(shù)量不同。分值越高，賦分點(diǎn)越多。 審題練習(xí) 先把題干小聲地朗讀一遍，圈出題干關(guān)鍵詞，確定答題要求。 一、古詩詞鑒賞 1.(2015全國Ⅰ，8～9)(1)與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？ 答：________________________________________________________________________ 2.(2015全國Ⅱ，8～9)(1)古人認(rèn)為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡要賞析。 答：________________________________________________________________________ (2)這首詩的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 3.(2016全國甲，8～9)(1)如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請(qǐng)簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡要分析。 答：________________________________________________________________________ 4.(2016全國乙，8～9)(1)詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？ 答：________________________________________________________________________ (2)詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ 5.(2016全國丙，8～9)(1)詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。 答：________________________________________________________________________ 二、文學(xué)類文本閱讀 1.(2015全國Ⅰ，11)(1)小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (3)小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。 答：________________________________________________________________________ 2.(2015全國Ⅱ，11)(1)東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)老汪對(duì)《論語》中“有朋自遠(yuǎn)方來”一句的獨(dú)特理解，其實(shí)源于自身人際關(guān)系的體驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (3)老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實(shí)則不同，請(qǐng)簡要分析這種相似與不同。 答：________________________________________________________________________ 3.(2016全國甲，11)(1)小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (3)小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 答：________________________________________________________________________ 4.(2016全國乙，11)(1)小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？請(qǐng)簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (3)“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。 答：________________________________________________________________________ 5.(2016全國丙，11)(1)“我”在小說中的主要作用是什么？請(qǐng)簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)小說中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (3)是否狀告酒店，“我”與王有福的態(tài)度不同。你更認(rèn)同誰的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。 答：________________________________________________________________________ 三、實(shí)用類文本閱讀 1.(2015全國Ⅰ，12)(1)朱東潤的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要回答。 答：________________________________________________________________________ (3)朱東潤認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫和評(píng)價(jià)傳主？你是否同意他的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料說明理由。 答：________________________________________________________________________ 2.(2015全國Ⅱ，12)(1)有人說《自由報(bào)》記者宗祺仁是共產(chǎn)黨，提醒戴安瀾多加提防，他卻回答“何防之有”，這是為什么？請(qǐng)結(jié)合材料，分析戴安瀾這樣回答的理由。 答：________________________________________________________________________ (2)戴安瀾率第200師赴緬途中，曾賦《遠(yuǎn)征》二首以明志。詩中涉及哪些歷史人物的事跡，又表達(dá)了什么志向？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫狻? 答：________________________________________________________________________ (3)作為著名的抗日愛國將領(lǐng)，戴安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內(nèi)在原因。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。 答：________________________________________________________________________ 3.(2016全國甲，12)(1)吳文俊的數(shù)學(xué)研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (2)對(duì)我國的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊有哪些心得？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。 答：________________________________________________________________________ (3)作為一位杰出的數(shù)學(xué)家，吳文俊對(duì)物理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等也有廣泛的興趣。請(qǐng)結(jié)合材料，就興趣廣泛與專業(yè)研究的關(guān)系進(jìn)行分析。 答：________________________________________________________________________ 4.(2016全國乙，12)(1)為什么說1985年是認(rèn)知陳忠實(shí)的標(biāo)志性年份？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。 答：________________________________________________________________________ (2)文中認(rèn)為“屬于陳忠實(shí)的句子永留人間”，為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (3)陳忠實(shí)的“剝離”和“尋找”是什么關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料詳細(xì)說明。 答：________________________________________________________________________ 5.(2016全國丙，12)(1)從《日知錄》的成書過程來看，顧炎武治學(xué)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括。 答：________________________________________________________________________ (2)梁啟超生平最敬慕顧炎武的為人，認(rèn)為他不但是經(jīng)學(xué)大師，而且是世人楷模。這是為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析。 答：________________________________________________________________________ (3)后人將顧炎武“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉”歸納為“天下興亡，匹夫有責(zé)”。請(qǐng)結(jié)合材料及相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。 答：________________________________________________________________________ 答案　略。