高考生物考前特訓(xùn)總復(fù)習(xí) 第一部分 熱點(diǎn)題型專(zhuān)練 題型4 圖像表格曲線圖類(lèi)分析題
《高考生物考前特訓(xùn)總復(fù)習(xí) 第一部分 熱點(diǎn)題型專(zhuān)練 題型4 圖像表格曲線圖類(lèi)分析題》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考生物考前特訓(xùn)總復(fù)習(xí) 第一部分 熱點(diǎn)題型專(zhuān)練 題型4 圖像表格曲線圖類(lèi)分析題(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
題型4圖像表格曲線圖類(lèi)分析題1如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,圖中的A屬于_,寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈_。(2)在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體,在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)。(3)由圖可知,碳主要以_的形式在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間循環(huán)反復(fù)利用。(4)在一定時(shí)間內(nèi),各營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者所獲得的能量總和_(填寫(xiě)“大于”“等于”或“小于”)生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量。生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_。2(2016溫州模擬)下圖是綿羊遷入某海島后的種群數(shù)量變化曲線。請(qǐng)回答:(1)綿羊遷入該海島后的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式是_。統(tǒng)計(jì)每年的出生率(b)和死亡率(d),bd即為當(dāng)年綿羊種群的_。在_年,綿羊種群的增長(zhǎng)速率最大。(2)在海島生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯(cuò)形成復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,構(gòu)成_。(3)即使沒(méi)有天敵等其他生物的影響,海島上的綿羊種群數(shù)量也不可能無(wú)限增長(zhǎng),究其原因主要是受到了食物、空間和_等環(huán)境條件的制約,從而使生態(tài)系統(tǒng)趨向于穩(wěn)態(tài)。這種穩(wěn)態(tài)是靠生態(tài)系統(tǒng)的_來(lái)實(shí)現(xiàn)的。3(2016瑞安龍翔高中月考)在“探究環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中,同學(xué)們得到了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖2表示光合作用碳反應(yīng)的過(guò)程。請(qǐng)分析回答:(1)圖2過(guò)程在葉綠體的_中進(jìn)行,物質(zhì)在光合作用的_階段產(chǎn)生;物質(zhì)可運(yùn)至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成_,供植物體所有細(xì)胞利用。(2)圖1中,限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是_。與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)條件下3磷酸甘油酸的生成速率_(填“增大”“減小”或“基本不變”);與B點(diǎn)相比,C點(diǎn)條件下物質(zhì)的生成速率_(填“增大”“減小”或“基本不變”)。(3)據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強(qiáng)度、_和_可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。4(2016山東淄博二模)某科研小組為研究溫度變化對(duì)某栽培植物生長(zhǎng)的影響,在光照、CO2濃度及其他外界條件適宜且恒定的條件下,測(cè)得植物葉肉細(xì)胞凈光合速率及在黑暗條件下呼吸速率的相對(duì)值如下表;在不同溫度下該植物葉肉細(xì)胞間的CO2濃度相對(duì)值如下圖。請(qǐng)分析回答:溫度()2025303540455055凈光合速率相對(duì)值24530432呼吸速率相對(duì)值233.54.554.532(1)表中數(shù)據(jù)表明:該植物在溫度為_(kāi)時(shí),光合產(chǎn)物的積累最快;溫度對(duì)葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的影響不完全相同,其原因是_。(2)在40 條件下,該植物葉肉細(xì)胞的胞間CO2濃度應(yīng)處在圖中的_點(diǎn),判斷依據(jù)是_。圖中d點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞所處的溫度是_(填表中溫度)。(3)每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗,該植物能長(zhǎng)期正常生長(zhǎng)的溫度為_(kāi)(填表中溫度)。理由是_。5下圖表示人體在寒冷環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖,圖中A、B、C代表相關(guān)激素,甲、乙、丙代表相關(guān)器官,請(qǐng)回答下列問(wèn)題(在中填圖中字母或文字):(1)人在遇到寒冷刺激時(shí),身體的溫度感受器產(chǎn)生興奮,以_的形式沿神經(jīng)纖維傳到體溫調(diào)節(jié)中樞。(2)體溫調(diào)節(jié)中樞一方面經(jīng)有關(guān)神經(jīng)的傳導(dǎo)通過(guò)_方式加速熱量的產(chǎn)生,全身顫抖;通過(guò)_方式減少熱量散失,使面色蒼白。另一方面通過(guò)使相應(yīng)的器官分泌相關(guān)激素,從而提高細(xì)胞代謝速率,產(chǎn)生更多的熱量,血液中激素含量增加的順序依次是_。(3)寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中,興奮性更高的主要原因是_。6下圖為某南極科考人員在“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(AD為器官或細(xì)胞,為激素)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)產(chǎn)生冷覺(jué)的A是_;興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)會(huì)有一個(gè)短暫的延遲,原因是_需要一段時(shí)間。(2)的分泌受_(填圖中物質(zhì)的標(biāo)號(hào))的直接調(diào)節(jié),作用的主要靶器官(細(xì)胞)D是_。(3)相同飲水量的情況下,寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境尿液量多的主要原因是_。答案解析1(1)生產(chǎn)者ABC(2)生物群落(3)二氧化碳(4)小于單方向的、不可逆的解析(1)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,圖中的A屬于生產(chǎn)者,B表示初級(jí)消費(fèi)者,C表示次級(jí)消費(fèi)者,D表示分解者。食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,故該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈為:ABC。(2)在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體,在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為生物群落。(3)由圖可知,碳主要以二氧化碳的形式在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間循環(huán)往復(fù)利用。(4)在一定時(shí)間內(nèi),各營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者所獲得的能量總和小于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量。生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單方向的、不可逆的。2(1)邏輯斯諦增長(zhǎng)(或“S”形增長(zhǎng))(自然)增長(zhǎng)率1840(2)食物網(wǎng)(3)資源自我調(diào)節(jié)(或自動(dòng)調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié))解析(1)由圖可知,綿羊遷入該海島后的種群數(shù)量增長(zhǎng)方式是邏輯斯諦增長(zhǎng)(“S”形增長(zhǎng))。種群的增長(zhǎng)率是指種群的出生率減去死亡率。在K/2時(shí),即1840年,單位時(shí)間種群增長(zhǎng)的個(gè)體數(shù)量最多,所以綿羊種群的增長(zhǎng)速率最大。(2)在海島生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈通過(guò)捕食關(guān)系彼此交錯(cuò)連接形成復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,構(gòu)成食物網(wǎng)。(3)即使沒(méi)有天敵等其他生物的影響,海島上的綿羊種群數(shù)量也不可能無(wú)限增長(zhǎng),主要原因是受到了食物、空間和資源等環(huán)境條件的制約,從而使生態(tài)系統(tǒng)趨向于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。這種生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。3(1)基質(zhì)光反應(yīng)蔗糖(2)光強(qiáng)度增大基本不變(3)(提高)溫度(提高)CO2濃度解析(1)圖2表示碳反應(yīng)過(guò)程,發(fā)生場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);表示NADPH,在光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生;物質(zhì)表示三碳糖,其中大多數(shù)運(yùn)至葉綠體外合成蔗糖供植物細(xì)胞利用。(2)圖1中,A點(diǎn)時(shí)光強(qiáng)度過(guò)弱,此時(shí)限制光合速率的主要環(huán)境因素是光強(qiáng)度;B點(diǎn)比A點(diǎn)光強(qiáng)度強(qiáng),在B點(diǎn)時(shí),3磷酸甘油酸被分解速率加快,因此生成速率增大;C點(diǎn)與B點(diǎn)均達(dá)到光飽和點(diǎn),且在相同的環(huán)境因素下,因此兩點(diǎn)條件下物質(zhì)的生成速率基本不變。(3)分析圖1可知,適當(dāng)提高溫度、光強(qiáng)度和CO2濃度,可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量。4(1)30光合酶和呼吸酶的最適溫度不同(2)c因光合作用速率等于呼吸作用速率,葉肉細(xì)胞無(wú)CO2的吸收和釋放45(3)25 和30 24 h內(nèi)有機(jī)物的積累量大于零解析(1)凈光合速率最大時(shí),光合產(chǎn)物的積累最快,此時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是表中的30 。表中數(shù)據(jù)顯示:40 時(shí)呼吸速率的相對(duì)值最大,說(shuō)明呼吸酶的最適溫度是40 左右;實(shí)際光合速率凈光合速率呼吸速率,分析表中各溫度下的數(shù)據(jù)可知,30 時(shí),實(shí)際光合速率為53.58.5,高于其他溫度,說(shuō)明光合酶的最適溫度是30 左右。綜上所述,光合酶和呼吸酶的最適溫度不同,所以溫度對(duì)葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的影響不完全相同。(2)在40 條件下,凈光合速率相對(duì)值為零,說(shuō)明此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率,葉肉細(xì)胞無(wú)CO2的吸收和釋放,所以該植物葉肉細(xì)胞的胞間CO2濃度應(yīng)處在圖中的c點(diǎn)。圖中d點(diǎn)時(shí),胞間CO2濃度的相對(duì)值最高,說(shuō)明凈光合速率的相對(duì)值最小,所以葉肉細(xì)胞所處的溫度是45 。(3)只有一晝夜有機(jī)物積累量大于零,植物才能正常生長(zhǎng)。若每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗,則該植物一天中有機(jī)物積累量?jī)艄夂纤俾?2呼吸速率12(凈光合速率呼吸速率)12,據(jù)此分析表中數(shù)據(jù)可知:在25 和30 時(shí),24 h內(nèi)有機(jī)物積累量均大于零,該植物能長(zhǎng)期正常生長(zhǎng)。5(1)電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng)、局部電流)甲(2)骨骼肌戰(zhàn)栗(不自主收縮)皮膚(毛細(xì))血管收縮B、C、A(3)A(甲狀腺激素)含量較高,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性解析分析圖示可知,甲為下丘腦,乙為垂體,丙為甲狀腺,A為甲狀腺激素,B為促甲狀腺激素釋放激素,C為促甲狀腺激素。(1)興奮以電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng)、局部電流)的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)。體溫調(diào)節(jié)中樞位于甲下丘腦中。(2)人體在寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。體溫調(diào)節(jié)中樞一方面使骨骼肌戰(zhàn)栗(不自主收縮),加速熱量的產(chǎn)生;與此同時(shí),使皮膚(毛細(xì))血管收縮,以減少熱量散失,使面色蒼白;另一方面會(huì)促使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH),TRH運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕?,促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌,因此血液中激素含量增加的順序依次是B、C、A。(3)甲狀腺激素具有提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用。與炎熱環(huán)境相比,在寒冷環(huán)境中,人體血液中A(甲狀腺激素)含量較高,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性得以提高,因此更容易精力集中。6(1)大腦皮層化學(xué)遞質(zhì)的釋放、擴(kuò)散、與受體結(jié)合等(2)和肝臟(細(xì)胞)(3)汗液分泌較少解析(1)冷覺(jué)是一種感覺(jué),由大腦皮層產(chǎn)生?;瘜W(xué)遞質(zhì)在突觸處釋放、擴(kuò)散或與受體結(jié)合等需要一定的時(shí)間。(2)圖中B為垂體,分泌促甲狀腺激素。當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定量后可以反饋?zhàn)饔糜诖贵w,抑制垂體產(chǎn)生促甲狀腺激素;另一方面受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的促進(jìn)。激素是胰高血糖素,主要作用于肝臟細(xì)胞,促進(jìn)肝糖元的分解,升高血糖濃度。(3)冬天汗液分泌減少,水的去路之一減少,增加另一個(gè)去路即增加尿量。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考生物考前特訓(xùn)總復(fù)習(xí) 第一部分 熱點(diǎn)題型專(zhuān)練 題型4 圖像表格曲線圖類(lèi)分析題 高考 生物 考前 特訓(xùn)總 復(fù)習(xí) 第一 部分 熱點(diǎn) 題型 圖像 表格 曲線圖 分析
鏈接地址:http://ioszen.com/p-11864215.html