山東省臨沂市2019年中考語文 專題復(fù)習(xí)十一 寫作課件.ppt

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專題十一寫作,,課時1作文的審題一、(2016青島中考)半命題作文：有______相伴滋味長要求：先將題目補充完整，然后寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。,1．思維導(dǎo)圖,2．思路分析(1)抓住中心詞——滋味。這種滋味怎樣獲得？是相伴產(chǎn)生，感悟所得。什么滋味？親情、友情、幸福、快樂、后悔等，都可以成為感悟的滋味。題目決定了文章必須對這“滋味”進行細(xì)致刻畫，精雕細(xì)琢，考生需要通過這滋味，再現(xiàn)場景，表達感悟。,(2)審清半命題作文的空白處，確定所填詞語?？梢杂幸韵聨追N思路：思路一：與親情相伴。父母相伴、姐妹相伴……親人在一起，總是最美好、最溫馨的。從這一角度立意，選取生活中的某一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)與他們在一起的經(jīng)歷，贊頌親情的博大，進而感悟親情滋味的溫馨、幸福，值得留戀、回味和珍惜等。,思路二：與友情相伴。“友誼像清晨的霧一樣純潔。”從這一角度立意，就是抒寫對友誼純真的贊美，可以寫師與生、生與生之間的友誼，也可以寫與陌生人之間的相伴，通過彼此的交往，說明陪伴的重要性，在陪伴中感悟友誼的純真、生活的和諧和人格的魅力。,思路三：與自然相伴。人類是大自然的一員，與自然相伴，春有花、夏有葉、秋有果，冬有雪，每一個季節(jié)，都有不同的滋味。從這一角度立意，即是要抒寫人與自然和諧共生的主題，凸顯人與自然和諧共贏的美好滋味。,(3)審清修飾詞——長?！伴L”是長久，綿長、悠長、令人回味無窮的意思。(4)比出弦外音——題目的留白。我們不妨找一個相近的題目進行比較，如《________的滋味》，一比就可以知道《有________相伴滋味長》要凸顯“相伴”和“長”，文章要突出二者相伴的獨特體驗和體會。,(5)明確詳寫點——突出中心?！白涛堕L”決定了在立意和選材上，要體現(xiàn)與之相伴的過程、經(jīng)歷、事件所獲得的獨特滋味，對滋味要進行細(xì)致描繪，精雕細(xì)琢，寫出滋味的悠長、綿長與令人回味。,這樣一來，思路就打開了，將思維向“五維”發(fā)散：使思維向親情、校園、自然界、社會、藝術(shù)等五個不同角度擴展，許多生活場景就可以在記憶里被喚醒：可以寫親情、可以寫校園、可以寫自然界、可以寫古今中外、可以寫文化藝術(shù)。,總之，認(rèn)真審題，從關(guān)鍵詞審出寫作重點，從弦外之音審出細(xì)微差別，打開思路，初步明確文章的選材、立意和詳略，就可以避免離題、偏題、跑題的重大失誤。,二、(2015青島中考)命題作文：請以“身邊風(fēng)景也動人”為題目，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。,1.思維導(dǎo)圖：,2．思路分析(1)審清題目。一是明確“風(fēng)景”“動人”的內(nèi)涵。風(fēng)景，既指自然風(fēng)景，又指人文風(fēng)景，其特征是“動人”。深入挖掘這風(fēng)景的內(nèi)涵，表達出“動人”的情感，是寫好這篇文章的關(guān)鍵。,二是要注意限制語“身邊”?！吧磉叀敝浮澳硞€體的旁邊或周圍”，也就是要求考生能立足生活，寫學(xué)校、家庭、社會中熟悉的生活場景，而不能虛構(gòu)自己不熟悉的場景。三是注意關(guān)照“也”字。“也”字，表同樣，其中暗含著一個對比。也就是要求考生通過身邊風(fēng)景和其他風(fēng)景的對比，發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景也是美好的，進而表達一種感悟和體驗。,(2)挖掘關(guān)鍵詞——風(fēng)景?！帮L(fēng)景”的本義：自然風(fēng)景。詞典上的定義是：一定地域內(nèi)由山水、花草、樹木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象(如雨、雪)形成的可供人觀賞的景象。例如：浩瀚的大漠、巍峨的高山、奔騰的溪流等。,“風(fēng)景”的寓意：人文風(fēng)景。指現(xiàn)實生活中存在的美好的、有價值的、有意義的、足以令人感動的、值得珍惜的、讓人留戀的、使心靈受到教化的……總之，是一切有積極意義的人、事物、場景和生活細(xì)節(jié)。例如：落日余暉中老兩口相互攙扶、蹣跚前行的身影；車水馬龍的十字路口揮汗如雨指揮交通的交通警察的身影……,也可以是“風(fēng)景”的比喻意義或者象征意義：①可以是象征生活中所遭遇的所有的美好事物，即人間真情、真善美，通過人的活動，凸顯人性的美好，比如親人無私的關(guān)愛，家鄉(xiāng)人情的淳樸，朋友一直以來默默的付出……②也可以是那些提高人們道德思想水平，幫助人修身養(yǎng)性的精神財富，比如忠貞愛國守信重諾的美德，永不放棄永不服輸永不言敗的信念，永不滿足永不停止的追求……,3．審清立意《身邊風(fēng)景也動人》命題人命題意圖很明顯，立意的重點是人文之美：一年四季，葉子不斷地凋落和生長，讓我們看到了生命重生之美；小草在寒風(fēng)中挺立，讓我們看到了生命的頑強之美……這些都是身邊的動人景色。但除了自然風(fēng)光之美，身邊也不乏人文之美，比如高尚的品德也是一道美麗的風(fēng)景，奉獻之美，勤勞之美……所以作文立意不能停留在,表層上供人觀賞的自然風(fēng)景，而要通過對生活的挖掘，發(fā)現(xiàn)身邊的真善美。即，要寫人文風(fēng)景，取“風(fēng)景”的比喻意義或者象征意義?！耙磺杏蟹e極意義的人、事物、場景和生活細(xì)節(jié)”美好的、有價值的、有意義的、足以令人感動的、值得珍惜的、讓人留戀的、使心靈受到教化的……都是最佳立意。,能切中題意，明確清晰地揭示“風(fēng)景”的寓意，又能將“風(fēng)景”落到具體的人物、畫面、場景、生活細(xì)節(jié)等實處上，交代事情清晰有條理，具有真情實感，語言通順，點題明確，即可成就一篇好文。注意避免出現(xiàn)以下三個審題誤區(qū)：誤區(qū)一：有些考生沒有審清命題人的命題意圖，沒有挖掘出題目關(guān)鍵詞“風(fēng)景”的深刻含義，造成寫作時只寫自然風(fēng)景，使文章簡單膚淺。,誤區(qū)二：有的考生審題沒有抓住題目的關(guān)鍵詞，只寫風(fēng)景，沒寫這風(fēng)景動人，使文章立意不深，甚至偏題或者跑題。誤區(qū)三：由于審題出現(xiàn)偏頗，審題不能切中題意，使寫作中不能明確清晰地揭示“風(fēng)景”的寓意，不能將風(fēng)景落實到具體的人物、畫面、場景、生活細(xì)節(jié)等實處，使文章泛泛而談，不清晰不條理，立意不明確。,課時2作文的詳略安排一、命題作文：捕捉幸福歌手蔡琴說：“我是一個善于捕捉幸福的人。比如，陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，花開放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去捕捉，你會發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。,請以“捕捉幸?！睘轭}目，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。1．詳略安排寫作素材：一個冬天的深夜，父親挨家書店給我買復(fù)習(xí)資料書，讓我捕捉到幸福，感到幸福。,詳略安排：根據(jù)表達中心的需要，本文詳略的安排是略寫我寫作業(yè)發(fā)現(xiàn)沒買書的過程，詳寫父親在冬夜風(fēng)雪中一家一家書店買書的情景，買回書時的情景以及我所感受的幸福。,2．寫作提綱(1)一個大雪紛飛的晚上，我在奮筆疾書寫作業(yè)。(略寫)(2)突然想起老師的叮囑，要買一本輔導(dǎo)資料，而我卻忘記了去書店買它。(略寫)(3)我把這一情況告訴了父親，父親決定去買書，雖然已經(jīng)九點。(略寫),(4)【動情點】父親一家一家書店尋找。(詳寫)(5)【動情點】父親買到書把書遞給我時的情態(tài)和我的感受。(詳寫)(6)我對幸福的感悟。(略寫),3．細(xì)描動情透過窗戶，我好像看見父親穿著單薄的大衣在鵝毛大雪中走著，卻無暇顧及向他的臉上砸去的紛飛的大雪。我真的無法想象，在那樣一個飄雪的冬夜，為了買到一本我想要的書，一家一家地尋找著，失望，繼續(xù)，再失望，再繼續(xù)。這一切都令我不安，我再也無法安心做作業(yè)了。,大概過了一個小時，父親帶了一身雪花進了家門，他的臉凍得青紫，鬢發(fā)凌亂，他從懷里掏出一本書，用凍得顫抖的聲音問我：“是這本書嗎？”我接過書，低著頭說“嗯”。迎面撲來的是一陣刺骨的寒冷，我卻感到一股暖流從我的心房穿過，我熱淚盈眶。,4．簡要分析作者寫了穿著單薄的父親在風(fēng)雪中走著，詳寫了風(fēng)雪的無情、父親買回書時的語言神態(tài)動作和“我”的感動，令人讀來為之動容，為偉大的父愛而感動。,二、命題作文：母愛的溫度結(jié)合生活經(jīng)歷和感悟，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。,1．詳略安排：寫作素材：夜深人靜，母親為刻苦學(xué)習(xí)的女兒用艾葉水洗腳，女兒感受到了幸福和母愛的溫度。根據(jù)中心表達的需要，母親為我用艾葉水洗腳的過程和我的感受應(yīng)該詳寫，其他比如我深夜久攻學(xué)習(xí)堡壘未果煩躁應(yīng)該略寫，與母愛溫度無關(guān)的不寫。,2．寫作提綱(1)夜深人靜，我久攻學(xué)習(xí)堡壘未果，正煩躁。(略寫)(2)母親端來艾葉水。(略寫)(3)我的不解。(略寫)(4)【動情點】母親用艾葉水為我洗腳。(詳寫)(5)【動情點】我感受到母愛的溫度。(詳寫)(6)我對母愛的感悟。(略寫),3．細(xì)描動情點媽媽一手將我的一只腳捧在手心里，一手輕輕攪動盆里的水，自言自語地說：“還是有點燙呢?！逼毯?，媽媽掬起一小捧水，往我的腳心輕輕撩著。暖暖的，柔柔的，像一股暖流，從腳底滋生，又涌向心頭。媽媽將水一捧捧地澆在我的腳上，一股股熱氣在腳邊飄散，空氣里滿是艾葉的香氣。做作業(yè)的煩躁早已煙消云散。,媽媽將我的雙腳輕輕地放入水中，“多泡會吧！”媽媽輕輕地走出我的房間，不一會兒，為我端來一杯泡好的枇杷葉?！白鲎鳂I(yè)不要太久！”媽媽一邊說一邊捧起我的腳，用褐色毛巾輕而緩地擦拭著，又輕輕地將我的腳放入拖鞋中?！皨?，辛苦了?！蔽矣芍缘卣f道，一剎那間，仿佛看見媽媽嘴角上揚，眉宇間淡淡的愁緒也在倏忽間消失得無影無蹤。,“讓女兒舒服點，媽媽辛苦一點又算什么！”媽媽安詳?shù)卣f。鏡片再次模糊，不只是因為水汽的緣故。媽媽悄悄地將泡腳桶撤去，霧氣也慢慢消逝了。回味著腳底的溫度，我知道，這是母愛的溫度！,4．簡要分析作者選取生活中母親為女兒洗腳的一件小事，凸現(xiàn)情景，抓住細(xì)節(jié)進行細(xì)描，詳寫了母親為心愛的女兒洗腳時的動作、神態(tài)、語言以及女兒的感動，讓讀者感受到母愛的溫度是那么溫暖，令人為之動容。,課時3作文的點題一、話題作文在我們身邊，“不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！毙@的綠樹是美的，都市的現(xiàn)代建筑是美的，祖國的山河是美的，親情是美的，愛心是美的……請同學(xué)們擦亮眼睛去發(fā)掘、抒寫你身邊的美。請以“美”為話題，寫600字左右的文章。,題目：小街真美麗1．寫作提綱(1)中心思想：從三個不同方面闡述小街的美麗，從而突出小街的寧靜祥和。(2)結(jié)構(gòu)安排：開頭：寫從前自己對小街寧靜與陳舊的厭惡。(欲揚先抑，開頭采用欲揚先抑的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的厭惡，激發(fā)讀者的閱讀興趣),中心部分：贊美小街之美。①小街是美的，美在自然。(小標(biāo)題點題，除有引起下文的作用外，還有起著強調(diào)突出和引起別人重視的作用)(以描寫小街上的人、樹、鳥，突出自然之美。景物描寫為主。略詳),②小街是美的，美在和諧。(小標(biāo)題點題，除有引起下文的作用外，還有起著強調(diào)突出和引起別人重視的作用)(以描寫小街祥和的氛圍突出和諧——詳寫)③小街是美的，美在古樸。(小標(biāo)題點題，除有引起下文的作用外，還有起著強調(diào)突出和引起別人重視的作用)(以描寫暮色中的小街表現(xiàn)小街的古樸——略寫)結(jié)尾：環(huán)境描寫，詩化語言結(jié)尾，點明中心。,2．思路分析根據(jù)寫作提綱可見，作者主要采用了明點和暗點結(jié)合的方式。明點就是作者采用了三個小標(biāo)題“小街是美的，美在自然；小街是美的，美在和諧；小街是美的，美在古樸”的形式進行點題，暗點就是開頭的欲揚先抑手法和結(jié)尾詩化的語言進行暗點。多次點題使文章結(jié)構(gòu)清晰而嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主旨鮮明，扣題緊密。,二、半命題作文：______的味道先將題目補充完整，然后寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。題目：江南的味道1．寫作提綱：采用總分總的結(jié)構(gòu)。,(1)開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞。”(開篇點題，暗點，總領(lǐng)全文，引出下文)(2)中間根據(jù)所學(xué)詩歌寫了四塊：①寫江南的味道是清水的甜味。(段末總結(jié)點題)②寫江南的味道是初戀的苦澀。(段末總結(jié)點題)③寫江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛。(段末總結(jié)點題)④寫江南的味道是憐憫的苦楚。(段末總結(jié)點題)(3)最后是總結(jié)全文。緊扣中心點題。,2．思路分析采用總分總的結(jié)構(gòu)。全文采用明點和暗點相結(jié)合的方式點題：開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞”，是暗點；中間根據(jù)所學(xué)詩歌寫了四塊：“江南的味道是清水的甜味；江南的味道是初戀的苦澀；江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；江南的味道是憐憫的苦楚”，這是明點，比喻、排比式點題，其中，段中又是描寫、抒情式點題；最后文,章用“走遍江南，嘗人情世故的千滋百味。江南從來是情感的聚集地。看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜還是苦？那應(yīng)該是詩人的事情”進行結(jié)尾明點，既總結(jié)了全文，又首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。,課時4作文的創(chuàng)新指導(dǎo)一、半命題作文：題目：尋回__________請根據(jù)自己的理解將題目補充完整，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。,1．語言提升推敲詞語句式，尋找更恰當(dāng)更貼切的詞語或句子，如作者在《尋回那個背影》寫道：“水汽氤氳里，母親佝僂著背，一手揮勺，另一只手提著鍋蓋，頭發(fā)被大發(fā)卡高高夾起，記憶里的蝴蝶圍裙破舊了許多，矮胖了許多。只那香味，還是記憶里永不飄散的馨香?！薄柏E、揮、提”等詞生動形象地寫出了母親在水汽氤氳里給我做馨香綠豆湯的動作，寫出了這一背影給我留下的印象深刻而生動，表現(xiàn)了母親對我的愛。,如在《尋回那一個美好的心愿》中作者寫道：“一碗墨綠色的綠豆湯帶來了一絲清涼。外公抖了抖那滿臉的皺紋：‘喝吧！’轉(zhuǎn)身離去的一瞬間，我發(fā)現(xiàn)外公的腰好像又彎了一些，步伐也不再矯健了?！薄巴夤读硕赌菨M臉的皺紋”中“抖”字的運用，使人感覺生動而貼切，令人回味。,運用多種修辭手法，以聯(lián)想和想象及虛實結(jié)合，增強語言表達效果，如：在《尋回平靜》中作者寫道：“她一邊講解，一邊注視著我，眼中充滿了平靜與希望。這是一種怎樣的眼神??？冷靜中夾雜著希望，希望中夾雜著溫暖，透過這玉一般的眼珠，我心如止水。這眼神似春日里漫天飛揚的櫻花，飄逸灑落；似夏天亭亭玉立的荷花，出淤泥而不染；似秋天傲然挺立的菊花，堅強剛毅；似冬天永不低頭的梅花，,芬芳世界。”作者把“她”的眼神比作“春日里漫天飛揚的櫻花、夏天亭亭玉立的荷花、秋天傲然挺立的菊花……”比喻排比的修辭，聯(lián)想與想象的同時運用，增強了語言表達效果。,2．結(jié)構(gòu)安排為避免文章行文平鋪直敘單調(diào)乏味，考生在《尋回那櫻花綻放的日子》中巧借景物一線貫穿，反復(fù)詠嘆，這樣文章構(gòu)思新穎，更具有表現(xiàn)力和吸引力。如：今年春天，櫻花又絢麗綻放，微風(fēng)一吹，櫻花一朵一朵，一片一片，如飛旋的蝴蝶，美麗無比。而在老家的那棵櫻花樹下，我告別了自私，收獲到了不一樣的美麗。,老家到了，門庭院前的那棵櫻花樹絢麗綻放，粉紅色充滿了整個世界，徐徐而下的片片櫻花令人沉醉，車上的氣氛也變得活躍起來。一個稚嫩的童音伴著櫻花飄了過來?；氐郊抑?，透過窗戶，還看到那群小朋友呆呆地站在兒，風(fēng)吹過，櫻花片片傾灑在他們身上，我的心一顫……,我的聲音如櫻花般溫柔，飄入他們耳中。這時，風(fēng)吹過，櫻花一朵一朵，一片一片，打著旋飛落，這景色太美了，而櫻花的美麗告訴我，尋回那櫻花綻放的日子，我已經(jīng)告別了自私，收獲了分享的美麗。,二、命題作文：成長的蛻變成長的路上留下一串串或深或淺的腳印，讓我們拿起筆，請以“成長的蛻變”為題目，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。,1．語言提升推敲詞語句式，如《成長的蛻變》中作者寫道：“冰冷的房間，護士們緊張地做著術(shù)前準(zhǔn)備，連儀器，插管子，看著一個個陌生的面孔，聽著各種儀器發(fā)出滴答聲，我感受著這接近死亡的氣息，心卻變得無畏，我不再絕望，不再痛苦”這些句子長句短句靈活運用，駢句整句交叉使用，使句式有了韻味，也增強了表達效果，使我們感覺到了作者由脆弱到堅強的蛻變過程。,2．渲染烘托運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物心情。在《成長的蛻變》中作者運用景物描寫：“我看向窗外，天很藍，被大朵大朵的云映襯著，心境竟突然像這天空般明凈。”渲染了自己手術(shù)成功，烘托了自己雖然傷口疼痛，但十分愉快的心情。,