中考政治 第一部分 教材知識梳理（八上）第四單元 做負責任的公民 湘教版

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第一部分 教材知識梳理 八年級（上冊） 第四單元 做負責任的公民 考點梳理 第一節(jié) 感受責任 生活中不同角色的不同責任 角色 主要責任 應該做的事情 不應該做的事情 子女 孝敬父母、維護和諧家庭關系 不主動贍養(yǎng)父母、對父母亂發(fā)脾氣 學生 遵守學校紀律、完成學習任務 逃課、遲到、考試作弊 朋友 忠誠、互助、互諒 講“哥們兒義氣”、幫助朋友做壞事 陌生人 扶危濟困 對有困難的人冷漠旁觀 公民 熱愛祖國、弘揚社會主義道德 缺失公德、危害社會 社會 成員 保護環(huán)境、維護正義、熱愛和平 浪費資源、破壞環(huán)境、不承擔社會責任 父母 撫養(yǎng)、教育子女 給孩子們樹立壞榜樣、缺失必要的家庭教育 醫(yī)生 救死扶傷 唯利是圖 老師 教書育人 不負責任、不盡職責 顧客 遵守商場規(guī)定、文明購物 大吵小鬧、不愛護公共環(huán)境 …… …… …… 第二節(jié) 學會負責 1. 作為中學生應該怎樣學會負責？[2014張家界31(2)] (1)增強責任意識。責任意識也就是通常所說的責任感。 (2)積極承擔責任。 2. 敢于負責的要求和意義(P68) (1)要求：一個敢于負責的人，遇事從不退縮。 (2)意義：一個敢于負責的人，可以贏得別人的尊重，也會使自己變得自信，還能從失敗的經(jīng)歷中獲得寶貴的經(jīng)驗。 3. 承擔責任的代價與回報 (1)代價：承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且還意味著可能因做的不好而受到責備，甚至受到處罰。(2015常德8③) (2)回報：承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權利，這種回報既包括物質(zhì)方面也包括精神方面。要說回報，更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人或社會的贊許、獲得新的知識或技能、積累寶貴的人生經(jīng)驗等。 4. 不負責任的后果 (1)對個人來說：會給自己帶來不良的影響與后果，如：得不到他人的信任，受到道德上的譴責，甚至受到法律的懲罰，這樣不利于我們個人發(fā)展和成就任何事業(yè)。 (2)對整個社會來說：會導致效率低下，人與人之間缺乏必要的信任，會影響社會穩(wěn)定、敗壞社會風氣，損害他人、集體和國家的利益，影響社會的進步。 5. 中學生的責任(P68) (1)對祖國和民族：了解祖國悠久歷史、祖國建設成就；自覺維護祖國榮譽；立下報國之志；為振興中華而勤奮學習、刻苦鍛煉；有民族自信心、自豪感。 (2)對社會和環(huán)境：有集體觀念，樂于公益勞動，服務社會，服務他人；懂得個人服從集體、少數(shù)服從多數(shù)；團結他人，互助互進，建立友誼；自覺保護環(huán)境，樹立環(huán)保意識；敢于抵制不良行為，有明確的是非觀念。 (3)對家庭和鄰里：體貼、關心父母、長輩；主動替父母分憂解愁，做家務勞動；團結鄰里，以禮待人，寬以待人。 (4)對自己：學會學習，學會鍛煉，學會生存；自尊、自愛、自強、自信、自律；培養(yǎng)積極、健康、向上的興趣愛好，發(fā)揮特長；為人正直，嚴于律己。 第三節(jié) 對社會負責 1. 為什么說“關心社會就是關心自己” ？(P70) (1)在社會中，人與人之間是緊密相連的。 (2)愛別人，就是愛自己；對別人負責，就是對自己負責；關注社會，也就是關注自己。 2. 為什么要對自己負責？ (1)誰對自己不負責任，誰就要對這種不負責任所造成的后果負責。 (2)只有對自己負責的人，才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。 (3)當你在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔著責任。 3. 對自己負責的表現(xiàn) (1)對自己的行為負責即自我負責。做一個有責任感的人，意味著在做事前自省自律，制止自己做錯誤的事。青少年要樹立對自己行為負責的態(tài)度。 (2)用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失，是一種負責任的表現(xiàn)。小到為自己的一次約定守時，大到終生守信、誠實、自尊自信、自立自強，都是對自己負責任的表現(xiàn)。 (3)當我們做錯事時，承認錯誤是負責任的表現(xiàn)。錯了就要勇于承認，并承擔相應責任。 知識拓展 關心社會和社會行為 社會公益活動 1. 為什么要增進關心社會的興趣和情感，培養(yǎng)親社會行為，積極參加公益活動？ (1)每一個人都置身于社會之中，從他人和社會那里獲得過幫助，也應該以同樣的方式回報他人和社會。這就意味著要積極展現(xiàn)自己對于他人和社會的愛心，參與社會公益活動，以力所能及的方式服務于社會。 (2)關心社會，積極參加社會公益活動，幫助解決社會問題，也是我們回報社會的重要途徑。 (3)關心社會，參加公益活動不是可有可無的，而是現(xiàn)代公民應具備的素質(zhì)，是我們的責任。 (4)關心社會，參加公益活動，培養(yǎng)親社會行為，不僅能夠幫助他人、服務社會，同時又能使自己從中得到鍛煉，促進個人的全面發(fā)展，使自己的價值在奉獻中得以提升。 2. 如何增進關心社會的興趣和情感？ (1)樹立報效祖國的遠大志向。 (2)了解中華民族的悠久歷史和燦爛文化。 (3)向當代優(yōu)秀人物和革命英雄人物學習。 (4)以民族精神為動力，增強憂患意識和使命感。 (5)深入社會生活，了解百姓冷暖。 3. 為鼓勵更多的人參加到社會公益活動中來，請你提幾條合理化建議 (1)國家：建立和完善公益活動方面的檔案制度，建立公益活動獎勵機制，獎勵為公益活動作出突出貢獻者。 (2)社會：和相關部門聯(lián)系，多舉辦一些豐富多彩的公益活動；對公益賬目進行公開透明化管理。 (3)新聞媒體：利用報紙、網(wǎng)絡、電視等媒介加強對公益活動的報道與宣傳；制作公益活動方面的專題節(jié)目。 (4)個人：積極參加公益活動；向周圍的同學宣傳公益活動；鼓勵動員他人積極參加公益活動等。 4. 我們可以參加哪些社會公益活動？ ①義務植樹。②捐款、捐衣物及學習用品給貧困學生。③看望敬老院的老人。④打掃社區(qū)衛(wèi)生。⑤宣傳環(huán)境保護、防火、節(jié)能節(jié)源知識。 聚焦湖南四年中考(2013～2016) 命題點 1角色與責任 做負責任的公民(株洲4年4考，常德4年4考，湘西4年3考，張家界4年3考，益陽4年3考) 1. (2015常德6題，2分)右邊的漫畫《責任》表明( ) A. 一個人不僅要敢于負責，更要善于負責 B. 不同的角色擔負著不同的社會責任 C. 未成年人根本不需要對社會負責 D. 生活中的每個人都扮演著不同的社會角色 2. (2016邵陽15題，2分)“感動中國”2015年度人物張寶艷，秦艷友夫婦，自2007年建立“寶貝回家尋子網(wǎng)”以來，8年時間，義務幫助超過1 200個被拐及走失的孩子找到了親人。他倆的行為( ) ①是服務社會，奉獻社會的行為 ②是只有付出，沒有回報的行為 ③是社會責任感的集中體現(xiàn) ④是他們的法定義務 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. (2016株洲19題，1分)每個人在受惠于社會和他人的同時，也必然要服務于他人和社會。( ) 4. (2014張家界31題，8分)【傳遞正能量 增強責任感】 “正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事貼上“正能量”標簽并為其點贊。 (1)結合生活實際，簡要列舉2例傳遞正能量的事例。(示例：高考期間出現(xiàn)的免費送考愛心車等)(4分) (2)傳遞正能量更多體現(xiàn)的是一種責任，作為中學生怎樣學會負責？(4分) 命題點 3 參加社會公益活動 親社會行為(常德4年1考，株洲4年1考，張家界4年1考) 1. [2016長沙36(4)題，2分]【親愿親好 鄰愿鄰好】 某居民小區(qū)開始“好鄰居”評選活動，大家一致推薦十棟五單元一樓的王阿姨為候選人。下面是王阿姨的幾個生活片段。請你說說她被推薦的理由。 生活片段 推薦理由 王阿姨閑時幫忙清理小區(qū)花壇雜草，經(jīng)常勸阻踐踏草坪，攀折花草的行為。 參考答案(第四單元 做負責任的公民) 命題點1 角色與責任 做負責任的公民 1. B 【解析】考查點：角色與責任。解題思路：本題漫畫列舉的是不同的人負有不同的責任：對國家負責的人，對企業(yè)負責的人，對家庭負責的人。從話語中我們獲得的信息是角色不同，承擔的社會責任不同，B項正確。 2. A 【解析】考查點：奉獻精神、社會責任感。解題思路：張寶艷、秦艷友夫婦，8年間幫助1 200多名被拐及走失孩子找到了親人，他們的行為是服務社會，奉獻社會，具有社會責任感的體現(xiàn)，①③說法正確；他們善舉，會得到社會的回報，②說法錯誤；他們自愿幫助被拐及走失兒童尋找親人，這是他們的善舉，不是他們的義務，④錯誤。 3. √ 4. (1)如：見義勇為英雄、感動中國人物、免費饅頭等。注意不少于兩例。(4分) (2)①信守諾言。我們許下諾言，也就意味著自己要承擔相應的責任，我們信守承諾，也就會為自己贏得信任。失信于人，既是對自己不負責任，也是對他人的不尊重，甚至會對他人、對集體的利益造成損失；②勇?lián)^錯。當我們做錯事時，承認錯誤是一種負責任的表現(xiàn)，而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣；③自覺承擔責任。就是我愿意承擔責任、我主動承擔責任，而不是被動地承擔責任。自覺承擔責任，就要學會反思自己的責任。在反思中，我們將會更加清楚地了解自身的責任，更好地履行責任，并在承擔責任中不斷成長。(4分) 命題點3 參加社會公益活動 親社會行為 1. 熱心公益，關愛社會。(2分)