中考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí) 九上 第一單元

《中考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí) 九上 第一單元》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí) 九上 第一單元（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

九上第一單元 課型：復(fù)習(xí)課 一、字詞掃描1．會(huì)讀會(huì)寫 第一課《沁園春?雪》 妖嬈(yāoro) 風(fēng)騷(sāo) 紅裝素裹(guǒ)一代天驕(jiāo) 單于(chn y) 成吉思汗(hn) 第二課《雨說(shuō)》 田圃(pǔ) 喧嚷(xuān rǎng) 洗禮 襁褓(qiǎng bǎo) 溫聲細(xì)雨 潤(rùn)如油膏 喑啞(yīn yǎ) 留滯(zh) 第三課《星星變奏曲》 靜謐（m） 凝（nng）望 顫（chn）動(dòng) 螢（yng）火 朦（mng）朧 第四課《外國(guó)詩(shī)兩首》 棲（qī）息 夜鶯（yīng） 微漾（yng） 草茸茸（rng） 修葺（q） 2．會(huì)譯會(huì)用 第一課《沁園春?雪》 莽莽：詞中指無(wú)邊無(wú)際的意思。 頓：立刻。須：等到。 分外：格外。 妖嬈：艷麗多姿。 折腰：鞠躬，傾倒。詞中有稱頌、贊美之意。輸、遜：都有差、失的意思。 風(fēng)騷：原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。詞中概指廣義的文化。 俱往矣：都已經(jīng)過(guò)去了。俱，都。數(shù)：數(shù)得著，稱得上的意思。 第二課《雨說(shuō)》 田圃：田園。 喧響：發(fā)出聲音很大的響聲。 沉浸：浸入水中。多比喻處于某種境界或思想活動(dòng)中。 二、文句采擷 課內(nèi)采擷1．北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。 2．點(diǎn)明這首詞的中心的句子是：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 3．“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子是：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟像，欲與天公試比高。 4．全詞中起承上啟下作用的句子是：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。 5．寫出采用比喻、對(duì)偶、夸張的修辭手法把靜物寫動(dòng)的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。6．可是，我是幸運(yùn)的／我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的。 7．有一天，你們吃著蘋果擦著嘴／要記著,你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。 8．如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明／誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)／在夜里凝望／尋找遙遠(yuǎn)的安慰。9、誰(shuí)愿意／一年又一年／總寫苦難的詩(shī)／每一首都是一群顫抖的星星／，像冰雪覆蓋在心頭。 10．大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒有停息：在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成／一片寧?kù)o，從爐邊就彈起了／蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中，人們感到那聲音／仿佛就是蟈蛔在草茸茸的山上嗚叫。 11、明月撒下它的光輝給周圍的一切披上銀裝。 課外拓展觀刈麥（白居易） 田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。 相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。 復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋? 家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。 念此私自愧，盡日不能忘。 朝天子?詠喇叭（王磐）喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬身價(jià)。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真假?眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷! 三、文學(xué)資訊 第一課《沁園春?雪》 毛澤東（1893—1976），字潤(rùn)之，湖南湘潭韶山人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家、詩(shī)人。在半個(gè)多世紀(jì)的革命實(shí)踐中，他領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，從而建立了社會(huì)主義的新中國(guó)，并為我們留下了具有中國(guó)特點(diǎn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶——毛澤東思想。同時(shí)，也給我們留下了一份極為珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)——毛澤東詩(shī)詞。 第二課《雨說(shuō)》 鄭愁予（1933— ），原名鄭文韜，1933年出生于山東濟(jì)南。童年隨父輾轉(zhuǎn)大江南北，1949年隨家人去臺(tái)灣，1951年開始發(fā)表作品，1968年赴美，在愛荷華大學(xué)國(guó)際寫作班進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲藝術(shù)碩士學(xué)位。代表作有《錯(cuò)誤》《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩(shī)人”。現(xiàn)旅居美國(guó)，為“現(xiàn)代詩(shī)社”成員，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。 第三課《星星變奏曲》江河，原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年在《上海文學(xué)》發(fā) 惟余莽莽 C.一代天驕略輸文彩 還看今朝（zhāo） D.成吉思汗（hn）競(jìng)折腰 數(shù)（shǔ）風(fēng)流人物 2.對(duì)下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是() A.惟余莽莽(只剩) 大河上下(指黃河) B.原馳蠟象(指內(nèi)蒙古高原)欲與天公試比高(指天) C.須晴日(等到) 略輸文采(差、失) D.分外妖嬈(嬌艷美好) 俱往矣(都) 3.下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ） A.望／長(zhǎng)城內(nèi)外 B.山／舞／銀蛇 C.欲／與天公試／比高 D.數(shù)／風(fēng)流人物 4.指出下列句子使用的修辭手法。 ⑴千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（ ）⑵長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（ ） ⑶山舞銀蛇，原馳蠟象。（ ） ⑷欲與天公試比高。（ ） 5.“欲與天公試比高”省略的主語(yǔ)是（ ） A.飛雪和堅(jiān)冰B.群山和高原 C.詩(shī)人自己D.長(zhǎng)城和大河 二、整體感知 1.下面對(duì)有關(guān)句子理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A．詞的上闋，一個(gè)“望”字領(lǐng)起下七句，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，不僅逼真地寫出了大雪茫茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詩(shī)人豪邁的感情。 B．“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫實(shí)進(jìn)入想像，開拓一層新的意境，表面寫雪后天晴，實(shí)際上預(yù)示著革命成功后祖國(guó)河山一定會(huì)更加艷麗美好。 C．“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”詩(shī)人用“惜”“輸”“遜”等詞對(duì)封建統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無(wú)法跟現(xiàn)代人相比。 D．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是本詞主旨所在，指出真正的“風(fēng)流人物”只能是在無(wú)產(chǎn)階級(jí)和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著前無(wú)古人的英雄業(yè)績(jī)。2.填空。⑴《沁園春?雪》，作者_(dá)_______，“沁園春”是________名，“雪”是________，體裁是________，這種體裁也叫________。 ⑵毛澤東在《沁園春?雪》中化靜為動(dòng)，氣勢(shì)奔放的句子是“__________，_________”。 ⑶欣逢母校百年校慶，一位海外歸來(lái)的老學(xué)者回顧了母校的百年滄桑之后，又對(duì)滿堂學(xué)子深情地說(shuō)道“____________，_________”。（用毛澤東《沁園春?雪》中的名句填寫） 3.對(duì)“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項(xiàng)是（ ） A.承接上文，再次贊美祖國(guó)山河。 B.總領(lǐng)以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。 C.引起下文，暗示歷史人物對(duì)祖國(guó)山河的態(tài)度。 D.承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國(guó)山河；又指出歷史英雄人物為祖國(guó)壯麗山河而傾倒，為評(píng)論歷史人物作了鋪墊。 4.請(qǐng)依次寫出“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名。 _____________________________________ _____________________________________ 5.判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。 ⑴本詞上闋在表達(dá)方式上是描寫與議論相結(jié)合。（ ） ⑵“頓失滔滔”一句的重讀應(yīng)在“頓”字上。（ ） ⑶這首詞的上下闋各有一個(gè)領(lǐng)字，上闋是“望”，下闋是“惜”。（ ）⑷“紅裝”原指婦女紅色的衣裝，詞中是指紅日照耀著大地。（ ） ⑸“千里冰封”是靜態(tài)描寫，“萬(wàn)里雪飄”是動(dòng)態(tài)描寫，兩句動(dòng)靜結(jié)合。（ ） 第二課《雨說(shuō)》 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.給下列加點(diǎn)的字注音。 田圃( ) 留滯( ) 蓑衣( ) 喑啞( ) 禁錮( ) 襁褓( ) ( ) 絲縷( ) 知悉( ) 聳立( ) 斗笠( ) 2.下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A.當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚 留滯：停滯，不流通。B.去看牧場(chǎng)就要抽發(fā)忍冬的新苗 忍冬：指一種凌冬不凋的草藥名。 C.我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的 襁褓：包裹嬰兒的布或被。 D.小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子 喑?。荷ぷ痈蓾l(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。 3.全詩(shī)洋溢著音樂(lè)美，如果讓我有感情地誦讀，我應(yīng)該這樣讀： 第一節(jié)應(yīng)讀得_____________，表達(dá)出對(duì)春雨的_____________之情；第二節(jié)應(yīng)讀得_____________，以示_____________；第五節(jié)可讀得_____________，傳達(dá)_____________之情；第八節(jié)應(yīng)讀出_____________之氣，把全詩(shī)感情推向高潮；第九節(jié)讀出_____________之情，顯示全詩(shī)的主旨。 4.下面詩(shī)句意思區(qū)別最大的一句是() A.雨說(shuō)：我是到大地上來(lái)親近你們的 B.為什么不揚(yáng)起你們的臉讓我親一親 C.雨說(shuō)：我來(lái)了，我來(lái)的地方很遙遠(yuǎn) D.雨說(shuō)：我來(lái)了，我來(lái)探訪四月的大地5.修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一句是（ ） A.別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子/別忙著披蓑衣，急著戴斗笠 B.我來(lái)了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠 C.君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅子見了我笑出了淚啊 D.當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚/小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子 二、整體感知 1.填空。 ⑴鄭愁予這首詩(shī)選自《_____________》，作者1933年生， 詩(shī)人，詩(shī)集有《 》、《 》等。 ⑵全詩(shī)以為中心意象。以_________ _______________________________為內(nèi)在線索。外在語(yǔ)言形式上則五次以_______為提示語(yǔ)，從而結(jié)構(gòu)全詩(shī)。2.文中描寫寒冬的景色具有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)你在下面選擇正確的說(shuō)法() A.一派荒涼孤寂，沒有生氣，因?yàn)榉N子不再發(fā)芽，綠草變得枯黃，連牛羊的蹤跡也消失得無(wú)影無(wú)蹤。 B.選項(xiàng)中主要從兩個(gè)方面來(lái)寫的——陸上和水中。陸上寫了田圃和牧場(chǎng)；水中寫了魚塘和小溪。 C.選段從陸上寫時(shí)，田圃上種子被禁錮，牧場(chǎng)草木枯黃，牛羊全無(wú)；水塘中魚兒不再游動(dòng)，小溪也漸漸地干涸，總之，寫出了寒冬的一派肅殺。 D.文中寫景純粹是詩(shī)人的想象，他把幾種具有代表性的東西集合在一起，由此突出描寫對(duì)象的特征。 3.第(3)節(jié)詩(shī)中“我要教你們勇敢地笑啊”和第(4)節(jié)詩(shī)中“我還要教你們勇敢地笑”，為什么這兩節(jié)詩(shī)重復(fù)同一語(yǔ)句?( ) A.突出笑的甜美 B.突出笑的勇敢 C.突出笑聲之大感動(dòng)人D.雨對(duì)孩子們的祝愿 4.下列關(guān)于《雨說(shuō)》這首詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)手法理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.這首詩(shī)借“春雨”的真情訴說(shuō)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)中國(guó)大地上生活的孩子們的溫柔親切的愛意，以及希望孩子們自由快樂(lè)地親近自己、無(wú)憂無(wú)慮地快樂(lè)生活的誠(chéng)摯祝福。 第三課《星星變奏曲》 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.給下列加點(diǎn)字注音。 靜謐（ ） 憧憬（ ）（ ） 劫難（ ） 閃爍（ ） 2.根據(jù)拼音寫漢字 m（ ）足珍貴 nnɡ（ ）望 寂m（ ） f（ ）蓋 凍jiānɡ（ ） 3.辨析下列多音字，注音并組詞。 顫 角 （ ）_______ （ ）_______ （ ）_______ （ ） _______ 空 難 （ ）_______ （ ）_______ （ ）_______ （ ）_______ 4.從朗讀的角度看，用“//”給下列句子劃分停頓。 ⑴誰(shuí)不喜歡春天，鳥落滿枝頭 ⑵像星星落滿天空 ⑶閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái) ⑷一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧 5.分析下面句子所用的修辭手法。⑴誰(shuí)不愿意/每天/都是一首詩(shī)/每個(gè)字都是一顆星（ ） ⑵誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上/柔軟得像一片湖（ ） ⑶在天上的星星疲倦了的時(shí)候——升起/去照亮太陽(yáng)照不到的地方（ ） 二、整體感知 1.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 ⑴誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上 柔軟： ⑵誰(shuí)不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火/涌出金黃的星星 涌出： ⑶像星星落滿天空/閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái) 閃閃爍爍： 2.詩(shī)中出現(xiàn)的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界？ 星星、詩(shī)、蜜蜂、柔軟的晚上、湖、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香、凍僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飄動(dòng)的旗子、瘦小的星、火。 ⑴象征理想世界：_____________________ _____________________________________ _____________________________________ C.本詩(shī)的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)稱，基本句式、修辭手法和一些用語(yǔ)相同或相近，具有同樣的韻律。 D.詩(shī)的下一節(jié)與上一節(jié)相比，情境意味發(fā)生變化并形成強(qiáng)烈對(duì)照，基本句式和一些用語(yǔ)也有所變異。 第四課《外國(guó)詩(shī)兩首》 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.選出與下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一組（ ） ⑴寧?kù)onng A.安寧 B.寧可 C.寧愿⑵盛夏shng A.盛器 B.茂盛 C.盛東西 2.選出字形無(wú)誤的一項(xiàng)（ ） A.夜鶯 暄響 飄蕩 割麥 B.消逝 疲勞 蕩漾 播撒 C.沉浸 銀狀 嚴(yán)霜 陰涼 D.插秧 歡嚷 夢(mèng)香 驕陽(yáng) 3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 ⑴一旦唱得疲勞了，/便舒適地棲息在可喜的草叢中間。 棲息：_______________________________ _____________________________________ ⑵夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。 沉寂：_______________________________ _____________________________________ 4.下列詩(shī)句與原詩(shī)一致的是（ ） A.那就是蟈蟈的聲音??！它爭(zhēng)先／沉醉于盛夏的豪華，它從未感到／自己的喜悅消失，一旦唱得疲勞了。 B.幽暗的松林失去喧響，／河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)。 C.大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，／小溪銀波微漾。 D.大地的詩(shī)歌呀，從來(lái)沒有停息：／在沉寂的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝一片寧?kù)o／從爐邊就彈起了蛐蛐的歌兒 5.下列詩(shī)句中沒有使用擬人修辭方法的一項(xiàng)是（ ） A.大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡 B.河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，／幽暗的松林失去喧響。 C.夜來(lái)臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱 D.明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。 二、整體感知1.下面對(duì)《蟈蟈與蛐蛐》賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A.這首詩(shī)借對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬天“蛐蛐的歌兒”的描寫，表現(xiàn)了“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的主題。 B.這首詩(shī)僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。 C．“所有的鳥兒因驕陽(yáng)而昏暈，／隱藏在陰涼的林中”，“新割的草地周圍的樹籬”，“可喜的草叢”，這些景物描寫展現(xiàn)了盛夏生機(jī)勃勃的景象，烘托了夏天白日“蟈蟈的樂(lè)喜”的美妙。 D．“在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成／一片寧?kù)o”，“在逐漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中”等句，表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧?kù)o的冷清景象和人們家中溫馨的氣氛與前面的氛圍既形成對(duì)比又十分和諧。 2.下面對(duì)《夜》賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） A.這首小詩(shī)著力展示了夜的靜溢、美麗，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛和他安適、寧?kù)o的心境。 B．“夜來(lái)臨，四下一片靜，／只聽得見溪水輕輕地歌唱。”這里是以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜而更顯其靜。 C.第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色，這是簡(jiǎn)單的重復(fù)，是可有可無(wú)的一節(jié)。D.這首詩(shī)全篇描寫的是眼前的實(shí)景，突出其靜謐、美麗，讓人沉浸其中而產(chǎn)生無(wú)限的遐想。3.如何理解“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”這句詩(shī)？ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 4.《蟈蟈與蛐蛐》中，詩(shī)人為什么把夏天蟈蟈的“樂(lè)音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩(shī)歌”？ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 5.按要求填空。 ⑴“所有的鳥兒因驕陽(yáng)而昏暈，隱藏在陰涼的林中”，“新割的草地周圍的樹籬”，“可喜的草叢”，這些景物描寫展現(xiàn)了盛夏_____________________，烘托了夏天白日_____________________________。 ⑵能渲染“蟈蟈的樂(lè)音”濃郁、喜悅的感情色彩的句子有：_______________________ _________________________________________________________(從詩(shī)中找出原句)。 ⑶“在寂寞的冬天夜晚，當(dāng)嚴(yán)霜凝成／一片寧?kù)o”，“在逐漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中”等句，表現(xiàn)了_________________________，________________________________，與前面的氛圍既形成對(duì)照又十分和諧，襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動(dòng)聽。 五、閱讀提升 閱讀《沁園春?雪》 沁園春雪 一九三六年二月 北國(guó)風(fēng)光， 千里冰封， 萬(wàn)里雪飄。 望長(zhǎng)城內(nèi)外， 惟余莽莽； 大河上下， 頓失滔滔。 山舞銀蛇， 原馳蠟象， 欲與天公試比高。 須晴日， 看紅裝素裹， 分外妖嬈。 江山如此多嬌， 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。 惜______________， ______________； ______________， ______________。 一代天驕， 成吉思汗， 只識(shí)彎弓射大雕。 俱往矣， 數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝。 1.請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫出空缺的詩(shī)句。 2.下列各句中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（ ） A.引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰看道邊李樹多子折枝 B.稍遜風(fēng)騷 出言不遜 C.須晴日播種后須三四天時(shí)間才能出苗 D.數(shù)風(fēng)流人物 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 3.選文主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ _____________________________________ _____________________________________ 4.這首詞分上下兩闋，請(qǐng)分別寫出兩闋的主要內(nèi)容。 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 5.請(qǐng)寫出總寫祖國(guó)北方冬天雪景的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)在文中的作用。 __________________________________________________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 6.“千里冰封，萬(wàn)里雪飄?！眱删溆昧嘶ノ慕诲e(cuò)的修辭手法，意即“千萬(wàn)里都是冰封，千萬(wàn)里都是雪飄”，我們?cè)凇赌咎m詩(shī)》學(xué)過(guò)這種修辭手法，你還能寫出原句嗎？ _____________________________________ _____________________________________ 閱讀《雨說(shuō)》 第一樣事兒，我要教你們勇敢地笑啊 君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊 石獅子見了我笑出了淚啊 小燕子見了我笑斜了翅膀啊 第二樣事，我還要教你們勇敢地笑 那旗子見了我笑得嘩啦啦地響___________________________________ ___________________________________ 雨說(shuō)：我來(lái)了，我來(lái)了就不再回去 當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂(lè)地安息 有一天，你們吃著蘋果擦著嘴 要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意 1.選文中，雨“說(shuō)”的一席話集中表達(dá)了一個(gè)什么意思？ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 2.作者賦予了“雨”以人性化的表現(xiàn)，這樣寫好在哪里？ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 3.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)意給下列詩(shī)句劃分節(jié)奏。 第一樣事兒，我要教你們勇敢地笑啊 君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊 石獅子見了我笑出了淚啊 小燕子見了我笑斜了翅膀啊 4.請(qǐng)默寫出空行的詩(shī)句。5.春天來(lái)了，你聽了春雨對(duì)你說(shuō)的話之后，想對(duì)春雨說(shuō)些什么呢？ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 6.關(guān)于“春雨”的詩(shī)有許許多多，請(qǐng)你再寫出一兩句描寫春雨的詩(shī)。 _____________________________________ _____________________________________