過小孤山大孤山ppt課件

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,過小孤山大孤山,陸游,1,一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)游記寫景的方法。 2、區(qū)分散文與詩(shī)歌形象美的不同。 3、積累常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。 4、通過把握作者情感，學(xué)習(xí)作者熱愛祖國(guó)大好河山的精神。,2,二、知人論世： 關(guān)鍵詞：南宋 9300 愛國(guó)：遺民忍死望恢復(fù)，幾處今宵垂淚痕！ 《關(guān)山月》 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 砥柱河流悟掌日，死前恨不見中原。 《太息四首其一》 一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無再青。 《夜泊水村》 愛梅：160多首 已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 《卜算子·詠梅》 何方可化身千億，一樹梅花一放翁。 《梅花絕句》 評(píng)價(jià)：梁?jiǎn)⒊凇蹲x陸放翁詩(shī)》中寫道：“詩(shī)界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷盡國(guó)魂空。詩(shī)中什九從軍樂，亙古男兒一放翁?！?陸游一手持劍（抗金），一手執(zhí)筆（作詩(shī)）,3,三、寫作背景： 陸游主張抗金，恢復(fù)中原，被罷官。至1169年，起用為夔州通判，由故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）出發(fā)赴任。一路沿長(zhǎng)江逆流而上，歷盡兩岸奇山異景。途中作者以日記紀(jì)行，集成日記體游記《入蜀記》，以記其勝?！哆^小孤山大孤山》是作者路過小孤山和大孤山時(shí)所寫的兩則日記。,4,,四、釋題 小孤山： 位于安徽省宿松縣境內(nèi)長(zhǎng)江中，每年汛期時(shí)四面環(huán)水，孤峰如柱，兀立大江，有“長(zhǎng)江絕島”、“長(zhǎng)江天柱”之稱。,5,,小孤山以其小、險(xiǎn)、獨(dú)、奇而著稱。其山勢(shì)峭拔，地勢(shì)險(xiǎn)要，自古為兵家必爭(zhēng)之地，號(hào)為“楚塞吳關(guān)”、“海門第一關(guān)”，至今尚有古炮臺(tái)、烽火臺(tái)等遺跡。,6,,大孤山： 在鄱pó陽(yáng)湖上，其狀如鞋，俗稱鞋山。民間傳說此名為玉女大姑在云中落下的繡鞋變化而成，因而又名大姑山。,7,課文體裁,游記散文,五、初步感知,字 音,磯 jī 燧 suì 竇 dòu 潦 lǎo 巉 chán 上干云霄 gān 榭 xiè 鶻 hú 摶 tuán 蠡 lǐ 葭 jiā 赪 chēng 湓 pén 汲 jí,,思考： 本文屬日記體游記，并且是由兩則日記組成。那么，這兩則日記分別記了些什么？,8,明確：本文屬日記體山水游記類散文，根據(jù)時(shí)間可分為兩部分： 第一部分記敘了八月一日過烽火磯、澎浪磯，小孤山的所見所聞，由1-2段組成； 第二部分記敘了八月二日過大孤山的所見所聞。,9,,六、合作探究,10,,1、理清作者行舟的線索 過烽火磯→過彭浪磯、小孤山→遂行泛彭蠡口→始見廬山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦,2、寫山川景物貴在形象鮮明，本文描繪了哪些景物？各自有何特點(diǎn)？作者是如何突出這些形象的？請(qǐng)選取一個(gè)景點(diǎn)，結(jié)合原文，試從手法、寫景角度（觀察角度）等方面進(jìn)行分析。,11,,突兀（遠(yuǎn)望）（面） 怪奇（嵌巖竇穴，怪奇萬(wàn)狀，色澤瑩潤(rùn)）（近觀）（面） 峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上，如寶裝屏風(fēng)。（比喻）（點(diǎn)） 寫景方法：遠(yuǎn)近結(jié)合、色彩詞、點(diǎn)面結(jié)合，比喻、描摹。,烽火磯：,峭拔（碧峰巉然孤起，上干云霄）（描?。ㄟh(yuǎn)望） 秀麗（愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬(wàn)變）（描?。ń^） 峭拔秀麗：不可與小孤比，非它山可擬?！办粲睢彪m“極于荒殘”但若“稍加裝飾”則會(huì)“高出金山上矣”（對(duì)比） 寫景方法：由遠(yuǎn)及近、對(duì)比、不同角度的描摹。,小孤山：,大孤山：,四際渺彌皆大江，望之如浮水面（想象、描?。?雖不可擬小孤之秀麗（對(duì)比） 江水清濁分明（對(duì)比） 寫景方法：對(duì)比、想象、描摹,12,,,,3、散文的最大特色是“形散神聚” 。本文所寫的烽火磯、小孤山、澎浪磯和大孤山是四個(gè)獨(dú)立的景點(diǎn)，各有各的特點(diǎn)，但它們?cè)陉懹喂P下，又鉤成了一個(gè)整體。陸游是如何把它們組成整體的？,13,（1）.用“游蹤”（船由長(zhǎng)江下游上行）為線索，把四個(gè)景點(diǎn)貫穿在一起 （2）.用各景點(diǎn)的共同特點(diǎn)把四個(gè)景點(diǎn)聯(lián)系起來（水） （3）.注意景點(diǎn)之間的聯(lián)系和配合（澎浪磯和小孤山） （4）.運(yùn)用對(duì)比手法把景點(diǎn)結(jié)合在一起（大孤山和小孤山）,14,小結(jié)：,15,作業(yè)：,今年十一，你要和家人去你向往已久的地方旅游，根據(jù)本課的寫景方法，請(qǐng)你寫一則該旅游區(qū)的導(dǎo)游詞。,16,,第二課時(shí),17,一、探究賞析 （一）、作者是怎樣融情入景，顯露自己的心境 A、寫孤石。 又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺……”山有萬(wàn)狀，石有萬(wàn)種，作者偏偏只寫“不附山，杰然特起”之石呢？我們自然會(huì)想到受南宋朝廷主和派排擠、打擊，仍不改恢復(fù)之志的詩(shī)人的孤傲情懷。 B、泊沙夾，游小孤山中廟宇，“徙倚久之而歸”。 “徙倚久之”，絕不僅僅只是想多看幾眼風(fēng)景，更是表達(dá)了面對(duì)半壁江山百感交集的 復(fù)雜心緒。,18,C、寫“俊鶻摶水禽”。 這本是自然的一種生存現(xiàn)象，算不上是怪異景色，而作者卻將其作為一景寫入其 中，并嘆“甚可壯也”，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者所感嘆的不僅僅是“俊鶻摶水禽”吧？聯(lián)系陸游的抱負(fù)理想及前半生的經(jīng)歷，我們可以聯(lián)想到詩(shī)人此時(shí)多么希望南宋的將士個(gè)個(gè)像俊 鶻，希望南宋對(duì)金的斗爭(zhēng)像俊鶻摶水禽一樣威武雄壯，動(dòng)人心魄。 D、江水清濁分明，“合處如引繩，不相亂”。 作者在文中寫江水清濁，隱喻主戰(zhàn)和主和兩派的勢(shì)不兩立。,19,（二）本文主旨是什么？,主旨：本文通過描寫所見的景物特色，表達(dá)了熱愛祖國(guó)大好河山的感情，也流露出作者的愛國(guó)忠君之意。,20,,二、拓展 創(chuàng)造形象，詩(shī)文有別,21,蘇軾題畫詩(shī)《李思訓(xùn)畫〈長(zhǎng)江絕島圖〉》： 山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。 崖崩路絕猿鳥去，惟有喬木攙天長(zhǎng)。 客舟何處來？棹(zhào)歌中流聲抑揚(yáng)。 沙平風(fēng)軟望不到，孤山久與船低昂。 峨峨兩煙鬟(huán)，曉鏡開新妝。 舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。,李思訓(xùn)：唐代著名畫家。 攙：參。 煙：遠(yuǎn)望迷濛之狀。 鬟：本是婦女發(fā)髻的一種式樣，這里用來比擬兩山峰巒的形象。 曉鏡：指江水清而平。 估客：一作賈客，商人。,詩(shī)文有別,22,《李思訓(xùn)畫〈長(zhǎng)江絕島圖〉》 寫作背景,元豐元年（1078年）冬，詩(shī)人在徐州看到李思訓(xùn)畫的《長(zhǎng)江絕島圖》這幅杰作，作了這首詩(shī)。詩(shī)中附會(huì)畫意，融合世俗的傳說，運(yùn)用擬人手法，描寫了長(zhǎng)江中小孤山、大孤山、澎浪磯以及客舟往來等景象。,23,對(duì)比閱讀：蘇軾《李思訓(xùn)畫》，區(qū)分散文與詩(shī)歌形象美的不同。,詩(shī)歌展現(xiàn)的形象和具體事物間的距離比較大，多有跳躍和省略，能讓我們想象飛得更高。 散文交待具體，描寫細(xì)致真實(shí)，給人具體逼真的感受，能讓人身臨其境。,24,詩(shī)文有別,意喻之米，文喻之炊而為飯，詩(shī)喻之釀而為酒。 ——清 吳喬 詩(shī)寫意，文寫實(shí),25,課堂練習(xí),1、下列讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)（ ）,A、有俊鶻摶水禽（tuán ） B、沙洲葭葦（jiā ） C、潦縮（liáo ） D、岸如赪（chēng ）,C,26,2、下列各項(xiàng)解釋有誤的一項(xiàng)（ ）,A,A、信造化之尤物 造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，這里指漂亮的女子。 B、杰然特起：高峻雄偉地拔地而起。 C、舟中估客莫漫狂。估客：販貨的行商。 D、渺彌：形容水勢(shì)浩淼，廣闊無邊。,27,3、與其他三句不同句式的一項(xiàng)（ ）,B,A、東坡先生所謂“舟人指點(diǎn)岸如赪”者也。 B、若稍飾以樓觀亭榭 C、江自湖口分一支為南江，蓋江西也。 D、因謂小孤廟有彭郎像，澎浪廟有小姑像，實(shí)不然也。,28,4、解釋下列多義詞,……的樣子,……的樣子,但是,這樣,然 （1）杰然特起 （2）然峭拔秀麗皆不可與小孤比 （3）實(shí)不然也 （4）碧峰巉然孤起,29,晚：名作狀,壁：象墻壁一樣，名作狀,東南：向東南方，名作狀,上：向上，名作狀,5、指出下列詞類活用現(xiàn)象 （1）晚泊沙夾 （2）岸土赤而壁立 （3）掠江東南去 （4）上干云霄,30,