中考語文說明文閱讀復(fù)習(xí) 避免雷區(qū)提高得分教學(xué)設(shè)計1

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避免雷區(qū)，提高得分 復(fù)習(xí)內(nèi)容 中考說明文閱讀客觀題答題技巧。 學(xué)情分析 我校初三年級6個班級中做過一篇說明文閱讀課前檢測題，選擇題分值為6分，有25%同學(xué)拿到滿分，拿到3分的只有25%的同學(xué)，還有50%同學(xué)為0分，兩道選擇題的平均分分別為2.8分。失分原因如下幾種：第一，沒有讀懂文章；第二，審讀題干不認真，沒有注意到題干的要求和關(guān)鍵信息；第三，返回原文找信息區(qū)域不準(zhǔn)確；第四，也是最主要的失分原因—誤入命題者設(shè)置的雷區(qū)（陷阱）。說明文閱讀的客觀選擇題分值較高，共計6分，看起來比較容易，但是得分率較低，因此這部分題的增值空間很大。而且現(xiàn)代文閱讀試題中位居第一的就是議論文或者說明文的選擇題，做好這一題可以增加學(xué)生答題考試的信心，選擇題主要是考查學(xué)生整體把握文章主要內(nèi)容及篩選信息，概括要點的能力，而篩選信息，概括要點的能力換而言之就是信息的篩選和比較能力，在篩選和比對信息的過程中，學(xué)生很容易就走進了是命題者精心設(shè)計設(shè)置雷區(qū)或者陷阱，從而失分。由此，復(fù)習(xí)這一專題，旨在通過習(xí)題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生充分了解命題者設(shè)置的“雷區(qū)”特點，巧妙避開它們，就能大大提高得分率。 教學(xué)目標(biāo) 1、了解中考說明文考點。 2、通過習(xí)題訓(xùn)練，充分了解命題者設(shè)置的雷區(qū)類型及特點，排除干擾，提高得分。 3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生應(yīng)考信心。 重點難點 通過課堂訓(xùn)練，了解命題者設(shè)置的雷區(qū)類型及特點，避免雷區(qū)，提高得分。 教學(xué)思路 說明文閱讀選擇題是考查學(xué)生整體把握文章主要內(nèi)容，篩選信息，概括要點的重要考點。本課采用“做——導(dǎo)——練——升”的模式。通過課前準(zhǔn)備做題發(fā)現(xiàn)問題；課上引導(dǎo)學(xué)生進行分析失分原因，通過習(xí)題訓(xùn)練的模式充分了解命題者設(shè)置錯誤選項的規(guī)律，最后提煉歸納解題方法；然后再做一篇說明文閱讀選擇題加以鞏固提升的基本思路，堅持一切從學(xué)生的實際學(xué)情出發(fā)，以學(xué)生為主體，盡量能讓學(xué)生積極展開思維；教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，帶領(lǐng)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律，提煉技法，同時將解題方法通過訓(xùn)練使之內(nèi)化為學(xué)生自己的一種語文能力。 首先，介紹客觀題的得分情況，課上讓學(xué)生總結(jié)分析失分原因，明確說明文選擇題的考綱要求及重要性。 其次，引導(dǎo)學(xué)生通過錯題探究分析問題，充分了解命題者設(shè)置干擾選項的幾大“雷區(qū)”及特點，做到能夠辨識雷區(qū)，尋找解題的突破口，從而避免失分。 接著，按照師生共同提煉總結(jié)的做題步驟和方法再做一篇說明文閱讀，讓學(xué)生進行“學(xué)以致用，鞏固提升”的活動來鞏固掌握的答題技巧。 最后，布置作業(yè)，強化練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備 給學(xué)生展示課前測試題，老師介紹我校學(xué)生客觀題答題得分情況。 教學(xué)過程 課堂導(dǎo)入 1. 以“火眼金睛找不同”的游戲?qū)搿? （屏幕顯示兩幅圖片：要學(xué)生觀察，比較，找出不同。） 2. 老師簡要介紹說明文考點及客觀題得分情況。 教學(xué)活動一：分析錯因，明確目標(biāo) 【任務(wù)與意圖】 首先明確考綱要求，再讓學(xué)生說說做客觀題的失分原因，在思考中交流，在交流中獲得啟示。 【過程與方法】 1. 教師明確考綱要求。 2. 連接中考，展示真題，介紹客觀題的得分情況。 3. 學(xué)生就自己以前做題的情況，說說自己失分的原因。 （1）整體把握實用類文本的主要內(nèi)容。 （2）閱讀科技、社科、新聞作品，篩選信息，概括要點。 （3）失分原因：沒有讀懂文章；范圍找不準(zhǔn)；審讀題干不認真；誤入命題者設(shè)置的“雷區(qū)”（陷阱）。 教學(xué)活動二:集思廣益，共商對策。 【任務(wù)與意圖】 課堂是學(xué)生的，學(xué)生應(yīng)該是主體，課堂是交流思想，探討發(fā)現(xiàn)的地方，讓學(xué)生結(jié)合自己的做題經(jīng)驗，談?wù)劚苊馐Х值膶Σ?，在商量對策的過程中了解命題者設(shè)置干擾選項的手法及明確答題的步驟，明白辨明雷區(qū)的重要性。 【過程與方法】 1.學(xué)生結(jié)合自己做題的經(jīng)驗和步驟交流避免失分的對策。 2.教師點撥： 明確命題者設(shè)置干擾選項的手法—似是而非 掌握解題步驟（讀-審-找-比） 總結(jié)避免失分對策，引出本堂課要講解的重難點—避免雷區(qū)，提高得分。 教學(xué)活動三：習(xí)題演練，提煉技法 【任務(wù)與意圖】 課堂上應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮主觀能力性自己去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題。所以通過課前預(yù)測題和以往考過的試題，讓學(xué)生通過比較辨析，找到文題不同之處，讓學(xué)生在文題比對的過程中了解選項設(shè)置的雷區(qū)類型，進一步掌握這類型題目的答題技巧和清晰的步驟方法。 【過程與方法】 一、 出示三組試題，讓學(xué)生比對文題對應(yīng)的信息，總結(jié)歸納出雷區(qū)類型及答題技巧。 （一）咬文嚼字，練就火眼金睛，找出干擾選項中的信息與原文的不同之處。 （二）小組合作討論，了解命題者設(shè)置干擾選項的“雷區(qū)”類型，針對不同“雷區(qū)”，尋找突破口，總結(jié)解題方法。 試題一——試題三（學(xué)生合作探究，先獨立完成3組習(xí)題，小組討論下列習(xí)題中干擾選項設(shè)置的雷區(qū)類型及突破方法。） 試題一： 下列關(guān)于動物“印痕行為”的解說，不正確的一項是（　　） A.是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果是直接印象造成的。 B.都發(fā)生在動物的幼年時期，是與生俱來的天賦。 C.對動物的晚期的行為也會產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。 D.人為干預(yù)會讓動物產(chǎn)生不適應(yīng)的印痕行為。 教師小結(jié)： 1、部分與整體 命題者設(shè)計選項時在事物的范圍上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中對部分事物的判斷表述為對與其具有某種同類屬性的所有事物的判斷。 突破口：題干中和有效信息中關(guān)于事物范圍的關(guān)鍵詞，如：凡是、所有、一切、全、都； 某些、另外、除……之外、主要等。 試題二： 根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不夠準(zhǔn)確的一項是（?。? A.由孵化箱孵化出來的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽，這就是印痕行為的表現(xiàn)。 B.某些動物的某些本領(lǐng)只有在印痕時期才能學(xué)到，過了這個時期，就很難學(xué)會了。 C.一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動物更愿意與由印痕學(xué)習(xí)行為所認定的父母（同類、人類）結(jié)伴。 D.為了減少出生的熊貓寶寶對人可能產(chǎn)生的印痕行為，四川大熊貓人工繁殖基地飼養(yǎng)員工作時都穿上特制的“熊貓服”。 教師小結(jié)： 2、 言此與言彼 命題者設(shè)計選項時在表述對象上設(shè)置干擾，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面。 突破口：關(guān)注題干中對象。 試題三： 下列說法符合原文意思的一項是（　?。? A.科學(xué)家認為某些動物的某些本領(lǐng)過了印痕時期就很難學(xué)會了是因為隨著年齡的增長，神經(jīng)系統(tǒng)也會逐漸發(fā)生改變，就不能再進行印痕學(xué)習(xí)了。 B.一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動物成年后難以成功繁殖是因為人類的干預(yù)。 C.施美爾打開裝著貓頭鷹的盒子，那只小鳥就立即跳到了她肩膀上是因為在它成長過程中的關(guān)鍵時期，被施救者當(dāng)作寵物養(yǎng)了幾個星期，它對人類產(chǎn)生了不適當(dāng)?shù)挠『邸? D.“印痕行為”是一種后天學(xué)習(xí)行為,只需無數(shù)次，即可形成印痕。 教師小結(jié)： 3、或然與必然 命題者設(shè)計干擾項時，在事物發(fā)展的趨勢設(shè)陷，有時會故意將“有可能而不一定發(fā)生的”表述或推斷為“事理上必定發(fā)生”。 突破口：題干中和有效信息中關(guān)于判斷語氣的關(guān)鍵詞或者表述。如：一定、必定、可能等. 4、 原因與結(jié)果 命題者設(shè)計選項時在事物的因果關(guān)系上設(shè)置干擾，選文中所涉及的對象是特定的，而命題者卻故意混淆因果，或強加因果關(guān)系。 突破口：題干中和有效信息中關(guān)于因果關(guān)系的關(guān)鍵詞。如：因為…所以…、因此、因而、以致、使得等。 2、 課堂小結(jié)，歸納答題技巧 請一位學(xué)生上黑板以連線的方式總結(jié)歸納六種雷區(qū)和突破方法。 關(guān)注題干中對象。 關(guān)注表語氣判斷的詞。 關(guān)注因果關(guān)系的關(guān)鍵詞。 關(guān)注事物范圍的關(guān)鍵詞 或然與必然 部分與整體 言此與言彼 原因與結(jié)果 教學(xué)活動四：學(xué)以致用，鞏固提升。 【任務(wù)與意圖】 在掌握答題技巧之后，獨立完成練習(xí)，當(dāng)堂統(tǒng)計正確率，小組推薦代表說說自己的做題思路。通過交流，明確選項中的雷區(qū)類型以及突破方法，運用和鞏固剛才掌握的客觀題的答題技巧。 【過程與方法】 1. 獨立完成小練習(xí)。 說明文閱讀課堂小測《古怪的重水》 古怪的重水 葉永烈 ①1942年，正當(dāng)?shù)诙问澜绱髴?zhàn)在歐洲大陸激烈進行的時候，英國的間諜部門卻把注意力集中在挪威南部某荒涼小鎮(zhèn)的一家看起來很普通的小工廠。這家小工廠里，并沒有隆隆的機器聲，也沒有高高的煙囪。只有來自當(dāng)?shù)匕l(fā)電廠的電線和自來水管。它在靜悄悄地生產(chǎn)著一種神秘的重要物資。德國軍隊重兵防守，但這家小工廠還是被英國間諜炸掉了。德國人馬上調(diào)集專家搶修，花了9個月的時間，小工廠又開始了神秘的生產(chǎn)。1944 年，德國軍隊極為秘密地把小工廠的產(chǎn)品運走。但那些產(chǎn)品最終還是被英國間諜的定時炸彈和美國的轟炸機炸毀了。 ②這家小工廠生產(chǎn)的究竟是什么樣的產(chǎn)品呢？這神秘的產(chǎn)品，就是重水！ ③重水看上去跟普通的水差不多，也是那樣無色透明的液體。然而，它似水不是水，跟普通水有著許多不同的“脾氣”。重水確實是“重”水，它比普通水重。1 立方米重水要比1立方米普通水重 105.6公斤。重水這名字，便是打這兒來的。誰都知道，在標(biāo)準(zhǔn)條件下，普通的水在0℃結(jié)冰，在100℃沸騰。然而，重水卻在3.8℃結(jié)冰，在 101.42℃沸騰。普通水的密度在 4℃時最大，重水的密度在 11.6℃時最大。很多物質(zhì)在重水中的溶解度，比在普通水中小。比如，食鹽在重水中的溶解度，比在普通水中減少15%，氯化鋇的溶解度則減少 20%。 許多化學(xué)反應(yīng)在重水中進行，比在普通水中慢。嚴格地說，重水也是水！普通的水分子是有1個氧原子和 2 個氫原子組成的。重水的分子，也是由1個氧原子和2個氫原子組成的—— 只不過這氫原子不是普通的氫原子而是重氫原子。 ④在大自然中，普通的水很多，然而重水卻很少，在 50 噸水里大約只含有 7.5 公斤重水。重水總是混雜在普通水中，均勻地混合在一起。怎樣才能把重水分離出來呢？人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)用電流電解水的時候，普通的水大量被電解成氧氣和氫氣，而在剩下的液體中，重水的含量越來越多。于是，人們便請電流幫忙，來提取重水：把水大批大批地電解，然后把剩下的液體進行蒸餾，利用重水和普通水沸點的不同把它們分開，制得很純凈的重水。從天然水中提取重水，要消耗大量的電能。據(jù)統(tǒng)計，提煉一公斤重水比熔煉 1 噸鋁所需要的電能還多3倍。 ⑤重水，是制造原子彈過程中的重要角色！它能有效地減慢中子的速度，把快中子變?yōu)闊嶂凶?，并且它本身不吸收中子，不會減少中子的數(shù)目。因此，重水是非常理想的中子減速劑，它能使鏈?zhǔn)椒磻?yīng)進行下去，實現(xiàn)原子 彈的爆炸。重水因之成為舉足輕重的戰(zhàn)略物資。當(dāng)年德國人失去重水之后，整個制造原 子 彈的計劃不得不推遲。 ⑥在第二次世界大戰(zhàn)之后，原子能開始被應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。人們建造了原子能反應(yīng)堆。在原子能反應(yīng)堆中，同樣要用到中子減速劑，用到重水。 ⑦在制成原子彈之后，人們又發(fā)明了氫彈。制造氫彈的主要原料是氘和氚。氘來自重水。這樣一來，重水更加身價百倍。氫 彈爆炸，實際上就是氘和氚進行激烈的熱核反應(yīng)，在一瞬間釋放出巨大的聚變能。 ⑧人們現(xiàn)在正努力探索控制熱核反應(yīng)，把它應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，建造熱核反應(yīng)發(fā)電站。這種新型發(fā)電站與原子反應(yīng)堆相比具有許多優(yōu)點，比如環(huán)境污染少，熱核反應(yīng)產(chǎn)生的能力大，發(fā)電量大，更重要的是，原料取之不盡，用之不竭——在江湖河海的水中，有數(shù)以萬噸計的重水，可以大量提取氕。正因為這樣，如今重水被人們譽為“未來的燃料”。 （選自《百年百篇經(jīng)典科普》） 1、 本文主要說明了什么？最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? A.、重水的構(gòu)成成分。 B、重水重的原因。 C、重水的戰(zhàn)略意義。 D、重水的主要用途。 2、 根據(jù)文意，下列理解不正確的一項是（） A、 制造氫彈的主要原料是氘和氚，從重水中可提取氘。 B、 因為重水是制造原子彈的重要角色，所以它是非常理想的中子減速劑。 C、 重水被人們譽為“未來的燃料”，更重要的原因是原料取之不盡用之不竭。 D、 原子能反應(yīng)堆中，同樣要用到中子減速劑，用到重水。 3、 有人說1944年英國間諜的定時炸彈和美國的轟炸機炸毀德國秘密運走的產(chǎn)品—重水，是誤炸。你覺得呢？結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶ā? 參考答案：1、D 2、B 3、我覺得不是誤炸。因為重水可以用作制造原子彈的中子減速劑；在原子能反應(yīng)堆中也要用到中子減速劑，提取氘，用于制造氫彈等。從軍事戰(zhàn)略的角度考慮，英美的做法是有意為之。 2. 教師當(dāng)堂通過舉手的方式統(tǒng)計正確率。 3. 小組推薦同學(xué)上展示答案，并說明解題思路，習(xí)題中干擾選項設(shè)置的類型及突破方法。 4. 教師點撥： 解題步驟（讀—審—找—比）+雷區(qū)類型（主次不分、強加因果）突破方法（整體把握+關(guān)注因果關(guān)系的關(guān)鍵詞） 5. 課堂小結(jié)：學(xué)生齊讀，引導(dǎo)學(xué)生明確解題步驟及答題技巧。 6. 結(jié)束語：有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難 。善思+巧學(xué)+勤練=成功！ 板書設(shè)計 題干中對象。 語氣判斷的詞。 因果關(guān)系 事物范圍 解題步驟：讀—審—找—比 或然與必然 部分與整體 言此與言彼 原因與結(jié)果 雷區(qū)類型與突破口：