九年級語文上冊 19《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版
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西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力:1、運(yùn)用工具書、聯(lián)系課文內(nèi)容,學(xué)會本課生字新詞。正確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、磕頭、求饒、渠道、灌溉”等詞語。2、理清課文順序,知道這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。過程與方法:給課文分段概括段意,能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。情感、態(tài)度價值觀:了解西門豹為民除害的事跡,知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信,為民辦實(shí)事的好官?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分段、概括段意的能力。【教具】多媒體【教學(xué)時間】兩課時?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文,題目是“西門豹”。2解題:“西門”是復(fù)姓,“豹”是名字,他是距今兩千多年戰(zhàn)國時期的人。3問:看了課題你想知道些什么?(想知道西門豹是干什么的?課文主要寫了他的什么事)那么這篇課文主要寫了他的什么事呢?請同學(xué)們打開書,自由讀課文,一邊讀,一邊想,這篇課文主要寫了西門豹的什么事?二、資料助讀1、作者簡介褚少孫,西漢史學(xué)家、文學(xué)家,穎川人。他曾是元帝、成帝時的博士。他曾對史記做過增補(bǔ)工作。本文是他在司馬遷史記中的滑稽列傳后所增補(bǔ)的一個故事。2、背景資料西門豹,戰(zhàn)國時鄴令。著名的政治家、軍事家,曾立下赫赫戰(zhàn)功。同時,他又是一位無神論者。他初到鄴城時,看到這里人煙稀少,田地荒蕪,百業(yè)蕭條,一片冷清。后來才知道百姓為“河伯娶婦”所困擾。他巧妙地利用三老、巫婆等地方豪紳、官吏為河伯娶妻的機(jī)會,懲治了地方惡霸勢力,教育了廣大的百姓。原告出走的人家也回到了自己的家園。同時,他又親自率人勘測水源,發(fā)動百姓在漳河周圍開掘了12道渠,使大片田地成為旱澇保收的良田。在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時,還實(shí)行“寓兵于農(nóng)、藏糧于民”的政策,很快就使鄴城民富兵強(qiáng),成為戰(zhàn)國時期魏國的東北重鎮(zhèn)。由于西門豹治鄴有方,深受人民愛戴,后人修祠建廟紀(jì)念他。三、自學(xué)課文,完成下列練習(xí):1、找出下面各句中的通假字并解釋即娉取娉,通“聘”;取,通“取”;娉?。憾ɑ閺?fù)使一人趣之趣,通“促”,催促長老、吏、傍觀者皆驚恐傍,通“旁”,旁邊,側(cè)邊。2、指出下面的詞類活用現(xiàn)象令女居其上,浮之河中浮,使動用法,使浮。民可以樂成樂,意動用法,以為樂。巫行視小家女好者古義:容貌美今義:多指優(yōu)點(diǎn)多,使人滿意,或指喜歡做某事。或指喜歡做某事。好顧謂三老、巫祝、父老曰顧古義:回頭看今義:多指照顧、光顧3、解釋下面的一詞多義為為治新繒綺縠衣(介詞,給)是當(dāng)為河伯婦(動詞,做)且叩頭且破(連詞,而且)且留待之須臾(副詞,暫且)即即娉取(副詞,馬上)即不為河伯娶婦(連詞,假如,如果)4、翻譯下面的句子為治新繒綺縠衣。譯文:給(她)做各種新的絲織品的花衣。(“為”后省略介賓“之”)為治齋宮河上。譯文:并為此在河邊上給她做好供閑居齋戒用的房子。(“宮河”前省略介詞“于”)其人家有好女者,恐大巫祝為河伯取之,以故多持女遠(yuǎn)逃亡。(以故、逃亡)譯文:那些有漂亮女子的人家,擔(dān)心大巫祝替河伯娶她們?nèi)?,因此大多帶著自己的女兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃跑。是女子不好,煩大巫嫗為入報河伯,得更求好女,后日送之。(是、更、后日)譯文:這個女子不漂亮,麻煩大巫婆為我到河里去稟報河伯,需要重新找過一個漂亮的女子,遲幾天送她去。民可以樂成,不可與慮始。今父老子弟雖患苦我,然百歲后期令父老子孫思我言。(樂、雖、期)譯文:老百姓可以和他們共同為成功而快樂,不可以和他們一起考慮事情的開始?,F(xiàn)在父老子弟雖然認(rèn)為因我而受害受苦,但可以預(yù)期百年以后父老子孫必定會想起我的話。四、再讀課文:按照“調(diào)查情況懲辦惡人興修水利”順序給課文分三段第19自然段為第一段第1015自然段為第二段第16自然段為第三段。五、譯文魏文侯時,西門豹任鄴縣令。他到鄴縣,會集地方上年紀(jì)大的人,問他們有關(guān)老百姓痛苦的事情。這些人說:“苦于給河伯娶媳婦,因?yàn)檫@個緣故,本地民窮財盡。”西門豹問這是怎么回事,這些人回答說:“鄴縣的三老、廷掾每年都要向老百姓征收賦稅搜刮錢財,收取的這筆錢有幾百萬,他們只用其中的二三十萬為河伯娶媳婦,而和祝巫一同分那剩余的錢拿回家去。到了為河伯娶媳婦的時候,女巫行巡查看到小戶人家的漂亮女子,便說這女子合適作河伯的媳婦。馬上下聘禮娶去。給她洗澡洗頭,給她做新的絲綢花衣,讓她獨(dú)自居住并沐浴齋戒;并為此在河邊上給她做好供閑居齋戒用的房子,張掛起赤黃色和大紅色的綢帳,這個女子就住在那里面,給她備辦牛肉酒食。這樣經(jīng)過十幾天,大家又一起裝飾點(diǎn)綴好那個象嫁女兒一樣的床鋪枕席,讓這個女子坐在上面,然后把它浮到河中。起初在水面上漂浮著,漂了幾十里便沉沒了。那些有漂亮女子的人家,擔(dān)心大巫祝替河伯娶她們?nèi)?,因此大多帶著自己的女兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃跑。也因?yàn)檫@個緣故,城里越來越空蕩無人,以致更加貧困,這種情況從開始以來已經(jīng)很長久了。老百姓中間流傳的俗語有假如不給河伯娶媳婦,就會大水泛濫,把那些老百姓都淹死的說法?!蔽鏖T豹說:“到了給河伯娶媳婦的時候,希望三老、巫祝、父老都到河邊去送新娘,有幸也請你們來告訴我這件事,我也要去送送這個女子?!边@些人都說:“好?!钡搅藶楹硬⑾眿D的日子,西門豹到河邊與長老相會。三老、官員、有錢有勢的人、地方上的父老也都會集在此,看熱鬧來的老百姓也有二三千人。那個女巫是個老婆子,已經(jīng)七十歲。跟著來的女弟子有十來個人,都身穿絲綢的單衣,站在老巫婆的后面。西門豹說:“叫河伯的媳婦過來,我看看她長得漂亮不漂亮。”人們馬上扶著這個女子出了帷帳,走到西門豹面前。西門豹看了看這個女子,回頭對三老、巫祝、父老們說:“這個女子不漂亮,麻煩大巫婆為我到河里去稟報河伯,需要重新找過一個漂亮的女子,遲幾天送她去。”就叫差役們一齊抱起大巫婆,把她拋到河中。過了一會兒,說:“巫婆為什么去這么久?叫她弟子去催催她!”又把她的一個弟子拋到河中。又過了一會兒,說:“這個弟子為什么也這么久?再派一個人去催催她們!”又拋一個弟子到河中??偣矑伭巳齻€弟子。西門豹說:“巫婆、弟子,這些都是女人,不能把事情說清楚。請三老替我去說明情況?!庇职讶蠏伒胶又小N鏖T豹插著筆,彎著腰,恭恭敬敬,面對著河站著等了很久。長老、廷掾等在旁邊看著的都驚慌害怕。西門豹說:“巫婆、三老都不回來,怎么辦?”想再派一個廷掾或者豪長到河里去催他們。這些人都嚇得在地上叩頭,而且把頭都叩破了,額頭上的血流了一地,臉色象死灰一樣。西門豹說:“好了,暫且留下來再等他們一會兒。”過了一會兒,西門豹說:“廷掾可以起來了,看樣子河伯留客要留很久,你們都散了吧,離開這兒回家去吧?!编捒h的官吏和老百姓都非常驚恐,從此以后,不敢再提起為河伯娶媳婦的事了。西門豹接著就征發(fā)老百姓開挖了十二條渠道,把黃河水引來灌溉農(nóng)田,田地都得到灌溉。在那時,老百姓開渠稍微感到有些厭煩勞累,就不大愿意。西門豹說:“老百姓可以和他們共同為成功而快樂,不可以和他們一起考慮事情的開始?,F(xiàn)在父老子弟雖然認(rèn)為因我而受害受苦,但可以預(yù)期百年以后父老子孫會想起我今天說過的話。”直到現(xiàn)在鄴縣都能得到水的便利,老百姓因此而家給戶足,生活富裕。十二條河渠橫穿御道,到漢朝建立時,地方官吏認(rèn)為十二條河渠上的橋梁截斷了御道,彼此相距又很近,不行。想要合并渠水,并且把流經(jīng)御道的那段,三條渠水合為一條,只架一橋。鄴地的百姓不肯聽從地方官吏的意見,認(rèn)為那些渠道是經(jīng)西門先生規(guī)劃開鑿的,賢良長官的法度規(guī)范是不能更改的。地方長官終于聽取了大家的意見,放棄了并渠計(jì)劃。所以西門豹做鄴縣令,名聞天下,恩德流傳后世,難道能說他不是賢大夫嗎?六、作業(yè)第二課時(一)導(dǎo)言引人課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)西門豹治鄴指名讀第一段。思考:1從課文哪句話可以看出西門豹到鄴地就進(jìn)行調(diào)查?(找老大爺問怎么回事)2西門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事?(為什么田地荒蕪,人煙稀少?是誰要給河伯娶媳婦的?新娘從哪來?漳河有沒有發(fā)大水?)3從老大爺?shù)幕卮鹬?,西門豹了解到哪些情況?(河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪,人煙稀少”的主要原因。巫婆和官紳是首惡分子。巫婆和官紳騙錢害人,使家里有女孩子的紛紛逃走。漳河從沒有發(fā)過大水,倒是年年鬧干旱。這四個問題的調(diào)查結(jié)果,成為西門豹治鄴的可靠事實(shí)依據(jù)。)4出示小黑板或投影片理解句子含義。西門豹說:“這樣說來,河伯還真靈啊。”從表面上看,河伯確實(shí)很靈。因?yàn)楹硬⑾眿D后的確沒有發(fā)過大水。但實(shí)質(zhì)是,漳河沒有發(fā)過水是因?yàn)檫@里降水量少。“年年鬧旱災(zāi)”就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓,西門豹講這句話時心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個騙局?!斑€真靈啊”是反話,帶有諷刺意味。“下一回他娶媳婦,請告訴我一聲,我也去送送新娘。”說明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況,想好了對策。這一節(jié)在文中起什么作用?(即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果,又引出了下文。暗示西門豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。)過渡語:西門豹會怎樣做呢?請同學(xué)們看課文第二段。(二)自由讀第二段1前后討論、讀完這段后,你們知道了什么?(知道了西門豹把巫婆和官紳都扔到河里去了)課文中又是怎樣描寫的?(指名讀有關(guān)段落)2出示投影或小黑板、理解句子含義(1)西門豹對巫婆說:“不行,這個姑娘不漂亮,河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲,說我另外選個漂亮的,過幾天就送去?!保ㄎ鏖T豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里。說這個姑娘“不漂亮”,“河伯不會滿意的”,要“另外選一個漂亮的”,并不是西門豹真的這樣認(rèn)為,而是故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦,用這些話作借口。“麻煩”是表面上對巫婆說的客氣話,實(shí)際上是把巫婆投到河里去。)(2)等了一會兒,西門豹對官紳的頭子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催吧?!保ā暗攘艘粫骸辈⒉皇钦娴囊任灼艔恼暮永锍鰜恚亲龀龅攘艘粫旱臉幼?。“還不回來”,并不是西門豹認(rèn)為巫婆能回來,而是故意這樣說,表面上做出以為巫婆能回來的樣子?!奥闊?,是表面上對官紳頭子說的客氣話,實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個官紳頭子,把他投進(jìn)漳河里去。)3那么西門豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來殺掉呢?(這是因?yàn)楫?dāng)時老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆和官紳的真面目,西門豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育,從迷霧中覺悟過來。所以西門豹將計(jì)就計(jì),也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。就這樣,西門豹用看河伯娶媳婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的,懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從此“漳河也沒有發(fā)大水”,說明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒有關(guān)系。用事實(shí)教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓,破除了迷信。)4這段共有六個自然段,可分為四層,請同學(xué)們給這段分層并說出層意。(西門豹參加河伯娶媳婦的儀式;西門豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河;西門豹故意面對漳河站著,迫使官紳們磕頭求饒;老百姓終于明白巫婆、官紳的騙局。)(三)過渡語:西門豹破除迷信后又做了些什么呢?請同學(xué)們齊讀最后一段問:1西門豹又做了些什么?(興修水利引水灌溉)2這一段哪些地方與開頭照應(yīng)?“每年的收成都很好”照應(yīng)了開頭“田地荒蕪,人煙稀少,這種照應(yīng)方法使前后意思相反,進(jìn)一步說明西門豹治鄴有功。)3再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。(開頭巫婆、官紳們的態(tài)度是“急忙迎接”,后來“提心吊膽,氣不敢出”這是前后對照的句子。)4說說這些壞蛋為什么有這么大的變化?(開頭他們以為西門豹真的是來參加河伯娶媳婦的儀式,后來發(fā)現(xiàn)西門豹是將計(jì)就計(jì),嚴(yán)懲他們,所以態(tài)度變化極大。)(四)總結(jié)全文1指名正確流利有感情地朗讀課文。2全文主要寫了西門豹的什么事?3通過全文的理解,你認(rèn)為西門豹是怎樣的人?(五)教學(xué)反思西門豹治鄴是一篇傳統(tǒng)課文,講述了戰(zhàn)國時期,魏王派西門豹管理鄴這個地方,西門豹發(fā)現(xiàn)這里田地荒蕪、人煙稀少,通過調(diào)查,弄清事情的真相后,運(yùn)用巧妙的方法,懲治了巫婆和官紳頭子,教育了官紳和百姓,破除了迷信。最后,率領(lǐng)百姓開渠引水,灌溉莊稼,從此,這里每年的收成都很好。以往講法是辯論式,缺乏語文味,缺乏語文工具性于認(rèn)為性的統(tǒng)一?;蛘哌^于分析沒有從深層次理解課文,缺乏整體認(rèn)識,不能體現(xiàn)語文的文學(xué)性。我本節(jié)課設(shè)計(jì)了以讀為主,讀中理解,讀中感悟。主要從以下四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個環(huán)節(jié):課一開始,通過回顧全文,整體感知課文講了什么內(nèi)容。接著瀏覽課文,讓學(xué)生找到鄴這個地方前后不同的景象,通過對比讀提出問題:為什么鄴這個地方發(fā)生了這么大的變化?抓住變化由學(xué)生質(zhì)疑,教會學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑的方法。把學(xué)生提的問題,作為學(xué)習(xí)課文的切入點(diǎn)。第二個環(huán)節(jié):帶著問題深入學(xué)習(xí)課文,通過讓學(xué)生默讀課文(2-9)自然段,了解西門豹通過調(diào)查情況與老大爺?shù)囊环瑢υ?,西門豹明白了什么?這是學(xué)生能通過自讀自悟找到的,而真正需要教師點(diǎn)撥的是,通過抓老大爺?shù)膬删湓?,理解“鬧”字的含義。從而引出造成這里田地荒蕪、人煙稀少的原因既因?yàn)槟昴牯[旱災(zāi)的天災(zāi)、還有河伯娶媳婦鬧的人禍。而相比之下人禍又是最主要的原因。而這里的人禍不僅僅使的是河伯娶媳婦,還有人們的迷信思想。西門豹正是深入了解問題的根源所在,才想出了懲治巫婆和官紳頭子,教育百姓的方法。第三個環(huán)節(jié):通過默讀批畫交流(10_12)自然段,理解西門豹的做法,感受他的破除迷信、敢作敢為、為民除害的高大形象。1.主要抓住兩句重點(diǎn)句學(xué)習(xí),描寫西門豹的語言:“不行,這個姑娘不漂亮,河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲,說我要另外選一個漂亮的,過幾天就送去?!焙蛯偌濐^子說:“巫婆怎么還不回來,麻煩你去催一催?!绷硪痪涫菍ξ鏖T豹的動作描寫:西門豹面對著漳河長了很久。高年級如何做到長文短教。就是要做到牽一發(fā)而動全身。所以圍繞西門豹怎么說的,怎么做的,作為主線。把語言和動作穿起來,通過自由讀、評讀、引讀、創(chuàng)設(shè)情境讀,一步步理解西門豹為什么這么做,感受他聰明機(jī)智、敢作敢為的形象,體會西門豹這樣做的真正意圖。2.重點(diǎn)抓住西門豹面對著漳河站了很久。大力的渲染氣氛、創(chuàng)設(shè)情境。通過音樂的烘托,體會西門豹復(fù)雜的內(nèi)新世界,感受他的良苦用心,為什么西門豹要站那么久,體會出多站一會兒,就是為了讓更多的老百姓明白巫婆和官紳都是騙錢害人的等。就是讓更多的人不要再迷信。真正理解人禍的根源所在。并結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)散學(xué)生思維,提升學(xué)生對文章主旨深層次的認(rèn)識。3.處理學(xué)生前測的問題:作為管理一方的地方官,西門豹既然知道巫婆和官紳是騙錢害人的,為什么不直接把他們繩之以法。結(jié)合學(xué)生前面的學(xué)習(xí),體會西門豹這樣做的目的,不僅僅是為了懲治巫婆和官紳,更重要的是要用事實(shí)教育百姓,要破除禁錮在老百姓頭腦中的精神枷鎖,破除迷信。并進(jìn)行回讀,整體感受西門豹高大形象。第四個環(huán)節(jié):處理最后一段,并再次拿出開頭和結(jié)尾,讓學(xué)生說一說鄴這個地方為什么會發(fā)生這么大的變化。解決學(xué)生課前提出的問題,落在實(shí)處。這么大的變化應(yīng)歸功于誰,結(jié)合課后題處理如何評價西門豹。結(jié)合板書總結(jié)全文,體會詳略的寫法。并結(jié)合一首短詩,通過讓學(xué)生補(bǔ)充,相當(dāng)于一個后測題,既發(fā)散了學(xué)生的思維,提高了寫作能力,有考察了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和把握。并拿出司馬遷對西門豹的評價,進(jìn)一步感受西門豹?dú)v史功績。- 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