九年級語文上冊 作文指導 真情實感 娓娓而談——學寫書信 新人教版

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真情實感 ，娓娓而談 ——學寫書信 教學目標: 1、知道書信是人們交流思想感情，傳遞信息的重要手段。 2、掌握書信的基本格式，學會寫書信。 3、把握書信語言的特點，正確的表情達意。 4、堅持運用書信的形式與人交往，書信練筆。 教學重點： 掌握書信的基本格式，學會寫書信 教學難點： 把握書信語言的特點，正確的表情達意。 課前準備： 多媒體課件。 課時建議: 1——2課時 教學過程： 一、 導入新課： 師：同學們，今天我們能在一起上課，老師很高興。大家說，我們能成為朋友嗎？說起朋友，如果他們遠在他方，你會用什么方式和他們聯(lián)系呢？ （打電話 發(fā)短信 發(fā)郵件 加QQ好友 ） 師： 的確，這些都是非常好的聯(lián)系方式。我也有許多朋友，還有許多像你們一樣的學生朋友，我們除用這些以外，還經(jīng)常用寫信進行交流呢。因為信件接收到以后就會留下永遠的紀念。沒事的時候，翻閱信件，從字里行間去感受師生之間、朋友之間濃濃的情誼，真是一種享受。而且有時候有些話不方便說，比如和好朋友吵架了，要和爸爸媽媽說說心里話呀，這就更需要用信件來幫忙了。所以這節(jié)課我們就來學寫書信 。 二、 例文導學 師：寫信一點兒也不難，想跟對方說什么就說什么，一一寫清楚、寫明白就行了。當然，寫信和平時的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱們一起學習蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。 [多媒體出示例信全文 ] 閱讀思考：1、結合本文及以前接觸過的書信，說說書信的基本格式。 2、這篇書信回答了女兒提出的什么問題？ 3、談談這篇書信的語言特點?！　? 合作交流：針對上面問題，學生合作探究，討論交流。 教師明確：1、書信的基本格式包括：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名及日期六個部分，有時也可部分省略。 2、這篇書信回答了女兒“什么是愛情”這一問題。 3、這篇書信語言親切自然，飽含真情實感，如涓涓細流，緩緩而來。字里行間充分體現(xiàn)了對女兒的愛。 三、要點點撥 1、書信格式順口溜 稱呼頂格打冒號，先向親友問個好； 正文每段空兩格，一件一件不亂套； 署名日期別漏掉，工整寫在右下角。 2、正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。 3、問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙?！薄敖鼇硪磺锌珊茫俊薄熬梦赐ㄐ?，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。 4、正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。 5、結尾 ，正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、 因具體情況選用適當?shù)脑~，不要亂用。 四、實戰(zhàn)演練 你在周磯中學已經(jīng)生活了兩年多，在這兩年里，有歡笑，也有淚水；有成 長的喜悅，也有不解的煩惱。在即將離別的時候，你對母校一定有著許多的不舍；對你親愛的學弟學妹們一定有深切的希望和祝福。那么，就請你結合你的切身經(jīng)歷和感受給學弟學妹們寫一封信：給他們傳授學習的方法，教給他們交往的經(jīng)驗，和他們談談生活的道理，或者------ 要求：1、運用正確的書信格式。2、條理清楚，表達準確。3、有真情實感，避免空洞，矯揉造作。4、恰當使用抒情、議論方法。5、字數(shù)600以上。 五、拓展閱讀 （一）給媽媽的一封信 親愛的媽媽： 您好! 　　您知道嗎？當女兒提筆給您寫這封信的時候，我是經(jīng)過了多么復雜的心理斗爭和多么艱難的選擇。但是，對不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。 　　也許您認為我是個傻孩子。爸爸只是個窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。 　　也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒有在歲月的長河里煙消云散。那時候天總是很藍，日子過得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時不時，我會轉過身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……媽媽，您還記得嗎? 　　媽媽，其實我明白，有許多事都不能用對與錯來下定義。您有您的生活目標和向往，但不要強加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧靜致遠，淡泊明志的心態(tài)，我喜歡跟著爸爸在夕陽西下談論人生；喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學名著；喜歡坐在爸爸身邊聽他朗誦唐詩宋詞。我常想我的前生是什么，為什么在物欲橫流的社會，卻獨愛這一份精神世界。也許我是唐時的一株柳，矗立在古風河畔；也許我是宋時的一尾魚，游弋在清澈微波里；也許我是明時的一股風，穿越在修長胡弄；也許我是清時的小女子，終日在河邊洗衣滌物……所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實，選擇靈魂的深化。 　　媽媽，不要難過，我依然是您的女兒，依然愛您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換，您永遠都是我媽媽，沒有人可以代替您在我心中的位置。媽媽，我永遠愛你! 　　祝您 身體健康 永遠年輕　 您的愛女：明明 2002．7．7 簡評：一個司空見慣的題材，一個司空見慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語言功底緊密相關，但作者選擇書信的形式來寫，更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見解，抒發(fā)自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力?？蛇x擇恰當?shù)奈捏w，常會有想不到的收獲。 （二）巴甫洛夫給青年們的一封信 我對于我國獻身科學的青年們的希望是： 首先，要循序漸進。我一談起有成果的科學工作所應具備的這個重要條件時，總不能不感到心情激動。要循序漸進，循序漸進，循序漸進。你們從一開始工作起，就得在積聚知識方面養(yǎng)成嚴格循序漸進的習慣。 你們在想要攀登到科學頂峰之前，務必把科學的初步知識研究徹底。還沒有充分領會前面的東西時，就決不要動手搞往后的事情。決不要企圖掩飾自己知識上的缺陷，哪怕是用最大膽的猜度和假設作為借口來掩飾。不管這種肥皂泡的美麗色彩怎樣使你們炫目，但肥皂泡是不免要破裂的，那時你們除了羞慚之外是會一無所得的。 你們要養(yǎng)成嚴謹和忍耐的習慣。你們要學會干科學中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實。 鳥的翅膀無論怎樣完善，但若不借空氣支持，是不能使鳥體上升的。事實就是科學家的空氣。沒有事實，你們永遠也飛騰不起來。沒有事實，你們的“理論”就是枉費了苦心。 但是在研究、實驗、觀察的時候，要力求不停留在事實的外表上。你們不要變成事實的保管人。要設法洞悉事實發(fā)生的奧秘。要堅毅不拔地去尋求支配事實的法則。 第二，要謙虛。你們在任何時候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對自己說：我沒有學識。決不要陷于驕傲。因為一驕傲，你們就會在應該同意的場合固執(zhí)起來。因為一驕傲，你們就會拒絕別人的忠告和友誼的幫助；因為一驕傲，你們就會喪失客觀方面的準繩。 在我領導的這個集體內，互助氣氛解決一切。 我們大家都為一個共同的事業(yè)而努力，并且每個人都按自己的力量和可能性來推進這共同的事業(yè)。在我們這里，往往也分辨不出：哪是“我的”，哪是“你的”。但這樣的做法，對于我們的共同事業(yè)，就只有好處。 第三，要有熱情。你們要記住：科學需要一個人貢獻出畢生的精力，假定你們每個人有兩次生命，這對你們說來還是不夠的?？茖W要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。希望你們熱情地工作，熱情地探討。 我國給科學家們開辟了極廣闊的活動場所，應該公正地說，在我國，科學是在廣泛地應用到生活中去。極廣泛地應用到生活中去。 關于我國青年科學家的地位又有什么可說的呢！ 這方面的情形已經(jīng)很清楚了。給他們的多，但向他們要求的也多。不論是青年或是我們，都要不辜負我國對于科學的厚望，這是有關榮譽的問題。 思考題：1、認真閱讀，說說巴甫洛夫給青年提出了哪些建議。 2、找出文中的比喻、排比句，體會這些修辭手法的作用。 3、這封信語重心長，向青年科學工作者提出殷切的期望，傾注了對青年的無限深情；同時言簡意賅，條理清析，寓意深刻。請細心體會。 作文指導課教學一體化設計（學案） 真情實感 ，娓娓而談 ——學寫書信 周磯中學 孫士安 陳姣娥 教學目標: 1、知道書信是人們交流思想感情，傳遞信息的重要手段。 2、掌握書信的基本格式，學會寫書信。 3、把握書信語言的特點，正確的表情達意。 4、堅持運用書信的形式與人交往，書信練筆。 教學重點： 掌握書信的基本格式，學會寫書信 教學難點： 把握書信語言的特點，正確的表情達意。 課前準備： 多媒體課件。 課時建議: 1——2課時 教學過程： 一、導入新課： 二、例文導學 寫信一點兒也不難，想跟對方說什么就說什么，一一寫清楚、寫明白就行了。當然，寫信和平時的作文是有所不同的。下面咱們一起學習蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》，看看書信和我們平時作文有哪些不同。 [多媒體出示例信全文 ] 閱讀思考：1、結合本文及以前接觸過的書信，說說書信的基本格式。 2、這篇書信回答了女兒提出的什么問題？ 3、談談這篇書信的語言特點?！　? 合作交流：針對上面問題，學生合作探究，討論交流。 小結明確：1、書信的基本格式包括：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名及日期六個部分，有時也可部分省略。 2、這篇書信回答了女兒“什么是愛情”這一問題。 3、這篇書信語言親切自然，飽含真情實感，如涓涓細流，緩緩而來。字里行間充分體現(xiàn)了對女兒的愛。 三、要點點撥 1、書信格式順口溜 稱呼頂格打冒號，先向親友問個好； 正文每段空兩格，一件一件不亂套； 署名日期別漏掉，工整寫在右下角。 2、正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。 3、問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙?！薄敖鼇硪磺锌珊茫俊薄熬梦赐ㄐ?，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。 4、正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。 5、結尾 ，正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、 因具體情況選用適當?shù)脑~，不要亂用。 四、實戰(zhàn)演練 你在周磯中學已經(jīng)生活了兩年多，在這兩年里，有歡笑，也有淚水；有成 長的喜悅，也有不解的煩惱。在即將離別的時候，你對母校一定有著許多的不舍；對你親愛的學弟學妹們一定有深切的希望和祝福。那么，就請你結合你的切身經(jīng)歷和感受給學弟學妹們寫一封信：給他們傳授學習的方法，教給他們交往的經(jīng)驗，和他們談談生活的道理，或者------ 要求：1、運用正確的書信格式。2、條理清楚，表達準確。3、有真情實感，避免空洞，矯揉造作。4、恰當使用抒情、議論方法。5、字數(shù)600以上。 五、拓展閱讀 （一）給媽媽的一封信 親愛的媽媽： 您好! 　 您知道嗎？當女兒提筆給您寫這封信的時候，我是經(jīng)過了多么復雜的心理斗爭和多么艱難的選擇。但是，對不起，媽媽，在您和爸爸之間，我選擇和爸爸在一起。 　　也許您認為我是個傻孩子。爸爸只是個窮教師，不能滿足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨、平凡的生活，我渴望雖貧窮卻充實的日子；我需要精神的豐富、心靈的凈化，而不是物質的滿足。這些都是您不能給，但爸爸能給我的。 　　也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒有在歲月的長河里煙消云散。那時候天總是很藍，日子過得也慢，綠陰下、土路上、田野里、池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語和快樂身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒，任落日的余暉灑滿全身，留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時不時，我會轉過身，瞇起眼睛，看你和爸爸，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓……媽媽，您還記得嗎? 　　媽媽，其實我明白，有許多事都不能用對與錯來下定義。您有您的生活目標和向往，但不要強加給我好嗎？也許我遺傳了爸爸那份寧靜致遠，淡泊明志的心態(tài)，我喜歡跟著爸爸在夕陽西下談論人生；喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學名著；喜歡坐在爸爸身邊聽他朗誦唐詩宋詞。我常想我的前生是什么，為什么在物欲橫流的社會，卻獨愛這一份精神世界。也許我是唐時的一株柳，矗立在古風河畔；也許我是宋時的一尾魚，游弋在清澈微波里；也許我是明時的一股風，穿越在修長胡弄；也許我是清時的小女子，終日在河邊洗衣滌物……所以我選擇爸爸，選擇貧窮，選擇精神的充實，選擇靈魂的深化。 　　媽媽，不要難過，我依然是您的女兒，依然愛您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換，您永遠都是我媽媽，沒有人可以代替您在我心中的位置。媽媽，我永遠愛你! 　　祝您 身體健康 永遠年輕　 您的愛女：明明 　　2002．7．7 簡評：一個司空見慣的題材，一個司空見慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語言功底緊密相關，但作者選擇書信的形式來寫，更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見解，抒發(fā)自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力。可選擇恰當?shù)奈捏w，常會有想不到的收獲。 （二）巴甫洛夫給青年們的一封信 我對于我國獻身科學的青年們的希望是： 首先，要循序漸進。我一談起有成果的科學工作所應具備的這個重要條件時，總不能不感到心情激動。要循序漸進，循序漸進，循序漸進。你們從一開始工作起，就得在積聚知識方面養(yǎng)成嚴格循序漸進的習慣。 你們在想要攀登到科學頂峰之前，務必把科學的初步知識研究徹底。還沒有充分領會前面的東西時，就決不要動手搞往后的事情。決不要企圖掩飾自己知識上的缺陷，哪怕是用最大膽的猜度和假設作為借口來掩飾。不管這種肥皂泡的美麗色彩怎樣使你們炫目，但肥皂泡是不免要破裂的，那時你們除了羞慚之外是會一無所得的。 你們要養(yǎng)成嚴謹和忍耐的習慣。你們要學會干科學中的粗活。要研究事實，對比事實，積聚事實。 鳥的翅膀無論怎樣完善，但若不借空氣支持，是不能使鳥體上升的。事實就是科學家的空氣。沒有事實，你們永遠也飛騰不起來。沒有事實，你們的“理論”就是枉費了苦心。 但是在研究、實驗、觀察的時候，要力求不停留在事實的外表上。你們不要變成事實的保管人。要設法洞悉事實發(fā)生的奧秘。要堅毅不拔地去尋求支配事實的法則。 第二，要謙虛。你們在任何時候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對自己說：我沒有學識。決不要陷于驕傲。因為一驕傲，你們就會在應該同意的場合固執(zhí)起來。因為一驕傲，你們就會拒絕別人的忠告和友誼的幫助；因為一驕傲，你們就會喪失客觀方面的準繩。 在我領導的這個集體內，互助氣氛解決一切。 我們大家都為一個共同的事業(yè)而努力，并且每個人都按自己的力量和可能性來推進這共同的事業(yè)。在我們這里，往往也分辨不出：哪是“我的”，哪是“你的”。但這樣的做法，對于我們的共同事業(yè)，就只有好處。 第三，要有熱情。你們要記?。嚎茖W需要一個人貢獻出畢生的精力，假定你們每個人有兩次生命，這對你們說來還是不夠的?？茖W要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。希望你們熱情地工作，熱情地探討。 我國給科學家們開辟了極廣闊的活動場所，應該公正地說，在我國，科學是在廣泛地應用到生活中去。極廣泛地應用到生活中去。 關于我國青年科學家的地位又有什么可說的呢！ 這方面的情形已經(jīng)很清楚了。給他們的多，但向他們要求的也多。不論是青年或是我們，都要不辜負我國對于科學的厚望，這是有關榮譽的問題。 思考題： 1、認真閱讀，說說巴甫洛夫給青年提出了哪些建議。 2、找出文中的比喻、排比句，體會這些修辭手法的作用。 3、這封信語重心長，向青年科學工作者提出殷切的期望，傾注了對青年的無限深情；同時言簡意賅，條理清析，寓意深刻。請細心體會。