九年級語文上冊 第三單元《得道多助失道寡助》教案 (新版)蘇教版
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得道多助失道寡助基本目標:積累文言詞語,擴充文言詞匯量,提高閱讀文言文的能力。提升目標:通過學習本文,讓學生懂得戰(zhàn)爭中“人和”的重要作用。教學重點:理清論證思路,把握說理方法。教學難點:論證結構的把握。教學時數(shù):二課時教學過程:導入新課視頻播放:雍正王朝主題曲“得民心者得天下”同學們,剛才這首歌反映了一個什么樣的主題?生答:得民心者得天下,失民心者失天下。正如歌中唱到的,歷史上的雍正是一位勤政愛民的皇帝,“施仁政,察民情,順民意,得民心。賢明智慧的李世民也明確提出“水能浮舟,亦能覆舟”其實,戰(zhàn)國時期的孟子就早已論證了這一思想。一、默一默能合上書本,完成下列詞語郭(gu)粟(s)親戚(qng qi)二、讀一讀1.聽讀課文,注意讀出語句的停頓。預設:民/不以/封疆之界,固國/不以/山溪之險,威天下/不以/兵革之利。得道者/多助,失道者/寡助。寡助/之至,親戚/畔之;多助/之至,天下/順之。學生再讀課文,要求讀得流暢,能圈點勾畫,標示出疑難詞句。2.對抗賽規(guī)則:六個小組進行朗讀比賽,總分為100分,每發(fā)現(xiàn)一處錯誤扣5分,直到扣完為止。3、翻譯全文(看誰又對又快)先自主學習,圈出疑難,組內(nèi)合作解決。解決不了的全班解決。然后進行組內(nèi)文言知識大比拼。(多媒體展示)通假字:寡助之至,親戚畔之古今異義詞:三里之城,七里之郭委而去之親戚畔之池非不深也加點詞的用法:域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利翻譯句子:天時不如地利,地利不如人和得道者多助,失道者寡助夫環(huán)而攻之,必有得天時者矣,然而不勝者,是天時不如地利也以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣三、想一想1.請同學們理清文章思路,把握作者觀點。預設:中心論點是“天時不如地利,地利不如人和”。本篇論證的主要特點是采取“總分總”的論證結構。先提出中心論點“天時不如地利,地利不如人和”;然后再分別舉例論證“天時不如地利”,“地利不如人和”;最后再從道理上論證中心論點。借戰(zhàn)爭談政治,孟子想借戰(zhàn)爭的取勝條件來談他的政治主張,他主張國君施行仁政,才會得到多助,才會天下順之,國家才會治理好。2.本文屬論說文,提出“天時不如地利,地利不如人和”這個中心論點,說明“人和”在戰(zhàn)爭中占有及其重要的地位,在歷史上或現(xiàn)實中依靠“人和”占盡先機的例子不勝枚舉,請你結合生活實際談談你的理解。四、練一練有人認為:戰(zhàn)爭勝負取決于戰(zhàn)爭性質(zhì)和人心向背,“威天下”不能靠“天時”“地利”,而只能靠“人和”的理論只能適用于科學不發(fā)達的古代社會,在高科技發(fā)展的今天,要想打勝仗,就必須有最先進的武器,其余都是次要的。對于這種說法你有何想法?五、作業(yè):在這篇文章中,以你感受最深的語句為話題,發(fā)表簡短的演講。- 配套講稿:
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