九年級語文下冊 第一單元 3《陳毅市長》學(xué)案（新版）蘇教版

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三《陳毅市長》 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解劇情梗概、戲劇的特點(diǎn)。 2、把握戲劇矛盾沖突的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局。 3、在激烈的矛盾沖突過程中通過個(gè)性化的話劇語言塑造無產(chǎn)階級革命家陳毅的光輝形象。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 一、了解戲劇的特點(diǎn) 二、簡介陳毅，讓學(xué)生更深透了解人物性格特征。 三、劇情梗概。 學(xué)法指導(dǎo)：先獨(dú)立訓(xùn)練，再小組討論，全班交流 學(xué)習(xí)過程： 導(dǎo)入 由《三國演義》中的“三顧茅廬”導(dǎo)入。 一、自主學(xué)習(xí) 疏理、分析故事情節(jié)。 二、合作探究 1、研讀第一部分。 (1)開頭設(shè)置齊仰之接電話這一情節(jié)有什么作用? (2)一個(gè)執(zhí)意夜訪，一個(gè)拒之門外，于是沖突產(chǎn)生。陳毅如何解決這一矛盾呢? 2、研讀第二部分。 (1)兩位同學(xué)分角色朗讀這一部分。進(jìn)門后，齊仰之語氣生硬，限時(shí)三分鐘，思考：陳毅陳毅如何打破這一僵局？ (2)盡管齊仰之有了讓步，請陳毅坐下了，但“三分鐘”仍不讓步，那么，陳毅怎樣打破這一限制，使訪談得以深人下去呢? 3、研讀第三部分。四人小組討論以下四個(gè)問題： (1)陳毅所講的“共產(chǎn)黨人的化學(xué)”指什么? (2)陳毅為什么要采用“革命化學(xué)”的說法? (3)陳毅怎樣針對齊仰之“這種化學(xué)，與我何干”的思想進(jìn)行宣傳? (4)齊仰之的思想為什么會(huì)起“化學(xué)變化”? 三、質(zhì)疑、展示 1、研讀第四部分。思考：這場戲的結(jié)尾有何特色?作用是什么? 2、學(xué)會(huì)分析人物 文中兩位主要人各具怎樣的性格特點(diǎn)?請結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容分析。 陳毅： 齊仰之： 四、訓(xùn)練鞏固 1、注音：齋（）羹（）偌（）、擷（）、駑（）、羹（）撳鈕（） 2、理解詞語： 深居簡出恕不接待 閉門羹才疏學(xué)淺 伊始禮賢下士 秉燭夜談。 3.了解文中表示第一人稱“我”的詞： 4、語段中“化學(xué)”比喻_____；“堿性”比喻_____；“中和”比喻_____。 五、拓展延伸： 1、了解“閑談不得超過三分鐘”在劇情發(fā)展中的作用。 2、把握人物語言中的潛臺(tái)詞，根據(jù)上下文和特定的對話場合挖掘和體會(huì)言外之意。 潛臺(tái)詞是藏在字面之下的沒有說出來的臺(tái)詞，也就是通常所說的言外之意，這個(gè)“意”反映了特定的情景之下人物說話的真實(shí)意圖和內(nèi)心世界。 ①齊仰之：這……可以延長片刻。 ②陳毅：我身上倒有不少堿性，你我碰到一起，不就中和了? 六、總結(jié) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思