八年級生物下冊 7_1_1 植物的生殖教案 新人教版

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植物的生殖 課題 第七單元 第一章 第一節(jié)植物的生殖 學(xué)時 1 總課時 1 三維目標(biāo) 知識 技能 通過復(fù)習(xí)被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖。 過程 方法 通過探究活動，了解影響扦插成活率的因素；通過觀察和比較分析，了解有性生殖和無性生殖的意義。 情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)識到植物生殖方式多樣性的意義；通過了解無性生殖在生產(chǎn)上的應(yīng)用，認(rèn)識生物學(xué)知識不但是生產(chǎn)實(shí)踐的基礎(chǔ)，而且隨著生產(chǎn)實(shí)踐不斷豐富和完善。 學(xué)生特征分析 項目 內(nèi)容 解決措施 教學(xué)重點(diǎn) 通過觀察、思考和討論，列舉植物常見的無性生殖。 了解多樣化的生殖方式對植物生存的意義。 創(chuàng)設(shè)情景---溫故知新----觀察思考---分析討論---解決疑難----得出結(jié)論 教學(xué)難點(diǎn) 嘗試植物的扦插 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容及問題情境 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)札記 1、有性生殖 例如桃樹是由果實(shí)中的種子來繁殖后代，種子中的胚是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育的。這種由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式就屬于有性生殖。 2、無性生殖 椒草用葉繁殖、馬鈴薯用塊莖繁殖，像這種不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式為無性生殖。 3、無性生殖的應(yīng)用 在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。 常見的方式有：扦插和嫁接等。 嫁接：蘋果、黎、桃等果樹是利用嫁接的方法來繁育優(yōu)良品種的。 如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法； 4、植物無性生殖的條件 環(huán)境條件：光照、水分、溫度、濕度等。 創(chuàng)設(shè)情景：在生活中你見到過植物通過哪些方式產(chǎn)生新個體？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說出：大蒜發(fā)芽，土豆長芽，扦插富貴竹的莖段，嫁接蟹爪蓮，綠豆發(fā)芽等。分析以上不同的例子中產(chǎn)生新個體的過程發(fā)生在植物的那個部位，它們有無本質(zhì)區(qū)別？ 針對桃樹等通過種子產(chǎn)生新一代的方式，結(jié)合種子結(jié)構(gòu)的基本知識，知道種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來，而受精卵則是兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的結(jié)果。 組織學(xué)生觀察植物無性生殖的圖片，鼓勵學(xué)生歸納出無性生殖的概念。 組織學(xué)生看書----觀察思考 幫助指導(dǎo) 展示植物嫁接的錄像或圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，描述嫁接的一般方法和注意事項，體會影響嫁接成活率的關(guān)鍵因素是什么？ 組織學(xué)生如何開展植物的扦插繁殖，選擇什么樣的扦插材料能夠提高扦插的成活率，扦插材料提前應(yīng)做哪些處理？ 質(zhì)疑：植物的無性繁殖在生產(chǎn)實(shí)踐中有什么作用？ 演示或板圖 扦插時材料應(yīng)如何選擇和處理？ 知識回顧 感悟與收獲 激情、質(zhì)疑 激發(fā)興趣 看書、填表 溫故知新 表述交流 得出結(jié)論 看書、討論 歸納總結(jié) 得出結(jié)論 思考、討論和分析植物無性生殖和有性生殖的不同，探討植物生殖多樣性的意義。 表述交流 補(bǔ)充完善 描述嫁接的一般過程和技術(shù)要點(diǎn)，能夠運(yùn)用模型或?qū)嵨镅菔炯藿拥倪^程。 嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗成活。 學(xué)生分組討論和設(shè)計探究影響扦插成活率的關(guān)鍵因素？ 包括實(shí)驗材料的選擇，對材料的處理，做出假設(shè)，試驗設(shè)計以及實(shí)施過程中的注意事項 組織學(xué)生對探究結(jié)果進(jìn)行匯報交流，同時總結(jié)影響扦插成活率的關(guān)鍵因素有哪些。 討論影響植物無性繁殖的環(huán)境因素有哪些。 個 性 化 教 學(xué) 為學(xué)有余力學(xué)生所做的調(diào)整 為需要幫助的學(xué)生所做調(diào)整 板書設(shè)計 第一節(jié) 植物的生殖 1、有性生殖 2、無性生殖 3、無性生殖的應(yīng)用 4、植物無性生殖的條件 教學(xué)反思