八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期寒假作業(yè) 八上 第五單元綜合檢測(cè)試題 新人教版

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法庫(kù)縣東湖第二初級(jí)中學(xué)2015～2016學(xué)年度寒假作業(yè) 八上語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷 考試時(shí)間100分鐘 試卷滿分120分 溫馨寄語(yǔ)： 忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。 1、下列加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是（）（２分） A、篁竹 hunɡ 差互cī往來(lái)翕忽xī B、藻荇 xnɡ淺阜 b拾級(jí) sh C、間道jin汩汩 ɡǔ不啻 ch D、花朝節(jié) zhāo倩女 qin掛罥 jun 2、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分） A、未及，果得徑。（過(guò)了不多會(huì)兒） B、泉而茗者（茶） C、比肩連袂（肩靠著肩，衣袖連衣袖，形容靠得很緊的樣子） D、娟然如拭（美好的樣子像擦洗過(guò)一樣） 3、下列各句中加點(diǎn)的“之”字用作代詞的一句是（）（2分） A、虎風(fēng)口之松柏，不啻百倍之也。B、若脫籠之鵠 C、始知郊田之外未始無(wú)春D、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎。 4、下列對(duì)詩(shī)句的節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分） A、松間沙路 / 凈無(wú)泥B、秋天 / 默默 / 向昏 / 黑 C、豐 / 年留客足雞豚　D、俄頃 / 風(fēng)定云 / 墨色 ５、按要求默寫有關(guān)詩(shī)句。（8分） （1）《過(guò)故人莊》中描寫田園風(fēng)景的句子是，。 （2）《游山西村》中反映人生哲理，比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望的詩(shī)句是，。 （3）《漁家傲》中直接抒情的句子是，。 （4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中最能體現(xiàn)杜甫體察人間冷暖、兼濟(jì)天下情懷的詩(shī)句是，。 6、閱讀下面一段話，按要求回答問(wèn)題。（4分） 　　湖光山色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂(lè)章。但這些文章和樂(lè)章卻不是每個(gè)人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽(tīng)來(lái)是大自然奏出的美妙和偕的音樂(lè)；天上的白云，在他看來(lái)是大自然鋪就的最美最好的圖畫；　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。而有的人，面對(duì)大自然的美景，聽(tīng)到的只是聲音、顏色，這樣的人是無(wú)法領(lǐng)略大自然的情趣的。 （１）這段話中，有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（２分） ?。?、錯(cuò)別字：　　　　改正：　　　??；?。?、錯(cuò)別字：　　　　改正：　　　 （２）這段話中有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出，并把修改后的句子寫在下面。（１分） 　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （３）根據(jù)文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文組成排比句。（１分） 　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、生活與實(shí)踐（12分） 7、老師在黑板上寫了個(gè)句子：“為官和為人，有相同的地方，又有不同的地方?！币髮W(xué)生續(xù)寫一個(gè)句子，下邊哪個(gè)學(xué)生續(xù)得好？（）（2分） Ａ、甲生寫道：“好人一定能當(dāng)好官，好官必定是好人?！? Ｂ、乙生寫道：“好人一定能當(dāng)好官，好官不一定是好人。” Ｃ、丙生寫道：“好人不一定能當(dāng)好官，好官不一定是好人?！? Ｄ、丁生寫道：“好人不一定能當(dāng)好官，好官必須是好人。” 8、電視劇《鋼鐵是怎樣煉成的》第四集中，有這樣一個(gè)情節(jié)：冬尼婭正在讀一本書，舍佩托夫卡市市長(zhǎng)的兒子維克多走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“冬尼婭，讀書多了人會(huì)變老的。” 冬尼婭回答說(shuō)：“那你永遠(yuǎn)年輕。” 冬尼婭的言外之意是（２分） 9、選出下列企業(yè)、商場(chǎng)、茶樓、書屋楹聯(lián)對(duì)偶不太工整的一項(xiàng)。（）（2分） Ａ、創(chuàng)建名牌企業(yè)，鑄造精品工程。 Ｂ、百貨百樣百拿不煩，千客千意千言送暖。 Ｃ、善待東西南北客，暢談兄弟姐妹情。 Ｄ、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 10、請(qǐng)按照括號(hào)里的提示，用“/”標(biāo)出句中該停頓的地方（每句只能有一次停頓）。（3分） （1）弟弟找不到爸爸媽媽非常著急。（爸爸媽媽著急） （2）弟弟找不到爸爸媽媽非常著急。（媽媽著急） （3）弟弟找不到爸爸媽媽非常著急。（弟弟著急） 11、一天，教室窗戶上的玻璃打碎了，老師誤以為是你打破的，在嚴(yán)厲批評(píng)了你的同時(shí)，還要你立即去玻璃店買一塊來(lái)裝上。你這時(shí)該怎樣向老師解釋呢？（３分） 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、讀書滋味（36分） （一）小石潭記（14分） 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 12、上文選自《　　　　　　　》，作者　　　　　，著名的文學(xué)家，他和韓愈、歐陽(yáng)修、蘇詢、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏的文學(xué)觀點(diǎn)比較接近，都主張實(shí)用，反對(duì)駢體，因而并稱為　　　　　　?。凰毁H為永州司馬，寫下了有連續(xù)性的山水游記８篇，合稱為《　　　　　　　》。（2分） 13、解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分） 水尤清冽皆若空游無(wú)所依 斗折蛇行佁然不動(dòng) 14、第二段主要寫潭中游魚(yú)的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，其目的是什么？假如你是生活在小石潭里的一條魚(yú)，你賴以生存的小石潭的水質(zhì)已被污染，你的許多同伴已因此患病，請(qǐng)你寫下你現(xiàn)在的感受。（4分） 答：目的： 　　　感受： 15、翻譯下列句子（2分） （1）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。 譯： （2）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 譯： 16、作者在游小石潭時(shí)，心情發(fā)生了變化，結(jié)合你對(duì)作者的了解說(shuō)說(shuō)是什么原因?qū)е滤男那樽兓?？如果你能與作者面對(duì)面，你打算對(duì)他說(shuō)些什么？（4分） 答：原因： 你的話： （二）記承天寺夜游（12分） 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 17、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分） 念無(wú)與樂(lè)者遂至承天寺 相與步于中庭但少閑人如吾兩人耳 18、用課文原句或詞語(yǔ)填空。（5分） （1）表明作者夜游原因的句子是，表明尋找張懷民原因的是，能概括作者夜游感覺(jué)的詞語(yǔ)是。 （2）文章看似淺顯，卻別有情趣。其中寫景的句子是，作者議論抒情的句子是。 19、對(duì)“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分） A、此景天天有，這種心境也是天天有。 B、這樣的美景常常有，這種情境也是常常有。 C、這樣的美景常常有，但此刻的情境卻難得有。 D、月光雖非夜夜有明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)處處有，只要心胸開(kāi)闊，淡薄名利，無(wú)論何處，都能享受到樂(lè)趣。 20、全文只用了十來(lái)個(gè)字，先正面描寫，后又用竹柏的倒影來(lái)襯托月光，寫出了月光的特點(diǎn)，創(chuàng)造出寧?kù)o淡雅的美好意境。從邀友賞月的情形看，蘇軾并未完全消沉，這可看出他是一個(gè)的人。我國(guó)古代很多詩(shī)詞中也有對(duì)月光的描寫，請(qǐng)你寫一句出來(lái)（3分） （三）買櫝還珠（10分） 楚人有賣其珠與鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠，鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。 注：①櫝（d）:木匣　　②桂：肉桂，椒：花椒　?、圯嫞哼B綴 　?、苊倒澹喝缑倒寤ㄉ拿烙瘛　　　、蒎鳎▂）：賣 21、楚人對(duì)木匣加以修飾，造成了什么結(jié)果？請(qǐng)用原文回答。（２分） 答： 22、文中加點(diǎn)的“此”指的是誰(shuí)？（1分） 答： 23、文中最后一句議論批評(píng)的是哪個(gè)人？這個(gè)人錯(cuò)在哪里？（3分） 答： 24、成語(yǔ)“買櫝還珠”在如今一般用來(lái)說(shuō)明什么道理？與故事本來(lái)表達(dá)的意思有什么不同？（4分） 答： 四 、文海沖浪（50分） 　　下面是老師前后兩年給王小虎寫的評(píng)語(yǔ)，兩個(gè)評(píng)語(yǔ)不同的行文格式和表述口氣，讓你有何感想？它或許勾起了你關(guān)于評(píng)語(yǔ)的回憶，或許引發(fā)了你對(duì)此想說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)出的心里話。請(qǐng)自選角度作文，或敘或議，或敘議結(jié)合，題目自擬，600字左右。 評(píng)語(yǔ)一： 該生在校表現(xiàn)一般，能按時(shí)上學(xué)，參加班級(jí)活動(dòng)?；灸芡瓿勺鳂I(yè)。但是，太貪玩，上課愛(ài)亂插嘴，做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)不專心、不刻苦。希望今后少做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，比如看小說(shuō)、打球、聽(tīng)流行音樂(lè)。要遵守課堂紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。 評(píng)語(yǔ)二： 小虎，我們班的小球星。球場(chǎng)上的活躍、課堂上的大膽、生活中的愛(ài)好廣泛，讓你個(gè)性十足?？吹贸觯銗?ài)看課外書，肯動(dòng)腦，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我常想，如果在學(xué)習(xí)中你能像在賽場(chǎng)上那樣不服輸、有拼勁兒，思考問(wèn)題能更深入、更專注，你一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)！ 200 400 600 600 八上語(yǔ)文第五單元 一、 1、D 2、（1）A、B (2)B、A (3)A、B 3、D 4、略 5、隨著人口增加，森林會(huì)越來(lái)越少 6、略 2、 （一）分貝越高的噪聲對(duì)人體的傷害越大。 (二)1、從人工選擇的角度說(shuō)明花紅的原因。2、C3、舉例子、列數(shù)字、作比較 4、 再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種 結(jié)論：自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。5、設(shè)問(wèn)、概括、具體說(shuō)明、總分 6、 這兩個(gè)字突出了人工栽培時(shí)間短，取得成就之大。7、花中之王、花之富貴者 （三）1、①|(zhì) ② ③ ④| ⑤ 邏輯順序 解釋說(shuō)明 氣候變化，冰川融解，洪水泛濫。 2、如果將雨林完全毀掉，到下世紀(jì)中葉，地球很可能會(huì)經(jīng)歷第6次大規(guī)模滅絕 3、舉例子、列數(shù)字 4、 “大約”表估計(jì)，“可能”表推測(cè)，去掉之后變成肯定，與原文不符，體現(xiàn)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。5、意味深長(zhǎng)，告訴人們保護(hù)雨林的重要性。 （四）1、①地球上的資源能按某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類多少年正常生活。②人類能否合理利用資源。 2、因?yàn)樵?000萬(wàn)年的年代里，所消耗的能量還不到太陽(yáng)總量的1%。 3、對(duì)資源過(guò)度的消耗（意思相近即可）。 4、①太陽(yáng)將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，……至多只有極小的擺動(dòng)。（答出第一句即可）②a.控制人類對(duì)資源的損耗。b.控制人類對(duì)生存環(huán)境的破壞。（答出一種即可）。 5、答出文章所涉及的兩點(diǎn)知識(shí)即可。 三、作文略。