高中語文 第四單元 14 阿房宮賦導學案4新人教版必修3

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《阿房宮賦》 三維目標 知識與能力：　1．認識封建統(tǒng)治者荒淫奢侈、魚肉百姓的罪惡，理解秦王朝自取滅亡的道理。2．了解作者杜牧和“賦”的文章體裁特點，體會本文的語言風格。3．識記和理解“畢、兀、構、縵、霽、杳、邐迤、紛奢、負、庾、舉、族、念、哀”等文言詞語，了解文中詞語活用的現(xiàn)象和文言句式。4．背誦課文，歸納“焉、而、夫”等虛詞的意義與用法。 過程與方法：學習文章多用對偶、排比的語言風格，并使之運用于今后的寫作之中，增加習作的文采。 情感態(tài)度與價值觀：正確對待人生中的成功與進步，絕不驕傲自滿，而應始終保持謙虛的態(tài)度和具有一定的憂患意識。 重點難點 1．結合寫作背景，梳理文章內容。結合賦體“鋪采摛文”的特點，學習文章的語言風格。學習在鋪敘基礎上引發(fā)議論的寫作方法。2．背誦全文。 學法指導 自主、合作、探究 教學內容 導入 明確學習要求 思議 正字音 驪（ ）山 廊腰縵（ ）回 妃嬪（ ）媵（ ）嬙（ ） 直欄橫檻（ ） 剽（ ）掠 邐迤（ ） 蜀山兀（ ） 輦（ ） 鼎鐺（ ） 庾（ ）倉 錙銖（ ）不霽（ ） 珠礫（ ） 椽（ ）頭 曉鬟（ ） 不暇（ ） 釋詞義： 六王畢 驪山北構而西折 廊腰縵回 鉤心斗角 妃嬪媵嬙 族秦者秦也 則遞三世可至萬世而為君 矗不知其幾千萬落 多義詞 ①使負棟之柱 使 ②使六國各愛其人 ③兩軍交戰(zhàn)，不斬來使 ①秦愛紛奢，人亦念其家 愛 ②使秦復愛六國之人 ③不愛珍器重寶肥饒之地 ①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙 ②取之于藍，而青于藍 取 ③今入關，財物無所取 ④留取丹心照汗青 ①嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦 夫 ②夫大國，難測也 ③予觀夫巴陵勝狀 4．活用詞 ①鼎鐺玉石，金塊珠礫 ②未云何龍，不霽何虹 ③朝歌夜弦 ④楚人一炬 ⑤可憐焦土 ⑥驪山北構而西折 ⑦廊腰縵回，檐牙高啄 ⑧輦來于秦 ⑨后人哀之而不鑒之 ⑩六王畢，四海一 5．句式 ①明星熒熒，開妝鏡也……雷霆乍驚，宮車過也 ②多于南畝之農夫 等六句 ③戍卒叫，函谷舉 6．古今異義 ①而氣候不齊 ②燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英 ③可憐焦土 ④鉤心斗角 翻譯句子 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ 滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。 戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！ 鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。 轆轆遠聽，杳不知其所之也。 妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。 三、展評 同上 四、總結：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、檢測 1．六王畢，四海一， ， 。 ， 。 ，直走咸陽。 2．廊腰縵回， ；各抱地勢， 。 3． ，不只西東。歌臺暖響， ； ，風雨凄凄。 4．明星熒熒，開妝鏡也； ， ； ， ； ， 。 5．一肌一容， ，縵立遠視，而望幸焉；有不得見者三十六年。 6．幾世幾年， ， ；一旦不能有，輸來其間。 7．秦愛紛奢，人亦念其家。 ，用之如泥沙？ 8．使負棟之柱，多于南畝之農夫； ， ； ， ；瓦縫參差，多于周身之帛縷； ， ； ， 。 9．使秦復愛六國之人， ， ？ 10．秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。 11．長橋臥波， ？復道行空， ？ 【限時訓練】閱讀下面這首詩，完成8—9題。（11分） 【注】閑官：詩人當時因受讒而被貶，所任的商州團練副使是個無事可做干的虛銜。 8．第三聯(lián)中有兩字用得生動傳神，請找出并簡要分析其表達效果。（5分） [來源:Z&xx&k.Com] 9．這首詩描寫竹主要用了什么表現(xiàn)手法？寫出了竹什么特點？表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？（6分） 10．下列各句中加點的成語使用恰當的一句是（ ） A．面對民俗展覽會上展出的秦淮扎燈、桃花塢年畫、惠山泥人、揚州漆器等民間藝術中的瑰寶，很多觀眾交口稱贊，感嘆相見恨晚。 B．世界衛(wèi)生組織大會開幕那天，大會主席薩爾加多門德斯直言不諱：“富有世界跟其它地方的差距越來越大?！? C．發(fā)生在約旦首都安曼三家豪華酒店內的自殺襲擊事件造成了重大傷亡，現(xiàn)場尸體橫陳，令人嘆為觀止。 D．中國青少年近視趨于低齡化，近視率平均達40％。照明協(xié)會專家指出光污染已經成為導致青少年視力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要未雨綢繆。 11.下列各句中沒有語病的一句是（ ） A． 陶淵明在當時只是以隱士著稱，他的文學創(chuàng)作沒有得到高度評價，原因是因為他平淡自然的風格與當時崇尚的華麗文風不合。 B．在鮮花絢爛的春日，或在木葉蕭蕭的秋天，獨坐著，冥思苦想，返照自己的靈魂，你會抵達一種空靈的境界。 C．《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃》的頒布，對加快教育規(guī)模和速度、深化教育改革，具有里程碑式的意義。 D．歌德在論及西西弗斯的時候，幾乎是另一種調子；因為詩人的一生實在是富有偉大創(chuàng)造力、為人類文化做出了很大的貢獻。 12、仿照下面畫線的句子，再寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。（5分）山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。 路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。 反思糾錯/個人特色 學后思考/教學反思 得： 失：